資源簡介

(共30張PPT)
課前導入
在自然界漫長的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫卷。那我們應如何認識并正確對待生命呢？
8.1認識生命
第八課 生命可貴
核
心
素
養(yǎng)
道德修養(yǎng)：認識生命，懂得生命的意義，熱愛生活。
健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。
責任意識：正確認識生命，增強熱愛生命的責任感和使命感。
重點：正確認識生命；
難點：人的生命是代代接續(xù)的，人的精神生命是不斷傳承的。
請同學們自主學習課本P60-63頁的內容，時間3分鐘。
1.生命有什么特點？P61-63
探究一、生命的重要性
見證生命的誕生視頻：
思考：從生命誕生的過程中你感悟到了什么？
提示：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
面部
基因密碼
環(huán)節(jié)一
指紋
探究二：生命的特點
由于每個人的這些特征都不相同,因此利用人體的這些獨特的生理特征可以準確地識別每個人的身份。這說明生命具有怎樣的特點？
①生命是獨特的
每個人的生命都是獨特的，每個生命都不可替代。
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人”-----萊布尼茨
我們來到這個世界上，外形相貌、天子稟賦等各個相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
探究二、生命的特點
小知識：請張開你的手掌，關注自己的手指，你知道它隱藏著怎樣的生命秘密呢？
我們每個人的手指上都有指紋，在世界上兩個完全相同指紋的人出現的概率為640億分之一，人在胚胎時期就形成了并且伴隨我們一生。指紋可以確定一個人的身份，他是一種有力的唯一個體識別證據。
①每個人的生命都是獨特的。外型相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。每個人會汲取不同的物質和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
思考：這個體現了生命的什么特點？
探究二、生命的特點
嬰兒
少年
青年
中年
老年
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返”這體現了生命的生命特點？
②每個人的生命都是不可逆的。生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
探究二、生命的特點
中國的平均壽命為77歲，如果折算為天，人的生命大概有3萬天。計算一下，若以3萬天（82.4歲）計算，生命已用去多少天，還剩多少天？
今天是 年 月 日，我的生命已用 天，我的生命只剩下 天。
通過計算，你感受到了生命有什么特點？
③每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。
思考：面對有限的生命，我們應該如何做？
探究二、生命的特點
走進“漸凍人”蔡磊視頻：
“漸凍人”蔡磊建立了全球最大的漸凍癥科研數據平臺，組織科研團隊。他說：“我們身邊每天都有人去世，病友等不起?！?br/>思考：蔡磊的經歷啟示我們如何對待有限的生命？
提示：我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
探究二、生命的特點
祖父母
父母
我
子女
你知道“家譜”嗎？
家譜：又稱族譜、宗譜等。是一種以表譜形式，記載一個家族的世系繁衍及重要人物事跡的書。
思考：家譜中的代代相傳，體現了生命有什么特點？
提示：人的生命是代代接續(xù)的。
探究二、生命的特點
袁隆平的孫女入讀中國農業(yè)大學!
