資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第二課第一課時(shí)《創(chuàng)新改變生活》
課型 新授課 復(fù)習(xí)課 試卷講評(píng)課 其它課
教學(xué)內(nèi)容分析 《創(chuàng)新改變生活》是部編版教材九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元《富強(qiáng)與創(chuàng)新》第二課第一課時(shí)，由兩目組成。第一目是“感受創(chuàng)新”主要是引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)創(chuàng)新內(nèi)涵和價(jià)值的基本認(rèn)識(shí)。從學(xué)生日常體驗(yàn)到的創(chuàng)新著眼，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)從感性層面上升到理性層面。第二目是“創(chuàng)新引擎”本目旨在引導(dǎo)學(xué)生從人類文明發(fā)展的視角理性認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的“引擎”作用。從邏輯上看，本目是第一目的進(jìn)一步深化，從人類文明發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家發(fā)展的角度闡釋創(chuàng)新的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)發(fā)揮的重要作用，為本課第二框的學(xué)習(xí)建立認(rèn)知基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 青少年處于一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新已成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。處于這個(gè)時(shí)代的中學(xué)生，既是創(chuàng)新時(shí)代的成果享受者，也是創(chuàng)新時(shí)代的重要主體。此時(shí)的他們思維發(fā)展特點(diǎn)和已有的創(chuàng)新體驗(yàn)為其參與本課的學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)。但對(duì)創(chuàng)新還停留在淺層次的理解，局限于從科技發(fā)明的角度理解創(chuàng)新而較少?gòu)奈幕⒅贫鹊冉嵌壤斫鈩?chuàng)新，可能會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新只是個(gè)體的行為，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。因此需要幫助他們形成對(duì)創(chuàng)新全面、理性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度辯證的看待中國(guó)發(fā)展，從人類文明發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新基因，從而建立文化自信。
學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）通過(guò)小組合作創(chuàng)新的過(guò)程，聯(lián)系日常生活，交流分享創(chuàng)新對(duì)個(gè)人、生活和社會(huì)的意義，懂得人人皆可創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)； （2）結(jié)合圖片材料、觀看視頻，探討創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的意義，認(rèn)同創(chuàng)新的價(jià)值，支持國(guó)家改革創(chuàng)新事業(yè)； （3）觀看《大美鞏義》視頻，結(jié)合生活體驗(yàn)，分析創(chuàng)新與改革的關(guān)系，樹(shù)立創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，立志提升自身創(chuàng)新能力。
重難點(diǎn) （1）通過(guò)小組合作創(chuàng)新的過(guò)程，聯(lián)系日常生活，交流分享創(chuàng)新對(duì)個(gè)人、生活和社會(huì)的意義，懂得人人皆可創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)； （2）結(jié)合圖片材料、觀看視頻，探討創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的意義，認(rèn)同創(chuàng)新的價(jià)值，支持國(guó)家改革創(chuàng)新事業(yè)；
教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
情景故事導(dǎo)入 同學(xué)們，老師早上慌慌忙忙來(lái)上班，把家門鑰匙弄丟了，正發(fā)愁怎么辦？ 請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙...... 學(xué)生活動(dòng)
聽(tīng)故事，想辦法，得結(jié)論.....
