資源簡介

(共30張PPT)
2.5.2 珍惜師生情誼
核心素養目標
1
政治認同
知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。
2
道德修養
培養尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。
3
法治觀念
能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。
4
健全人格
尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師。
5
責任意識
學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
課堂導入
01
知識講授
02
鞏固練習
03
課堂小結
04
CONTENTS
目錄
課堂導入
PART 01
導入
組織者
傾聽者
陪伴者
朋友
指導者
印象深刻的師生交往場景 老師的角色
在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學 學習的
指導者
課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業，課后及時復習，抓緊問同學或老師 學習習慣
的培養者
★在師生交往中，老師扮演著哪些角色？
回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，記錄在表格中并與同學分享。
★小組合作討論：
知識講授
PART 02
★觀看視頻《高中男生上臺吐槽生物老師》
★視頻里余老師與學生們的關系如何？
★你認為師生關系良好狀態應該是怎樣的？
★小組合作討論：
良好師生關系的表現
你心目中理想的師生關系是怎樣的？
亦師亦友？相互關心？
彼此尊重？攜手共進？
不分彼此？其樂融融？
……
一
良好師生關系的表現 P38
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
正確與老師相處
★觀看視頻《習近平回母校看望師生》
師生之間應當如何相處？
★小組合作討論：
二
如何正確與老師相處 P38~P41 1.2.3.4.
1.主動理解、關心老師。
2.真誠接受老師的引領和指導
3.正確對待老師的表揚和批評。
4.尊重并適應不同風格的教師。
三
為什么要主動理解關心老師 P38
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人
真誠接受老師的引領和指導
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
2014年9月9日，習近平總書記在北京師范大學考察時說:“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
閱讀兩代中央領導人的師生故事，體會他們的師生情誼。談一談二人對老師的態度。
★小組合作討論：
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，尊重老師，虛心求教。
上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說:“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學習時間，實際上調劑了精神，增強了體質，會提高學習效率。”一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。王亞南博學多才，體魄健壯，在后來的三十多年中取得了巨大的學術成就。
晚年回顧自己走過的道路和治學經驗時，王亞南念念不忘大學時那位老師對他的影響。他常說:“聽老師一句話，學生受用一輩子。”
★王亞南的故事對你有怎樣的啟發
★如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎
★小組合作討論：
真誠接受老師的引領和指導
三
為什么要真誠接受老師的引領和指導（原因） P39
我們的成長離不開老師的悉心教導。
四
如何真誠接受老師的引領和指導（做法） P39
我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
正確對待老師的表揚和批評
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評
★小組合作討論：
五
如何正確對待老師的表揚和批評 P39 (1)(2)
(1)①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
②對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
(2)①老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。
②對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
認識
認識
對待
對待
尊重并適應不同風格的老師
★觀看視頻《不同風格的老師》
為什么會有不同風格的老師呢？
★小組合作討論：
尊重并適應不同風格的老師
我喜歡的教師風格
小乙：我喜歡的老師真實坦誠，從不掩飾或否認自己犯的錯誤。
小甲：我喜歡的老師幽默開朗，她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真。
小丙：我喜歡的老師見解獨到，他關注人生百態，看問題全面。
我：我喜歡的老師
。
尊重并適應不同風格的老師
我不太適應的教師風格
教科書派
講解內容以教科書為主，知識點準確，但難以激發聽課興趣。
天書派
教師知識水平高，但多用專業術語，晦澀難懂。一節課下來像聽天書。
脫軌派
教師幽默風趣，大家笑聲不斷，能調動大家興趣，往往下課后一看筆記，啥也沒記下來。
火爆派
老師對我們非常嚴厲，一點錯誤就劈頭蓋臉地批評，我們每次見老師都戰戰兢兢的。
尊重并適應不同風格的老師
在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師 同學們給出了自己的想法。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
從多角度了解老師的職業和生活，發現不同風格老師的優點。
你如何面對不同風格的老師
★小組合作討論：
六
為什么老師會有不同風格 P41
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
七
為什么要尊重并適應不同風格的老師（原因） P41
不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
八
與老師發生矛盾怎么辦 P39~P40 ①②③④
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意，多些寬容和理解
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
③坦誠相待，注意溝通方式
主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
④求同存異，尊重關心
在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
課堂小結
PART 03
問題匯總
一、教師職業的特點 P35 1.2.3.
二、教師的作用 P36 1.2.
三、時代發展對教師的要求 P36
鞏固練習
PART 04
三
鞏固練習
你認為和諧的師生關系應該包括（ ）
①平等的人格和尊嚴
②互相尊重、互相理解
③互相信任、互相合作
④互相教育、互相感染、教學相長
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
【解析及答案】D
隨著時代的發展，平等、民主、和諧的師生逐步深入人心。所謂的“和諧”就是指師生之間有平等的人格和尊嚴，互相尊重和理解，互相信任，互相感染，教學相長，所以①②③④都符合題意，故選擇D。
三
鞏固練習
“亦師亦友”是古人對師生交往的一種主張，下列對此理解最為準確的是（ ）
A.師生絕對平等，毫無隔閡
B.老師在校是師長，離校后是朋友
C.老師有時是師長，有時是朋友
D.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進
【解析及答案】D
“亦師亦友”是師生交往的一種良好狀態，表現為師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。故選D。
鞏固練習
1.”長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。“長大后我就成了你，才知道那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。“歌曲中的
”你“（ ）
①是人類文明的傳承者
②教給我們做人的道理
③所從事的自古以來就是最高貴的職業
④是履行教育教學職責的專業人員
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
鞏固練習
2.“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們（ ）
A.老師是最值得相信的人
B.對老師所教的一切都不能懷疑
C.老師只愿教聽話的學生
D.要知師、愛師、敬師、信師
D

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