資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
在線導(dǎo)航選路線 教學(xué)設(shè)計
課題 在線導(dǎo)航選路線 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本節(jié)教材《在線導(dǎo)航選路線》旨在通過介紹在線地圖導(dǎo)航工具，使學(xué)生掌握利用現(xiàn)代科技規(guī)劃出行路線的方法。通過對比古今定位方式及紙質(zhì)地圖與在線地圖的差異，強調(diào)在線導(dǎo)航的便捷性。同時，引導(dǎo)學(xué)生探索在線地圖的多樣功能，并通過實踐操作，親身體驗在線生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和解決問題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到在日常生活中，定位與導(dǎo)航信息是出行不可或缺的一部分，理解在線地圖導(dǎo)航工具對于提高出行效率和便捷性的重要性。通過對比古今定位方式，學(xué)生能夠形成對信息獲取方式變遷的敏感性和適應(yīng)性，培養(yǎng)主動利用信息技術(shù)解決實際問題的意識。2. 計算思維目標(biāo)描述：通過體驗探索在線地圖導(dǎo)航工具的使用，學(xué)生能夠運用邏輯思維和問題解決策略，分析多條推薦路線，選擇最佳出行方案。在計算過程中，學(xué)生需考慮時間、距離、交通方式等多種因素，培養(yǎng)抽象思維、邏輯推理和算法設(shè)計能力，以優(yōu)化出行路線選擇。3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠熟練掌握在線地圖導(dǎo)航工具的操作，探索并發(fā)現(xiàn)其附加功能（如地鐵優(yōu)先、未來用時預(yù)測等），利用這些功能進行個性化路線規(guī)劃。通過實踐應(yīng)用，學(xué)生能夠體驗到數(shù)字化工具帶來的便利，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試將所學(xué)技能應(yīng)用于更廣泛的場景，如家庭出行規(guī)劃、旅行路線設(shè)計等。4. 信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：在使用在線地圖導(dǎo)航工具時，學(xué)生能夠意識到信息真實性和準(zhǔn)確性的重要性，學(xué)會辨別和篩選信息，避免誤導(dǎo)。同時，學(xué)生能夠理解并遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人隱私和數(shù)據(jù)安全，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。通過實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)起對信息社會的責(zé)任感，成為負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民。
重點 了解采用的定位方式
難點 掌握在線地圖導(dǎo)航工具和在線地圖
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入：通過展示一個生動的日常生活場景——計劃家庭出游，使用圖片或視頻形式展示家庭成員討論出游細(xì)節(jié)的情景，如查看地圖、討論天氣等，激發(fā)學(xué)生興趣。提問引導(dǎo)：提出問題：“當(dāng)我們計劃出游時，如何快速獲取目的地的相關(guān)信息呢？”鼓勵學(xué)生思考并分享他們平時獲取信息的途徑。總結(jié)引入：在學(xué)生分享后，教師總結(jié)并指出在信息科技時代，搜索引擎成為了我們獲取信息的強大工具，引出本節(jié)課的主題——搜索引擎的使用與信息查找。 思考回答：認(rèn)真聽老師的問題，思考并舉手回答自己獲取信息的常用方式。互動交流：與同學(xué)分享自己的見解，聽取他人的不同方法。 通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到信息查找在日常生活中的重要性。通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊?？偨Y(jié)引入，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
講授新課 環(huán)節(jié)一：開動腦筋想一想——引入信息與搜索引擎的概念情境導(dǎo)入：教師首先通過多媒體展示一個生動的家庭出游計劃場景，包括家庭成員討論目的地、查看地圖、討論行程等。然后，教師提問：“如果你們是這個家庭的一員，你們會如何了解目的地的天氣、交通和住宿信息呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考：教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享他們平時獲取信息的方式，如看電視新聞、聽廣播、閱讀報紙雜志、詢問他人等。教師認(rèn)真傾聽，并適時給予肯定和鼓勵。引出主題：在學(xué)生列舉出多種方式后，教師進行總結(jié)：“在信息科技高速發(fā)展的今天，我們有一種更加快速且便捷的方式來查找信息，那就是使用搜索引擎。”教師簡要介紹搜索引擎的概念和作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。討論與分享：教師提問：“你們覺得哪種方式可以快速查找到目的地的相關(guān)信息呢？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到搜索引擎在獲取信息方面的優(yōu)勢，如速度快、信息量大等。環(huán)節(jié)二：體驗探索試一試——認(rèn)識搜索引擎與關(guān)鍵詞選擇展示搜索引擎：教師在黑板上或多媒體設(shè)備上列出幾個常見的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等。教師簡要介紹這些搜索引擎的特點和使用方法，如搜索框的位置、搜索結(jié)果的排序方式等。關(guān)鍵詞選擇練習(xí)：教師以歡歡查找四川科技館的開放時間為例，展示兩個關(guān)鍵詞選項：“四川科技館開放時間”和“四川科技館”。教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個關(guān)鍵詞進行討論，并說明選擇該關(guān)鍵詞的理由。教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，并引導(dǎo)他們認(rèn)識到關(guān)鍵詞的選擇要準(zhǔn)確、具體。實踐操作：教師引導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞，查找四川科技館的開放時間。學(xué)生操作后，教師讓學(xué)生分享查找結(jié)果和感受，如搜索速度、信息準(zhǔn)確性等。教師對學(xué)生的實踐成果給予肯定和鼓勵。環(huán)節(jié)三：認(rèn)真思考比一比——對比線下與在線查找信息的特點回顧歷史：教師簡要介紹在信息科技不發(fā)達(dá)的時代，人們是如何通過線下方式獲取信息的，如查閱圖書、咨詢專家等。教師可以通過圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生直觀地感受到那個時代的信息獲取方式。