中國農業(yè)大學校長孫其信談到，今年在現場簽發(fā)錄取通知書時，問“為什么選擇報考中國農業(yè)大學”有同學回答，是因為在中學時學爺爺為國家作奉獻、為世界作貢獻的事跡，所以自己想沿著袁隆平爺爺走過的路，為實現中華民族偉大復興貢獻青年的磅礴力量。
思考:材料體現了生命有什么特點
④人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。
袁隆平先生的孫女，今年也入讀中國農業(yè)大學，是該校2024級新生之一。她曾在接受采訪時稱，長大后要成為像爺爺那樣的人。
探究二、生命的特點
“我”
“我們”
在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
小組討論
大多數人對死亡是什么樣的態(tài)度？
↙你認同她的說法嗎？
↙為什么人們會害怕死亡？
人不能因為害怕失去，就不去擁有。
死，只是一個結果，怎么活著才是最重要的。
——熊頓
我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命 。
小結感悟
探究與分享
怎樣算是好好活著？
那么我們應該如何正確對待生命？
奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對大家說：“你們要好好活著?！?br/>視頻感悟
無數英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
為 了自己 理想、信仰！
為 了家人的 幸福！
為 了讓生命更有 價值！
為 了經歷人生的 美好！
為 了感受和收獲 愛！
……
閱讀感悟
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……
——《雷鋒日記》1961年10月20日
“
”
每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
他們早已離開了我們，我們?yōu)槭裁催€能記得他們？
助人為樂的精神、思想文化、科技
在生命的傳承中，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神信念）
人的精神生命是不斷傳承的
生命的特點
①每個人的生命都是獨特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續(xù)的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
課堂小結
1.生命的重要性
2.生命的特點
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
①每個人的生命都是獨特的
②每個人的生命都是不可逆的
③每個人的生命都是有限的
④人的生命是代代接續(xù)的
⑤人的精神生命是不斷傳承的
隨堂練習
1.“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”“時光如箭，生命如梭，轉瞬即逝，生命脆如同清晨的露珠。”這些名句揭示了生命的短暫易逝。為此，我們應該（ ）
①珍惜生命的時光
②抗拒生命的規(guī)律
③豐富生命的體驗
④實現生命的價值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
錯誤
C
隨堂練習
2.科學家對人類的指紋和筆跡進行研究后,發(fā)現幾乎不可能找到兩個完全相同指紋的人，也幾乎不可能找到兩個有完全相同筆跡的人。這體現了（ ）
A.生命是有限的
B.生命是不可逆的
C.生命來之不易
D.生命是獨特的
D
解析:本題考查生命的特點。生命是獨特的,世界上沒有完全相同的兩個人,D正確,符合題意;A、B、C在材料中沒有體現,與題意不符。
隨堂練習
3.錢玄同與錢三強父子、錢均夫與錢學森父子、錢穆與錢偉長叔侄等錢氏后代好讀書、重教育,以國學大師錢穆、錢鐘書等為代表,都是勤奮好學的典范,錢氏家族的好家風代代相傳。從生命的角度看,這說明（ ）
A.生命是有限的
B.生命是獨特的
C.生命是代代接續(xù)的
D.生命是不可逆的
C
解析:本題考查生命的特點。題干說明了生命是代代接續(xù)的,C正確且符合題意;A、B、D不符合題意。
隨堂練習
4.2023年9月,新入職警察李紫茹接過“121845”警號,這曾是她因公犧牲的父親李小平生前使用的警號。她希望沿著父親的足跡,續(xù)寫未曾完成的使命。由此,我們感悟到（ ）
A.精神發(fā)育都需要物質的支持
B.信仰的傳承讓生命得以接續(xù)
C.經歷挫折容易讓人意志消沉
D.每個人的生命都是不可替代
解析:本題考查生命的接續(xù)。李小平因公犧牲后,他的女兒成為一名人民警察,正式重啟了父親的警號,這說明崇高信仰的傳承讓生命得以接續(xù),B正確且符合題意;“都需要”說法絕對,A排除;C、D在題文中沒有體現,與題意不符。
B
隨堂練習
5.消失《短》寫道：“一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已經手握黃昏！一年很短，短得來不及細品初春殷紅竇綠，就要打點素裹秋霜！一生很短，短得來不及享用美好年華，就已經深處遲暮......”這首小詩啟發(fā)我們（ ）
①懂得生命的短暫，活出生命的精彩
②延長生命的時間，追求生命的永恒
③生命雖然短暫，探索創(chuàng)新可獲偉大
④感悟生命的寶貴，探索生命的意義
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
C
　 （拓展）學校開展“生命的思考”主題活動，請你參與其中。
　　【認識生命】活動中，同學們選擇了關于生命的名言，表達對生命
的感悟。
名言 對生命的感悟
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。 ①
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 ②
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。 ③
生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。 ④
　　請運用所學，將表格填寫完整。
課后作業(yè)
①生命是不可逆的?！、谏怯邢薜?。③人的精神生命是不斷傳承的。 ④人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
謝謝
天地之間人為貴。人作為具有理性和智慧的存在物，既能夠認識世界又能夠改造世界，還能夠發(fā)現和體悟生命的意義。

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