資源簡介

(共27張PPT)
挑戰多角度比拼
授課時間：202X年XX月XX日
目錄 CONTENTS
01. 學習目標
02. 學習重點
03. 課堂拓展
04. 課堂小結
01學習目標
學習目標
01
能夠設計數據表格并收集相關數據
學會從多角度分析一個目標對象，并能用可視化呈現分析結果
能夠從多個相同角度對比分析多個目標對象，并能用可視化呈現對比分析結果
學習目標一
學習目標二
學習目標三
02學習重點
01
學習重點
02
初識多角度評價
生成多人雷達圖
在實際生活中，多角度的數據分析更有利于人們精準定位問題，全面了解數據特征和規律，繼而發現數據背后的價值。本課將通過講解雷達圖，了解多角度分析數據和呈現數據規律的方法與優勢，初步養成多角度思考問題的意識。
02
生成雷達圖
03
學習重點
02
課前導入
同學們，我們今天來談一談體育與健康之間的關系，在正式進入本課學習重點時，老師先給同學們看一組數據，看了之后，同學們思考兩個問題，一是，體育與健康之間是什么關系尼？另外一個就是不同類別的數據之間可以進行對比嗎？
識別多角度評價
參考《國家學生體質健康標準（2014 年修訂）》（以下簡稱《標準》
《國家學生體質健康標準（2014 年修訂）》（簡稱《標準》）要求四年級注重肺活量、50 米跑、坐位體前屈、1 分鐘跳繩和 1 分鐘仰臥起坐等項目的訓練，學生的體育能力是這五個方面的綜合體現。（具體標準詳見下圖）
02
識別多角度評價
02
四年級男生測試項目及部分評分標準表
識別多角度評價
02
通過觀察四年級男生測試項目及部分評分標準表后，思考以上兩個問題！
問題思考
50 米跑的數據可以和坐位體前屈的數據直接比較嗎？ 《標準》有何作用。
02
體育與健康之間的關系。
01
識別多角度評價
02
問題解答
問題解答
問題一解答
體育運動在強身健體、提高心理健康水平、增強社會適應能力等方面的重要性。
問題二解答
50 米跑的數據和坐位體前屈數據，一個是時間數據，一個是長度數據，這兩個項目是無法放在一起對比的，但有了《標準》后，可以換算成對應的得分，這樣就可以相對直觀地比較這兩個項目了。
生成雷達圖
02
同學們，看看右側是個什么樣的圖呀！
對啦，是雷達圖！
雷達圖是一種常用的數據可視化方式，能從多個角度對數據進行綜合評估，現在讓我們來認識下雷達圖吧！
生成雷達圖
02
問題思考
現在開洞我們的大腦，讓我們來思考兩個問題：
02.雷達圖有什么作用？？？
01.雷達圖是如何繪制而成，具體操作步驟有哪些？？？
生成雷達圖
02
看表繪圖：根據小夏（男）個人體測項目評分表，繪制出相關的雷達圖。
小夏（男）個人體測項目評分表
生成雷達圖
02
小夏（男）個人體測項目雷達示例圖
生成雷達圖
02
打開數據工具
點擊圖表
點擊插入
點擊雷達圖
01
02
03
04
繪制雷達圖操作步驟：
生成雷達圖
02
雷達圖的作用
01
某個項目評分越高，其在雷達圖上距離中心就會越遠
03
由于同一目標對象下的不同項目會存在數據等級的差異因此，雷達圖會出現不規則的圖形
02
雷達圖中的每一個圖形都表示一個目標對象和多個項目之間的數據關系
生成多人雷達圖
03
要 求：
在小夏的基礎上，選擇要評價的其他目標對象，記錄數據，形成評分表， 并生成雷達圖
生成多人雷達圖
03
對于多個目標對象而言，不同目標的評分采用不同的顏色來區分，可以對比不同目標對象在各項目上的評分差異。例如，從數值上看，小夏在肺活量、50 米跑和仰臥起坐的結果看似優于小華，但按照標準換算后，小夏這兩項得分卻低于小華；同樣，雖然數值上看，小華在坐位體前屈和 1 分鐘跳繩的結果看似優于小夏，但按照標準換算后，小華坐位體前屈得分卻低于小夏；1 分鐘跳繩兩者得分一樣。
提示：
生成多人雷達圖
03
具體
標準
根據《標準》中的評分標準可知，小華（女）的體測指標與評分為：
肺活量 2 000 ml，得 100 分；50 米跑 9.2 s，得 85 分；坐位體前屈 16.9 cm，
得 90 分；1 分鐘跳繩 150 次，得 100 分；1 分鐘仰臥起坐 47 次，得 100 分。
生成多人雷達圖
03
小華（女）和小夏（男）的個人體測項目雷達示例圖
03拓展提升
拓展提升
1.
上網查找雷達圖的應用場景，進一步體會雷達圖在多角度指標對比方面的優勢。
提示：可從車著手：例如有的車評網上采用雷達圖從外觀、性價比、舒適性、油耗（電 量損耗）、動力、操控、空間等多個角度比較不同汽車的差異。
拓展提升
2、《西游記》中的師徒四人各有特點，請思考如何從智力、武力、防御 力、堅定性等方面來分析師徒四人的特點，然后嘗試給師徒四人打分，利用 雷達圖展示師徒四人最終的得分情況。
提示：需要先對四個人物列出需要評分的評價指標，再對指標進行打分，最后生成雷達圖。例如，針對《西游記》師徒四人的“堅定性”進行評價，就需要經過上述步驟。教師還可以引導學生列出更多的評價指標，鼓勵其大膽嘗試的同時及時提供指導。
04課堂小結
課堂小結
單擊編輯標題
01
能夠設計數據表格并收集相關數據
02
學會了從多角度分析一個目標對象，并能用可視化呈現分析結果
03
能夠從多個相同角度對比分析多個目標對象，并 能用可視化呈現對比分析結果。
04
掌握了雷達圖的重要性
謝謝同學們的觀看
同學們，辛苦啦！

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