資源簡介

(共24張PPT)
本冊總覽
八年級上冊
走進
社會生活
遵守
社會規則
勇擔
社會責任
維護
國家利益
親近社會
遵德守法
學會擔當
心系家國
核心導向:
第一單元 走進社會生活
1.1 我與社會
第一課 豐富的社會生活
我們可以通過哪些方式了解社會生活？
01.
個人與社會的關系
04.
參與社會生活的意義有哪些？
03.
社會生活絢麗多彩的表現
02.
社會關系的類型
05.
學習目標：
感受社會生活
我與社會
01
暑 假 生 活
做的最有趣的事情是什么？
去的最有趣的地方是哪里？
1
2
一、感受社會生活
出去旅游
幫父母做家務
干農活
1.1-1感受社會生活
P2運用你的經驗——情境探究
李銘是通過什么方式了解社會的？
參與社會生活獲得了哪些感受？
我們還可以通過哪些方式了解、參與社會生活？
①閱讀圖書報紙、收看電視廣播、上網查詢
②（到社區）進行社會調查
③參觀博物館、觀光旅游、觀看升旗儀式
④（到農村、社區等）參與社會實踐活動
1.感受社會生活的方式有哪些？P3
筆記區
感受社會生活
P3-4 探究與分享
暑假里，哪些事情讓你印象深刻，你都與哪些人打過交道？
參加這些活動有什么意義？
提示：人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富。
感受社會生活
近日，冊亨縣巧馬鎮組織20名大學生開展社會實踐活動，引導鼓勵本土大學生參與新市民社區共商共建共治共享。通過4天的調研，大學生們通過PPT、短視頻、小故事等形式展現了小組調研成果，針對社區發展提出了有力可行的措施，為巧馬鎮打造“四共”最美社區提供了新思路、新方法。
我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
筆記整理
2. 走進社會、感受社會生活的意義？（P4）
人們在社會交往中形成了各種社會關系。
① 我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富。 （個人）
② 我們會更加關注社區治理，并獻計獻策。（社區）
③ 會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。（國家）
感受社會生活
社會
交往
社會
關系
社會
經驗
本領才干
形 成
積 累
增 長
我們都是社會的一員
02
人的本質不是單個所固有的抽象物，在其現實性上，他是一切社會關系的總和
馬克思
人是政治的存在者，必定要過共同的生活。
亞里士多德
理解名言并且思考問題：個人和社會有什么之間關系？
相關鏈接
六度空間理論
你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個中間人你就能夠認識任何一個陌生人。
通過上圖，你得出哪些結論？
2-我們都是社會的一員
2. 個人與社會的關系？
社 會 關 系 網
A.個人是社會的有機組成部分,每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
2-我們都是社會的一員
在家里
在學校
在超市
在醫院
在公交車上
我
同一個人，為什么會有不同的身份？
學生、同學
顧客
乘客
兒子/女兒，哥哥/姐姐/弟弟/妹妹
病人
B.人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
課堂筆記— 幾種主要的社會關系？P5①②③
①血緣關系
因血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。如家庭、家族成員之間的關系等。
②地緣關系
直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。如同鄉、鄰居等
③業緣關系
以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
血緣關系
弟弟/妹妹
媽媽
鄰居
售貨員
同學
老師
血緣關系
地緣關系
業緣關系
業緣關系
業緣關系
我跟以下人員的關系
考考你
筆記整理
1. 個人與社會的關系？（P4）
① 個人是社會的有機組成部分，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
② 人的身份是在社會關系中確立的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
③兩者是相互依存，相互促進的關系。（補充）
2. 幾種主要的社會關系（P5）：
① 血緣關系 ② 地緣關系 ③ 業緣關系
感受社會生活
思
維
導
圖
本課課堂小結
我與社會
感受
社會生活
1.感受社會生活有哪些意義？P4
我們都是
社會的一員
我們的社會生活絢麗多彩
2.★個人與社會的關系？P4-P5
3.幾種主要的社會關系 P5
1．馬克思說：人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。下列理解不正確的是( )
A．每個人都是社會的一員
B．個人是社會的有機組成部分
C．每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
D．個人可以脫離社會而生存和發展
D
課堂精煉
2．一個人會有很多不同的“身份”，例如我和我媽在一起時就是“子女身份”，坐在教室聽課時就是“學生身份”，在餐館吃飯時就是“顧客身份”。這些都表明了（ ）
A.個人是社會的有機組成部分
B.個人是社會的一員
C.每個人都沒有身份
D.在不同的社會關系中，我們具有不同的身份
D
　　我們的成長離不開社會，我們要在感受社會生活絢麗多彩的同時，通過多種途徑了解社會，自覺融入社會，培養親社會行為和崇高的社會責任感，投身于社會的過程，就是我們走向成熟的過程。
老師寄語

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