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(共26張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
在教育的廣闊天地里，師生之間的情誼如同一座橋梁，連接著知識的海洋與成長的彼岸。它告訴我們，教育的本質(zhì)不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與心靈的觸碰。
新課導入
是
新知講授
是
鞏固小結
師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？
如何建立和諧師生關系？
如何正確對待老師的表揚和批評？
學習目標
場景一：
師傅唐僧指導
悟空學習佛法。
場景二：
師傅唐僧組織
徒弟上課。
場景三：
師傅唐僧教育打架的徒弟。
場景四：
師傅唐僧陪伴大家成長
思考老師扮演什么樣的角色？說明什么？
陪伴者
組織者
指導者
教育者
1、理想美好的師生關系---探究一
探索新知
在與學生交往中，老師扮演著多種角色
— 悟空，你好，你如何看待有什么收獲嗎？
— 悟空，你和師傅唐僧師徒關系是什么樣的？
— 悟空，你有什么話要對思源學校的學子說？
請你和“悟空”聊聊天
1、理想美好的師生關系---探究二
探索新知
互相陪伴、互相促進
共同成長
我們的學習離不開老師的引導和指導
與老師交流互動，促進老師更好的教
問題一：師生交往理想和美好的狀態(tài)是？
彼此尊重、教學相長，攜手共進，是師生交往理想和美好的狀態(tài)。
筆記時間
P38
1、理想美好的師生關系---探究二
探索新知
思考：通過唐僧給孫悟空縫虎皮裙，你有什么啟示？
2、建立和諧師生關系---探究一
探索新知
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
筆記時間
P38
兩屆山
觀音禪院
大師，請嘗嘗香茶，這可是我的寶貝之一啊！
茶好！茶具也精致！確實是寶貝！
俺師傅有一......
悟空，慎言！低調(diào)，無需攀比炫耀！
聽
不聽
面對師父的教誨，如果你是悟空你會選擇：
真誠接受老師的引領和指導。我們成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
筆記時間
P39
我還有其它寶貝 呢，你看看我這衣架上七八百件袈裟，件件都精致華美，價值千金！大師來自大唐，有沒有寶貝讓我長長見識？
2、建立和諧師生關系---探究二
探索新知
思考
1.假如你是悟空，你會如何面對師傅們的表揚和批評呢？
2.假如你是悟空，你會解救師傅嗎？
……白骨精事件后，俺被趕回花果山。今天八戒來找俺說師傅被黃袍怪變成一只老虎,希望俺去解救師傅，聽完俺老孫心情復雜極了，那白骨精為了吃師傅的肉，先后化作村姑、老嫗、老翁，都被俺老孫打死了，明明是保護師傅，可師傅說俺濫殺無辜要趕俺走。俺老孫又委屈又難過，俺想起菩提老祖，他也是俺的師父，可他從不會罵我，只會慈祥、和顏悅色傳 授俺法術和修行之道，
總會表揚俺老孫是乖徒兒。 對比之下，師傅雖然對俺很好，可總是批評俺，俺老孫雖然想去解救師傅，繼續(xù)保護師傅西天取經(jīng)，可明明沒錯卻被批評，俺該聽八戒的話回去解救師傅嗎？
悟空的日記：俺要解救師傅嗎？
2、建立和諧師生關系---探究三
探索新知
悟空，你這次功課做得極好！
虛心、謙虛
驕傲、自滿
身臨其境之小劇場①
面對師父的表揚，此時你會選擇:
虛心使人進步，我發(fā)現(xiàn)師傅的表揚是想......
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。
下山時收獲：
筋斗云
長生不老術
七十二變化
十八般武藝
......
2、建立和諧師生關系---探究三
探索新知
悟空，你這次功課做得極好！
虛心、謙虛
驕傲、自滿
身臨其境之小劇場①
面對師父的表揚，此時你會選擇:
對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
哎！面對老師的表揚我飄到天上去了！什么本領也沒學會！早知道我應該......
下山時收獲：
一無所獲
空空如也
2、建立和諧師生關系---探究三
探索新知
悟空，休得無禮！
反省自己
生氣，與師傅對著干。
身臨其境之小劇場②
面對師父的批評，此時你會選擇：
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。
收獲：
師徒關系和諧
取經(jīng)路上歡聲笑語
師傅傾囊相授
習得一身本領
學會為人處世方法
......
嘿嘿，俺發(fā)現(xiàn)師傅批評俺后，俺反省自己，自己反而......
2、建立和諧師生關系---探究三
探索新知
悟空，休得無禮！
反省自己
生氣，與師傅對著干。
身臨其境之小劇場②
面對師父的批評，此時你會選擇：
對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
不良影響：
師徒關系關系緊張
產(chǎn)生歧視和偏見
削弱學習成果
影響學業(yè)
......
2、建立和諧師生關系---探究三
探索新知
問題二．如何正確對待老師的表揚和批評？
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
筆記時間
P39
2、建立和諧師生關系---探究三
探索新知
悟空跟隨八戒出山，一番戲耍黃袍怪，還將黃袍怪法寶騙走，黃袍怪見不是悟空對手，只能化成煙霧逃亡去了，隨即悟空來到皇宮，見師傅變成老虎，于是拿出妖怪的法寶將師傅變回原樣，然而悟空不知如何解決和師傅的矛盾，只好交代八戒悟凈照顧好師傅后就要扭頭離開。唐僧看著即將離去的悟空喊了一聲：“悟空......".
身臨其境之劇本殺：冰釋前嫌
小組討論
任務：解決師徒之間矛盾，讓唐僧與悟空冰釋前嫌。
請根據(jù)人物性格特點，以小組為單位討論設計唐僧和悟空的合理對話寫在任務單上并排練表演。
經(jīng)
典
作
品
請
開
始
表
演
2、建立和諧師生關系---探究四
探索新知
小貼士：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因
2）相信善意，多些寬容和理解
3）坦誠相待，注意溝通方式
4）求同存異，主動關心
筆記時間
P39-40
2、建立和諧師生關系---探究四
探索新知
交流與分享p40
嘗試著了解老師的初衷和用意，更好的理解老師
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感
從多個角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風格的老師
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師
我們該如何面對不同風格的老師呢？
尊重并適應不同風格的老師，不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
2、建立和諧師生關系---探究四
探索新知
筆記時間
要向俺老孫學習尊敬并適應老師哦。P41
2、建立和諧師生關系---探究四
探索新知
尊重并適應不同風格老師。
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
2、建立和諧師生關系
探索新知
筆記時間
P38-41
問題三.如何建立和諧的師生關系？
①我們應主動理解、關心老師。p38
②真誠接受老師的引領和指導。p39
③正確對待老師的表揚和批評。p39
④尊重并適應不同風格的老師。p41
課堂練習
小結
新授
導入
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
怎樣建設和諧師生關系
彼此尊重
教學相長
攜手共進
主動理解、關心老師
真誠接受老師的引領和指導
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
√
1．師生之間彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是
A．甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B．乙同學性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號
C．丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題
D．丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣
課堂練習
小結
新授
導入
√
2．一位班主任分享自己的管理經(jīng)驗時說：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點重點表揚，發(fā)現(xiàn)缺點使勁批評，無論鼓勵還是批評，都是為了讓孩子成長得更加出類拔萃！對于老師的表揚和批評，你的理解是
①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容
②老師的批評可以幫助我們反省自己，彌補不足
③對于老師的批評，我們要理解老師的良苦用心
④對于老師批評錯的地方，我們可以當場頂撞老師
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
課堂練習
小結
新授
導入

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