資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
第一課 豐富的社會(huì)生活
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
01
02
03
目錄
本課小結(jié)
本課小測(cè)
04
養(yǎng)成
親社會(huì)行為
在社會(huì)
課堂中成長(zhǎng)
PART ONE
在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
重點(diǎn)問題
1. 為什么個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？
3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？
4.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？
2.親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)
探究一 個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)
單小龍出生于寧夏西吉縣
一個(gè)普通的農(nóng)村家庭
為了補(bǔ)貼家用和學(xué)費(fèi)
單小龍?jiān)诟咧挟厴I(yè)后
來到家附近一處建筑工地打零工
回憶起打工的日子
單小龍覺得沒什么特別之處
“很多朋友高考完
都利用假期打工掙錢
只因我上了清華，所以才‘火了’”
標(biāo)簽一：“工地打工時(shí)收到清華通知書”
探究一 個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)
標(biāo)簽二：“按鍵手機(jī)男生”
單小龍說
“我那時(shí)沒有智能手機(jī)
很大原因是當(dāng)時(shí)家里不富裕
不過，高中階段我也不太需要它
我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)”
如今，單小龍的家鄉(xiāng)早已完成脫貧攻堅(jiān)。“這些年在政府幫助下，家庭收入提高，而自己在入讀清華后，依靠學(xué)校各類幫扶政策以及掙來的獎(jiǎng)學(xué)金，早已不再為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)發(fā)愁。
思考：?jiǎn)涡↓埵窃鯓映砷L(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員的？
提示：?jiǎn)涡↓垙囊粋€(gè)山區(qū)小伙子，成長(zhǎng)為清華大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)過程中離不開國(guó)家、社會(huì)、老師、家長(zhǎng)的幫助以及她自身的努力。
筆記： 個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)
最初的自然
生物個(gè)體
途徑
父母的撫育
同伴的幫助
老師的教誨
社會(huì)的關(guān)愛
表現(xiàn)
知識(shí)不斷豐富
能力不斷提高
規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)
價(jià)值觀養(yǎng)成
合格的
社會(huì)成員
（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程
探究一 個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)
現(xiàn)如今智能手機(jī)早已普遍應(yīng)用，生活中也出現(xiàn)了很多“宅男宅女”：
“宅男”、“宅女”是指長(zhǎng)期足不出戶，與人面對(duì)面交往較少、看似生活圈狹小，或沒有工作在家待業(yè)，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就業(yè)者（比如在自家開設(shè)網(wǎng)店的人）。
提示：這些“宅人：并未完全脫離社會(huì)。他們的衣食住行都離不開社會(huì)的提供，并且他們還借助現(xiàn)代的科技手段（網(wǎng)絡(luò)）與社會(huì)保持聯(lián)系。
思考：“宅男宅女”是否脫離了社會(huì)？
探究一 個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)
我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
行
食
衣
住
學(xué)習(xí)娛樂
由此我們得出以下結(jié)論：
筆記 個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)
①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。
②人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
1.為什么個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？
養(yǎng)成親社會(huì)行為
PART TWO
探究二 親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)
單小龍?jiān)?021年選擇參軍入伍
在部隊(duì)的兩年
他磨煉了意志
培養(yǎng)了甘于付出的精神
找到了自己的價(jià)值所在
他決心做一些有意義的事情
去獲得大家的認(rèn)可
他在暑期也沒有閑著
“我選擇參加支教和社會(huì)實(shí)踐
服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)
這樣可以更全面地提升自己”
標(biāo)簽三：“參軍男生”
思考：評(píng)價(jià)單小龍參軍、支教的行為？
提示：參軍、支教是有利于社會(huì)和他人的行為，屬于親社會(huì)行為。
筆記 ：親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)
2.親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)？
含
義
親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等
表
現(xiàn)
探究三 為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為
目前，24歲的單小龍已獲得免試攻讀清華大學(xué)電子工程系碩士研究生的資格。“希望有機(jī)會(huì)讀博，為我國(guó)人工智能等領(lǐng)域發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”
標(biāo)簽四：清華優(yōu)秀畢業(yè)生
寄語高考學(xué)子：“進(jìn)入大學(xué)，我希望你們能夠把自己更加置于社會(huì)當(dāng)中，去學(xué)會(huì)將自己的命運(yùn)發(fā)展和祖國(guó)的需要結(jié)合起來。”
提示：養(yǎng)成親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
思考：親社會(huì)行為有什么意義？
探究三 為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為
鐘芳蓉去敦煌將主要從事的工作內(nèi)容是編寫敦煌石窟的考古報(bào)告。這項(xiàng)工作，注定是枯燥而孤獨(dú)的，但卻意義重大，民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，離不開“鐘芳蓉”們。
4年前的夏天，18歲的鐘芳蓉以高考676分的成績(jī)考入北京大學(xué)。但讓很多人感到意外的是，她選擇了“冷門專業(yè)”考古學(xué)。
“考古圈團(tuán)寵”鐘芳蓉將到敦煌工作：
探究三 為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為
鐘芳蓉四年前曾收到北大校友、敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩先生的親筆信鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)，她曾在給樊錦詩先生的回信中說：“希望能追隨您的腳步，去選擇北大考古，選擇為考古獻(xiàn)身，也希望找到心靈的歸處。”
提示：我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
思考：養(yǎng)成親社會(huì)行為有什么意義？
筆記 為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為
3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？