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的小事，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，借此引入本課《創(chuàng)新改變生活》。
環(huán)節(jié)二：講授新課：一、感悟創(chuàng)新魅力
教師活動(dòng)
1.出示將廢舊物品重新利用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生知道生活處處有創(chuàng)新。 2.結(jié)合課前預(yù)習(xí)和出示的圖片，正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新。 3.小組合作分享：要求8人一小組從所列物品（或個(gè)人準(zhǔn)備的材料）自主選擇一樣或多樣進(jìn)行創(chuàng)意制作，時(shí)間5分鐘；組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，確定主創(chuàng)、助手、解說(shuō)、展示等人員；老師對(duì)每組的作品和創(chuàng)作過(guò)程提問(wèn)。 4.分不同領(lǐng)域出示圖片和資料 學(xué)生活動(dòng)
1.學(xué)生觀看圖片，能夠說(shuō)出創(chuàng)新來(lái)源于生活，生活處處有創(chuàng)新。 學(xué)生展示小組作品，解說(shuō)員介紹作品的創(chuàng)意想法，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員并回答問(wèn)題引出創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人的意義； 4.觀看圖片知道創(chuàng)新對(duì)生活、社會(huì)的意義；
設(shè)計(jì)意圖：從日常生活中常見(jiàn)的物品著眼，讓學(xué)生感受生活處處有創(chuàng)新。通過(guò)小組合作創(chuàng)新，體驗(yàn)創(chuàng)新帶給個(gè)人的真實(shí)感受，知道創(chuàng)新對(duì)個(gè)人的意義，聯(lián)系材料深刻理解創(chuàng)新對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的意義。
環(huán)節(jié)三：講授新課：二、探究創(chuàng)新引擎
教師活動(dòng)
1.出示四次工業(yè)革命圖片，說(shuō)明四次工業(yè)革命的巨變說(shuō)明了什么？ 出示P18頁(yè)“相關(guān)鏈接”世界各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略 播放視頻，提問(wèn)如何解決“卡脖子”難題？ 由自己到社會(huì)到國(guó)家，提問(wèn)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，青少年如何做？ 學(xué)生活動(dòng) 1.觀察圖片，從四次工業(yè)革命的變化，知道創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。 2.閱讀材料，提取關(guān)鍵詞，說(shuō)出創(chuàng)新已成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。 3.觀看視頻，知道創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系，必須推進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。 4.學(xué)生思考回答。
設(shè)計(jì)意圖：以材料、視頻相結(jié)合，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的重要性！
環(huán)節(jié)四：講授新課：三、助力改革創(chuàng)新
教師活動(dòng)
1.播放視頻《大美鞏義》 2.出示材料，提問(wèn)學(xué)生鞏義未來(lái)發(fā)展目標(biāo)？ 學(xué)生活動(dòng)
1.觀看視頻，聯(lián)系材料，思考鞏義取得一系列榮譽(yù)成就的背后靠的是什么？鞏義如何成為省縣域排頭兵？ 2.聯(lián)系鞏義的發(fā)展，結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)出改革激活創(chuàng)新，創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《大美鞏義》視頻，吸引學(xué)生興趣，見(jiàn)證家鄉(xiāng)的發(fā)展，深刻理解改革和創(chuàng)新的關(guān)系是相互促進(jìn)的，相輔相成。
環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)
教師活動(dòng)
1.出示思維導(dǎo)圖 學(xué)生活動(dòng)
1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，談收獲。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。
板書設(shè)計(jì) 創(chuàng)新無(wú)處不在 創(chuàng) 感悟創(chuàng)新魅力 新 創(chuàng)新對(duì)個(gè)人、生活、社會(huì)的意義 改 變 探究創(chuàng)新引擎 創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的重要性 生 活 助力改革創(chuàng)新 改革與創(chuàng)新的關(guān)系
作業(yè)布置 大美鞏義，產(chǎn)業(yè)美、生態(tài)美、人居美、文化美，美在奮斗，美在創(chuàng)新，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間選取家鄉(xiāng)一角的美展開(kāi)調(diào)查，分析其發(fā)展演變，為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明 本節(jié)課特意搜集視頻資料，幫助學(xué)生理解課本知識(shí)；其次要求學(xué)生搜集生活中的廢舊物品以小組合作進(jìn)行創(chuàng)新改造，在合作中學(xué)會(huì)分享，在分享中促提高，同時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，感受創(chuàng)新帶來(lái)的驚喜和成就感。
教學(xué)反思與改進(jìn) 本節(jié)課使用內(nèi)容量較大，要把握課堂容量的同時(shí)，要兼顧學(xué)生的理解和吸收能力，需要將教材重構(gòu)，注重課本材料的學(xué)習(xí)外，還要給予學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)和合作探究分享的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。

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