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(共27張PPT)
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觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師的了解。
√1、教師職業(yè)的特點(diǎn)？
（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。
（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。
√2.教師的作用
①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
②老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著什么角色？
組織者
傾聽(tīng)者
陪伴者
朋友、指導(dǎo)者
第二單元 成長(zhǎng)的時(shí)空
第五課 和諧的師生關(guān)系
第二框 珍惜師生情誼
★觀看視頻《高中男生上臺(tái)吐槽生物老師》
★視頻里余老師與學(xué)生們的關(guān)系如何？
★你認(rèn)為師生關(guān)系良好狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的？
★小組合作討論：
你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？
亦師亦友？相互關(guān)心？
彼此尊重？攜手共進(jìn)？
不分彼此？其樂(lè)融融？
……
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
1、師生交往的美好狀態(tài)是怎樣的？
教學(xué)相長(zhǎng)
我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的“教”。
我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
相互陪伴
相互促進(jìn)
共同成長(zhǎng)
教學(xué)相長(zhǎng)
一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師漏寫(xiě)了一個(gè)負(fù)號(hào)，隨口就說(shuō)：”數(shù)值負(fù)3你都寫(xiě)錯(cuò)了，老師，這么低級(jí)的錯(cuò)誤你也犯呀？“頓時(shí)，老師陷入了尷尬，其他同學(xué)哄堂大笑。
小奇的做法正確嗎？結(jié)果會(huì)怎樣？
①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
√2.如何建立良好的師生關(guān)系？
老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人。
原因：
陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決
問(wèn)題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺(jué)得老
師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，
對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說(shuō)，路上見(jiàn)了老師也
喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考
書(shū)，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書(shū)就能學(xué)好習(xí)。可結(jié)果半年后她的成績(jī)
不但沒(méi)有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。
我們要真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
從陳然的成績(jī)倒退到班里的最后給我們什么啟示？
教學(xué)相長(zhǎng)
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)
②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
√2.如何建立良好的師生關(guān)系？
怎么做：
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓，于是在課堂上跟數(shù)學(xué)老師大吵一架......
（1）你怎樣評(píng)價(jià)小奇的做法？他應(yīng)該怎么做？
（2）在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么做？
04
關(guān)心
求同存異，尊重關(guān)心
03
交流
坦誠(chéng)相待，注意溝通方式
01
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
反思
02
理解
相信善意，多些寬容和理解
3.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓，于是在課堂上跟數(shù)學(xué)老師大吵一架......
假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)
(1)①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
②對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。
(2)①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。
②對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)
對(duì)待
對(duì)待
√4.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) P39 (1)(2)
①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
√2.如何建立良好的師生關(guān)系？
我最喜歡的老師
你為什么喜歡這位老師？
我喜歡的老師真誠(chéng)坦誠(chéng)，從不掩飾自己犯下的錯(cuò)誤。
我喜歡的老師見(jiàn)解獨(dú)到，他關(guān)注人生百態(tài)、理論聯(lián)系實(shí)際看問(wèn)題。
我喜歡的老師幽默開(kāi)朗，風(fēng)趣且富有激情。
有的老師善解人意；
有的老師學(xué)識(shí)淵博；
有的老師真實(shí)坦誠(chéng)；
有的老師見(jiàn)解獨(dú)到；
有的老師幽默開(kāi)朗；
…
5.為什么每個(gè)教師的風(fēng)格都不一樣？
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師教育教學(xué)方式不同。
在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師 同學(xué)們給出了自己的想法。
試著主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
承認(rèn)老師的差別，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。
從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師
6.我們應(yīng)怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？
（1）承認(rèn)老師的差別。
（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
（3）了解老師教育行為的目的。
（4）主動(dòng)交往。
無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重
①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
√2.如何建立良好的師生關(guān)系？
小結(jié)：
1.最近,王老師家被評(píng)選為河南省教育世家。春節(jié)期間王老師家貼的對(duì)聯(lián)最有可能是（ ）
C
上聯(lián) 下聯(lián)
A 書(shū)中乾坤大筆下天地寬 讀書(shū)破萬(wàn)卷落筆超群英
B 春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山
C 三代人執(zhí)教鞭不改初心 數(shù)十年如一日為國(guó)育才
D 春暖杏林花吐錦 泉流桔井水生香
課堂練習(xí)
2.觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項(xiàng)是 ( )
B
A.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人
B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法
C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個(gè)字
D.老師也不認(rèn)識(shí)那個(gè)字
3.以下對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)說(shuō)法正確的是(　　)
①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員　②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命　③教師的工作理念和工作方式?jīng)]有發(fā)生變化　④教師是一個(gè)古老的職業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)
A．①②③　　　　　B．①③④
C．②③④ D．①②④
D
4.我們的語(yǔ)文老師讀起課文來(lái)如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)，思路清晰，通俗易懂；英語(yǔ)老師讀起英語(yǔ)來(lái)，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來(lái)，如臨其境，耐人尋味……所有這些說(shuō)明(　　)
A．我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無(wú)法比擬的
B．我們的老師很特別，每位老師都有自己不同的風(fēng)格
C．我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師
D．我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能
B

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