對比分析：教師引導(dǎo)學(xué)生對比線下查找信息和在線查找信息的特點。教師可以從速度、信息量、便捷性、成本等方面進行比較，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的看法。教師對學(xué)生的發(fā)言進行引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到在線查找信息的優(yōu)勢。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個方面（如速度、信息量等）進行深入討論。教師提供相關(guān)的討論材料和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地展開討論。討論結(jié)束后，每組準(zhǔn)備一份簡短的匯報材料，并在全班進行交流和分享。教師對學(xué)生的匯報進行點評和鼓勵。環(huán)節(jié)四：集思廣益說一說——信息辨別與鞏固拓展信息辨別：教師展示一些通過搜索引擎查找到的信息，其中包括真實信息和虛假信息。教師讓學(xué)生判斷哪些信息是正確的，哪些可能是錯誤的，并說明理由。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?。案例分析：教師選取一個具體的案例，如某人在網(wǎng)上查找旅游信息時遇到了虛假廣告，導(dǎo)致經(jīng)濟損失。教師詳細(xì)分析案例中的信息辨別問題，讓學(xué)生認(rèn)識到信息辨別的重要性。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加深入地理解案例中的信息辨別問題。鞏固拓展：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生嘗試使用搜索引擎幫助家人搜索他們需要的信息，如查找附近的醫(yī)院、超市、餐館等。同時，要求學(xué)生記錄搜索過程、遇到的問題以及解決方法。教師可以提供相關(guān)的搜索技巧和注意事項，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。任務(wù)完成后，教師在課堂上組織學(xué)生進行分享和交流，讓學(xué)生分享他們的搜索經(jīng)驗和解決問題的方法。教師對學(xué)生的分享進行點評和鼓勵。 自由發(fā)言：分享自己對搜索引擎優(yōu)勢的理解，與同學(xué)交流看法。觀察學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀看教師展示的案例，思考搜索引擎在實際應(yīng)用中的作用。分組討論：與同學(xué)一起討論關(guān)鍵詞的選擇，形成小組意見并分享。實踐操作：在教師的指導(dǎo)下，使用搜索引擎查找信息，記錄查找過程和結(jié)果。分享交流：分享自己的查找結(jié)果和感受，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。聽老師講解：認(rèn)真聽老師講解線下查找信息的方式，思考其與在線查找信息的區(qū)別。對比分析：與同學(xué)一起對比分析線下和在線查找信息的特點，形成小組意見。小組討論與匯報：在小組內(nèi)深入討論所選方面，準(zhǔn)備匯報材料，并在全班進行交流和分享。判斷信息真?zhèn)危赫J(rèn)真觀察教師展示的信息，判斷其真?zhèn)危⒄f明理由。案例分析：聽取教師講解的案例，思考虛假信息的危害，增強信息辨別意識。實踐任務(wù)：完成教師布置的任務(wù)，使用搜索引擎搜索信息，并記錄搜索過程和遇到的問題。分享交流：在課堂上分享自己的搜索過程和遇到的問題，與同學(xué)交流解決方法。 加深學(xué)生對搜索引擎優(yōu)勢的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過案例展示，讓學(xué)生直觀感受搜索引擎的實用性。讓學(xué)生了解常見的搜索引擎及其使用方法。通過關(guān)鍵詞選擇練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確選擇關(guān)鍵詞的能力。通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗搜索引擎的查找過程，加深對搜索引擎使用的理解。讓學(xué)生了解信息查找方式的歷史變遷。通過對比分析，加深學(xué)生對線下和在線查找信息特點的理解。通過小組討論和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力，提高他們對虛假信息的警惕性。通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到信息辨別的重要性。通過實踐任務(wù)和分享交流，鞏固和拓展學(xué)生的搜索引擎使用技能。
課堂練習(xí) 布置練習(xí)：設(shè)計一些與搜索引擎使用相關(guān)的練習(xí)題，如選擇關(guān)鍵詞、判斷信息真?zhèn)蔚龋寣W(xué)生在課堂上完成。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。 完成練習(xí)：認(rèn)真完成教師布置的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。提問交流：遇到問題時，舉手提問，與同學(xué)或老師交流解決。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對搜索引擎使用技能的理解和應(yīng)用。通過巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)習(xí)效果。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)回顧，強調(diào)搜索引擎的重要性和使用技巧。提問反饋：提問學(xué)生本節(jié)課的收獲和感受，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。布置作業(yè)：布置一些與搜索引擎使用相關(guān)的課后作業(yè)，如使用搜索引擎查找特定主題的信息，并撰寫一篇簡短的報告。 總結(jié)反思：認(rèn)真聽老師的總結(jié)回顧，思考自己的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。分享心得：舉手分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。完成作業(yè)：課后認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。 通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對所學(xué)知識的理解。通過提問反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和感受，為后續(xù)教學(xué)提供參考。通過布置作業(yè)，鞏固和拓展學(xué)生的所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。
板書 在線導(dǎo)航選路線采用的定位方式在線地圖導(dǎo)航工具在線地圖
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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