資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線搜索查信息 教學設計
課題 在線搜索查信息 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線搜索查信息》是四川教育出版社信息科技三年級上冊的重要一課，旨在引導學生認識在線搜索信息的重要性與便捷性。通過體驗搜索引擎的使用，學生不僅學會獲取信息的新方式，還鍛煉了信息篩選與辨別能力。教材內容循序漸進，從思考獲取信息的方式到實踐搜索，再到信息比較與辨別，最后拓展應用，結構清晰，符合學生的認知規律，有助于培養學生的信息素養。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到信息在日常生活和學習中的重要性，了解多種獲取信息的方式，并意識到在線搜索是快速查找目的地相關信息的高效手段。培養學生對信息的敏感度和判斷力，學會從眾多信息中篩選出有價值的內容。計算思維：通過使用搜索引擎，學生能夠理解并應用關鍵詞搜索的原理，學會如何構建有效的搜索查詢以獲取準確信息。引導學生分析不同搜索結果的相關性，培養邏輯思維和問題解決能力。數字化學習與創新：掌握在線搜索工具的使用技巧，熟悉常見搜索引擎的功能和操作，提升數字化學習能力。鼓勵學生嘗試不同的搜索策略，創新信息查找方式，提高信息檢索效率和準確性。信息社會責任：培養學生尊重知識產權，了解并遵守在線搜索和使用信息的法律法規。引導學生學會辨別網絡信息的真偽，不傳播未經核實的信息，增強網絡素養和信息社會責任感。這些學習目標旨在全面提升學生的信息素養，使他們能夠更好地適應數字化時代的挑戰。
重點 了解獲取信息的方式。
難點 掌握搜索引擎和在線搜索。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境創設：展示一張旅游海報或短視頻，引出旅游話題，詢問學生：“大家喜歡旅游嗎？在準備旅游時，你們通常會怎么做攻略呢？”問題引導：引導學生思考并分享自己獲取旅游信息的方式，如詢問家人朋友、翻閱書籍、查看電視廣告等。引出主題：總結學生的回答后，指出在信息科技高速發展的今天，有一種非常便捷的方式可以快速查找到目的地的相關信息——在線搜索。 分享交流：學生積極分享自己的信息獲取方式，并傾聽他人的分享。思考討論：思考并討論在線搜索相比其他方式的優勢。 激發學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好心理準備。引導學生認識到在線搜索在現代生活中的重要性。
講授新課 環節一：開動腦筋，認識信息獲取方式引入話題：教師首先向學生提問：“在日常生活中，你們是如何獲取信息的呢？”鼓勵學生自由發言，如通過電視、廣播、報紙、書籍、朋友聊天、社交媒體等方式。總結歸納：教師根據學生的回答，將信息獲取方式分為線下和線上兩大類，并板書或PPT展示。引出主題：接著，教師提問：“當我們計劃一次出游，想要快速了解目的地的相關信息時，哪一種方式最為便捷呢？”引導學生思考并得出結論：使用搜索引擎在線搜索信息是最快速的方式。演示操作：教師簡單演示如何使用搜索引擎（如百度、谷歌等），并強調搜索引擎的重要性及其在生活中的廣泛應用。環節二：體驗探索，了解搜索引擎列舉搜索引擎：教師提問：“你們知道哪些常見的搜索引擎嗎？”鼓勵學生回答，并在黑板上或PPT上列出幾個常見的搜索引擎名稱，如百度、谷歌、搜狗、360搜索等。關鍵詞選擇：以歡歡查找四川科技館的開放時間為例，教師展示兩個關鍵詞選項：“四川科技館開放時間”和“四川科技館”。讓學生討論哪個關鍵詞更好，并解釋原因。教師總結，關鍵詞越具體，搜索結果越精準。分組實踐：將學生分成小組，每組選擇一個感興趣的地點或話題，使用搜索引擎查找相關信息，并記錄下關鍵詞和搜索結果。分享交流：各組派代表分享查找過程和結果，教師點評并鼓勵。