①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
②我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
探究四 如何養(yǎng)成親社會(huì)行為
交通小衛(wèi)士
植下一片綠
文明倡導(dǎo)者
敬老獻(xiàn)愛心
城市清潔工
親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。
探究四 如何養(yǎng)成親社會(huì)行為
寧波“待用面館”：你會(huì)存面嗎？
最多的一位
一次性存了四碗面
“這位顧客在店里消費(fèi)了一頓飯
大概40元左右
用完餐之后可能是看到了愛心招牌
他就走到收銀臺(tái)對(duì)我說要存面
馬上支付了80元”
思考：“待用面館”啟示我們?nèi)绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為？
提示：在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
筆記 如何養(yǎng)成親社會(huì)行為
4.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？
①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。
②遵守社會(huì)規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
本課小結(jié)
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
在社會(huì)中成長(zhǎng)
養(yǎng)成親社會(huì)行為
什么是親社會(huì)行為（是什么）
為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為（為什么）
如何養(yǎng)成親社會(huì)行為（如何做）
在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程
人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)
本課小測(cè)
1. 以下是一些社區(qū)居民生活感受。
B
居民甲：我們小區(qū)新設(shè)了蔬菜便民服務(wù)點(diǎn)，讓居民在家附近就能買到新鮮蔬菜，真方便。
居民乙：社區(qū)建了文化中心，還有免費(fèi)的圖書閱覽室。我們周末去看看書真舒心。居民丙：以前小區(qū)周邊違建密集，一旦著火，后果不堪設(shè)想。今年城管聯(lián)合街道拆除了違建，現(xiàn)在住著可安心了。
由此，我們可以看出（ ）
通過享受便利，我們成長(zhǎng)為合格的社會(huì)成員
每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
減少違法行為，就能夠建設(shè)宜居的生活環(huán)境
在不同的社會(huì)交往中，形成了各種社會(huì)關(guān)系
本課小測(cè)
2. 親社會(huì)行為又叫積極的社會(huì)行為或親善行為。下列行為不屬于親社會(huì)行為的是（ ）
A.體育節(jié)積極參與“同心協(xié)力”比賽
B.植樹節(jié)踴躍參加義務(wù)植樹活動(dòng)
C.藝術(shù)節(jié)努力合練話劇，參加集體演出
D.科技節(jié)拒絕合作制作航空模型
D
解析：A、C項(xiàng)體現(xiàn)了為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量，有利于發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，形成和維持良好關(guān)系，屬于親社會(huì)行為；C項(xiàng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的行為，體現(xiàn)人生價(jià)值，屬于親社會(huì)行為；D項(xiàng)做法不利于自身和集體發(fā)展，不屬于親社會(huì)行為。故選D.
本課小測(cè)
3. 青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該（ ）
①樹立積極的生活態(tài)度
②關(guān)注社會(huì)了解社會(huì)
③服務(wù)社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)
④埋頭苦讀，不問世事
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A
本課小測(cè)
4.全國(guó)“兩會(huì)”期間，新華網(wǎng)誠(chéng)邀人民群眾參加“我向總理活動(dòng)說句話”建言征集活動(dòng)。廣大人民群眾積極建言獻(xiàn)策。下列名言警句符合這一要求的是（ ）
A.夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂也
B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為
C.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心
D.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
C
解析：C選項(xiàng)說明我們?cè)谧x書的同時(shí)，還應(yīng)該多關(guān)注社會(huì)，因?yàn)殛P(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家大事有利于我們更好成長(zhǎng)；D選項(xiàng)體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性，C選項(xiàng)符合題意。故選：C.
本課小測(cè)
5. 重慶某校利用校會(huì)時(shí)間請(qǐng)暑期參加“走進(jìn)西安研學(xué)旅行”的八年級(jí)同學(xué)分享他們的研學(xué)感受。以下是兩位同學(xué)的一些收獲與感受。
這次研學(xué)是我經(jīng)歷的第一次離開父母的遠(yuǎn)行。四天的活動(dòng)，不但讓我對(duì)古都西安有了更深入的了解，而且培養(yǎng)了我的自主生活能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
緊張而有意義的研學(xué)活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了不一樣的風(fēng)土人情，書本上的知識(shí)也活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，西北風(fēng)情的西安美食更是讓我流連往返。我很期待下一個(gè)“行走的課堂”。
（1）小明聽到同學(xué)們的分享后，不屑地說：“我可不想?yún)⒓舆@樣的研學(xué)活動(dòng)，好不容易放假了，我還想在家里看看電視，睡大覺呢！”結(jié)合上述兩位同學(xué)的匯報(bào)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勸說小明積極參加學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)。
本課小測(cè)
①同學(xué)們?cè)趨⒓友袑W(xué)活動(dòng)的過程中，“培養(yǎng)了自主生活能力”說明關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)的親社會(huì)行為有利于培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣。
②同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)過程中“增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”說明親社會(huì)行為有利于塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念。
③親社會(huì)行為需要在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成，這就需要我們了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，研學(xué)活動(dòng)恰好為我們提供了這樣一個(gè)投身社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
（2）我們還可以通過哪些方式了解社會(huì)生活？
參觀博物館、觀看升旗儀式、收看電視臺(tái)的新聞節(jié)目、開展社會(huì)調(diào)查、到農(nóng)村去體驗(yàn)生活等。

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