資源簡介

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樹立正確在線觀念 教學設計
課題 樹立正確在線觀念 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本教材單元《走進在線新生活》第3課《樹立正確在線觀念》旨在引導學生理解數(shù)字身份與現(xiàn)實身份的異同，掌握建立數(shù)字身份的基本方法，強調密碼安全的重要性，并依據(jù)《新時代青少年網(wǎng)絡文明公約》討論安全、文明、健康的上網(wǎng)行為。通過實踐活動和討論，培養(yǎng)學生正確的在線觀念，提升其網(wǎng)絡素養(yǎng)，為在線學習和生活打下良好基礎。
學習目標 1. 信息意識理解數(shù)字身份的重要性：學生能夠認識到在數(shù)字世界中，個人賬號、密碼等信息構成了獨特的數(shù)字身份，是區(qū)分和識別個體的關鍵。辨別信息真?zhèn)危号囵B(yǎng)學生具備基本的辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)魏蛢r值的能力，學會在數(shù)字世界中篩選和獲取有效信息。2. 計算思維邏輯推理與決策：通過對比現(xiàn)實身份與數(shù)字身份的異同，學生能夠運用邏輯推理，理解數(shù)字身份在在線生活中的作用，并做出合理的在線行為決策。密碼安全意識：掌握設置復雜密碼的策略，理解密碼保護對于數(shù)字身份安全的重要性，運用計算思維設計安全的密碼體系。3. 數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐操作能力：通過嘗試注冊在線平臺賬號，學生能夠實際操作，建立自己的數(shù)字身份，提升數(shù)字化學習的能力。創(chuàng)新思維：鼓勵學生探索多樣化的在線平臺，利用數(shù)字身份進行個性化學習和創(chuàng)新，培養(yǎng)數(shù)字化時代的創(chuàng)新思維。4. 信息社會責任遵守網(wǎng)絡規(guī)范：了解并遵守《新時代青少年網(wǎng)絡文明公約》，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德意識，做到安全、文明、健康上網(wǎng)。
重點 了解數(shù)字身份和數(shù)字身份異同。
難點 掌握數(shù)字身份設立的方法。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境導入：教師展示一段關于數(shù)字生活的視頻，包括在線學習、社交媒體互動、在線購物等場景，提問：“同學們，你們在數(shù)字世界里是如何被認識和記住的呢？”引出主題：教師總結學生的回答，并引出數(shù)字身份的概念：“在數(shù)字世界里，我們通過特有的賬號、密碼等信息來區(qū)分和記住彼此，這些信息共同構成了我們的數(shù)字身份。” 觀看視頻：認真觀看視頻，思考并回答教師的問題。討論分享：小組討論，分享自己在數(shù)字世界中的體驗，如常用的在線平臺、賬號名稱等。 通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。引出數(shù)字身份的概念，為后續(xù)學習奠定基礎。
講授新課 環(huán)節(jié)一：開動腦筋想一想——探索數(shù)字世界的身份標識引入話題：通過提問“在現(xiàn)實世界中，我們如何區(qū)分和記住不同的人？”來引出身份標識的概念。小組討論：將學生分成小組，討論在數(shù)字世界中，我們是如何被區(qū)分和記住的。鼓勵學生提出各種可能的數(shù)字身份標識，如用戶名、頭像、個人簡介等。全班分享：每個小組派代表分享討論結果，教師進行總結，并引出“數(shù)字身份”的概念。環(huán)節(jié)二：認真思考比一比——現(xiàn)實身份與數(shù)字身份的異同制作對比表格：教師先制作一個對比表格，列出現(xiàn)實身份和數(shù)字身份的主要特征，如真實性、可變性、隱私性等。分組填寫表格：學生分組填寫對比表格，通過討論和比較，深入理解兩者之間的異同。全班交流：各組派代表分享填寫結果，教師進行總結，并引導學生思考如何保護自己的數(shù)字身份隱私。環(huán)節(jié)三：體驗探索試一試——建立自己的數(shù)字身份演示操作：教師先選擇一個在線平臺（如學習網(wǎng)站、社交媒體等），演示如何注冊賬號和設置密碼。在演示過程中，強調密碼的復雜性和安全性。分組實踐：學生分組進行實踐，每組選擇一個在線平臺注冊賬號，并設置符合安全要求的密碼。教師巡回指導，確保學生正確操作。密碼分享與點評：各組派代表分享設置的密碼，教師和其他同學一起點評密碼的安全性，并給出改進建議。環(huán)節(jié)四：集思廣益說一說——安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)公約解讀：教師先解讀《新時代青少年網(wǎng)絡文明公約》的主要內容，如保護個人隱私、不傳播謠言、尊重他人等。小組討論：學生分組討論如何在實際生活中做到安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。鼓勵學生提出具體的建議和措施。全班匯報：各組派代表匯報討論結果，教師進行總結，并鼓勵學生將所學應用到實際生活中。環(huán)節(jié)五：鞏固拓展練一練——家庭分享與探討布置任務：教師布置家庭作業(yè)，要求學生回家后與家人分享今天學到的關于數(shù)字身份和網(wǎng)絡文明的知識，并一起探討如何確保安全、文明、健康地上網(wǎng)。家庭討論記錄：鼓勵學生記錄家庭討論的過程和結果，可以寫成日記或制作PPT等形式。課堂展示：下一節(jié)課開始時，邀請幾位學生分享家庭討論的記錄和心得，教師進行總結和點評。 認真聽講：仔細聆聽教師的講解，理解數(shù)字身份的概念。觀察思考：觀察登錄界面，思考賬號和密碼是如何保護我們的數(shù)字身份的。小組討論：分組討論，填寫表格，對比現(xiàn)實身份和數(shù)字身份的異同。分享交流：小組代表分享討論結果，全班共同討論。實踐操作：在教師指導下，選擇一個在線平臺嘗試注冊賬號和設置密碼。分享經(jīng)驗：分享注冊過程中的經(jīng)驗和遇到的問題，互相學習。認真閱讀：仔細閱讀公約內容，理解每個條款的含義。小組討論：分組討論，提出具體的實踐建議。全班交流：小組代表分享討論結果，全班共同討論如何更好地遵守公約。 加深學生對數(shù)字身份的理解。培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。幫助學生理解現(xiàn)實身份和數(shù)字身份的聯(lián)系與區(qū)別。培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。培養(yǎng)學生的實踐操作能力。增強學生的安全意識。培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德意識和責任感。引導學生將公約內容融入日常在線行為中。
課堂練習 設計練習：設計幾個關于數(shù)字身份、密碼安全和網(wǎng)絡文明的小測驗或案例分析題。發(fā)放材料：將練習材料發(fā)放給學生，要求學生獨立完成。 獨立完成：認真閱讀題目，獨立思考并完成練習。小組檢查：小組內互相檢查答案，討論錯誤之處及原因。 鞏固本節(jié)課所學知識。培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。
課堂小結 總結內容：總結本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)字身份的重要性、密碼安全的注意事項以及遵守網(wǎng)絡文明公約的必要性。提問反饋：提問學生本節(jié)課的收獲和疑問，鼓勵學生積極發(fā)言。 回顧總結：回顧本節(jié)課的學習內容，思考并回答教師的問題。分享收獲：分享本節(jié)課的學習收獲和感受。 幫助學生梳理本節(jié)課的知識點。
板書 樹立正確在線觀念數(shù)字身份數(shù)字身份異同數(shù)字身份設立
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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