環節三：認真思考，對比線上線下查找信息回顧歷史：教師簡要介紹在數字設備未普及、網絡不發達時，人們通常通過哪些線下方式獲取信息，如查閱圖書、詢問他人、觀看電視節目等。對比特點：引導學生思考并討論線下查找信息和在線查找信息的特點，如時間成本、信息豐富度、便捷性等。教師板書或PPT展示對比表格，幫助學生整理思路。案例分析：教師提供一兩個具體案例，讓學生分析在不同情境下選擇哪種查找方式更為合適。總結提升：教師總結線上線下查找信息的優缺點，并強調在信息科技快速發展的今天，我們要學會充分利用在線技術獲取信息，同時也要保持對線下信息的關注和利用。環節四：集思廣益，辨別網絡信息真偽提出問題：教師展示幾個關于網絡信息真偽的判斷題，如“某網站聲稱能治愈所有疾病，可信嗎？”“某知名博主推薦的旅游地點真的值得一去嗎？”等。小組討論：學生分組討論，分析每個判斷題的正誤，并給出理由。教師鼓勵學生從信息來源、內容邏輯、網友評價等多個角度進行辨別。全班交流：各組派代表分享討論結果，教師點評并補充。同時，教師強調在查找信息時要保持警惕，學會辨別網絡信息的真偽。實踐應用：讓學生嘗試使用搜索引擎查找一個自己感興趣的話題，并篩選出真實可靠的信息進行分享。教師引導學生關注信息來源的權威性、內容的準確性和邏輯性等方面。環節五：鞏固拓展，實踐在線搜索布置任務：教師布置一項家庭作業，讓學生使用搜索引擎幫助家人搜索他們需要的信息，如購物攻略、健康養生、旅游攻略等。指導方法：教師簡要介紹一些搜索技巧，如使用引號搜索精確短語、使用加號或減號搜索包含或排除特定詞匯等，并鼓勵學生嘗試使用這些技巧進行搜索。分享反饋：下節課開始時，讓學生分享自己的搜索經歷和感受，教師點評并鼓勵。同時，教師可以展示一些優秀的搜索案例，供學生參考和學習。 觀察識記：認真觀察并識記各種搜索引擎的圖標和名稱。分享交流：分享自己的使用經驗，包括搜索技巧、遇到的問題等。小組討論：分組討論并嘗試為其他旅游景點或活動選擇最佳關鍵詞。匯報展示：每組派代表匯報討論結果，并解釋選擇理由。觀察思考：認真觀察表格內容，思考線上線下查找信息的差異。討論交流：積極參與討論，分享自己的觀點和看法。小組討論：分組討論并嘗試為歡歡判斷以下說法是否正確，并說明理由。角色扮演：模擬信息篩選過程，每組派代表扮演“信息篩選員”，對其他小組提供的信息進行篩選和判斷。 幫助學生了解并熟悉常見的搜索引擎。鼓勵學生分享經驗，促進課堂互動。培養學生的分析能力和批判性思維。讓學生掌握關鍵詞選擇的基本技巧。幫助學生全面認識線上線下查找信息的不同特點。培養學生的比較分析和綜合歸納能力。培養學生的信息辨別能力和批判性思維。讓學生掌握信息篩選的基本方法。
課堂練習 布置任務：要求學生使用搜索引擎幫助家人搜索他們需要的信息（如旅游路線、天氣預報、購物攻略等），并記錄下搜索過程和結果。巡回指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答疑問，糾正錯誤。 實踐操作：按照教師要求，使用搜索引擎進行信息搜索。記錄分享：記錄搜索過程和結果，并在小組內分享交流。 通過實踐操作，鞏固所學知識，提高信息搜索能力。培養學生的團隊協作和分享精神。
課堂小結 總結回顧：回顧本節課的學習內容，包括搜索引擎的認識、關鍵詞的選擇與優化、線上線下查找信息的對比以及信息辨別與篩選等。強調重點：強調在線搜索的重要性和信息篩選的必要性。布置作業：要求學生回家后繼續使用搜索引擎搜索自己感興趣的信息，并嘗試寫一篇關于在線搜索的小論文或心得體會。 回顧反思：回顧本節課的學習內容，思考自己的收獲和不足。記錄作業：認真記錄作業要求，準備課后完成。 幫助學生鞏固所學知識，形成完整的知識體系。培養學生的自主學習能力和總結反思能力。
板書 在線搜索查信息獲取信息的方式搜索引擎在線搜索
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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