資源簡介

部編版道德與法治八年級5.2《預防犯罪》教學設計
課題 《預防犯罪》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 核心素養目標： 法治觀念：能夠對犯罪有清晰的認識，尊法學法守法，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。 健全人格：樹立法治觀念，增強防范意識，杜絕不良行為，自覺遵紀守法。
重點 犯罪的特征。
難點 加強自我防范。
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 新課導入 查閱刑法，分析圖片中行為的性質和應該承擔的法律責任。 哪些行為屬于犯罪，那么如何預防犯罪呢？一起學習5.2《預防犯罪》 重點問題 1.刑法的內容及作用 2.犯罪的三個基本特征 3.刑罰含義、分類 4.怎樣加強自我防范？ 查閱刑法，分析圖片中行為的性質和應該承擔的法律責任。 請同學們分享哪些行為屬于犯罪，那么如何預防犯罪呢？
講授新課 第一目了解罪與罰 探究一 刑法的內容及作用 思考：高某屬于哪種違法行為？受到什么懲罰？ 提示：刑事違法行為；刑罰處罰。 思考二：你認為“刑法”與“刑罰”一樣嗎？ 請說明理由。 提示：不一樣。1.刑法是一部法律；刑罰是懲治犯罪的手段； 2.刑法規定了，犯罪應當判處什么樣的刑罰。 筆記 刑法的內容及作用 內容：刑法是規定什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰的法律。 作用：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。 探究二 犯罪的三個基本特征 思考：試分析對比上述行為，同樣是毆打他人，定性是否相同？你還能舉出類似案例嗎？ 思考：酒駕和醉駕的判定標準和受到處罰分別是什么？ 提示：飲酒駕車：車輛駕駛人員血液中的酒精含量大于或者等于20mg/100ml、小于80mg/100ml的駕駛行為。 醉酒駕車：車輛駕駛人員血液中的酒精含量大于或者等于80mg/100ml的駕駛行為 總之：飲酒和醉酒造成的影響不同，因此判決結果不同。 筆記 犯罪的三個基本特征 犯罪含義：是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。 探究三 刑罰的含義及分類 思考一：陳戌源屬于什么違法行為？ 提示：屬于犯罪行為 思考二：陳戌源受到的處罰是什么處罰？哪些是主刑？哪些是附加刑？ 提示：受到刑事處罰。 主刑：無期徒刑。 附加刑：剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產 筆記 刑罰的含義及分類 含義：刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適試用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。 分類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。 主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑 附加刑：罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境 第二目 加強自我防范 探究四 怎樣加強自我防范 思考：有人說：犯罪離未成年人很遙遠，你是否同意這一觀點？ 提示：犯罪與年齡無關，盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但是年齡小不受刑法處罰的說法是錯誤的。 思考二：這起案例對我們有什么啟示？ 提示：我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。 思考一：陳某是如何走上犯罪道路的？給我們帶來哪些啟示？ 提示：預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。不良行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。 思考：小朋友“自首”的行為給了我們什么啟示？ 提示：生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。 筆記 怎樣加強自我防范 ①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。 ②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。不良行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。 ③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。 思考：高某屬于哪種違法行為？受到什么懲罰？ 你認為“刑法”與“刑罰”一樣嗎？ 請說明理由。 總結筆記 思考：試分析對比上述行為，同樣是毆打他人，定性是否相同？你還能舉出類似案例嗎？ 觀看視頻，思考酒駕和醉駕的判定標準和受到處罰分別是什么？ 結合課本案例對比兩種行為加深對一般違法行為和犯罪的理解犯罪所具有的特征 觀看課堂視頻，陳戌源屬于什么違法行為？ 陳戌源受到的處罰是什么處罰？哪些是主刑？哪些是附加刑？ 根據視頻分析，思考：有人說：犯罪離未成年人很遙遠，你是否同意這一觀點？ 這起案例對我們有什么啟示？ 根據未成年人犯罪的案例思考 ，陳某是如何走上犯罪道路的？給我們帶來哪些啟示？ 小朋友“自首”的行為給了我們什么啟示？ 總結筆記怎樣加強自我防范預防犯罪？
課堂小結 本節課我們認識了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了預防犯罪，需要我們杜絕不良行為，明辨是非，依法自律，做一個自覺守法的人。我們應從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
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