資源簡介

2024-2025學年第一學期期中階段性學習質量檢測
初一語文試卷
說明：1．本卷共五大題，23小題，全卷滿分 120 分，考試時間為 120 分鐘。
2．本卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫在答題卡上，不得在試卷上作答，否則不給分。
一、語言文字運用(10分)
閱讀下面的文字，完成1~4題。
人，應該學會思考，一本書，一杯茶，一縷月光，讓思緒飛散，在思考中獲得淵博的知識，尋得人生的真諦。會思考的人，他的世界是花團錦① (cù)、 ②的，哪怕思考一朵花如何盛開，一條河流為何流淌，一彎新月為何懸掛。思考，會為人的精神世界贏來柳暗花明。我們應該從小就培養樂于思考、勤于思考的水平。
1．文中加點字“淵”的讀音正確的是（ ）(1分)
A．yāng B．yǎng C．yuān D．yuǎn
2．在文中橫線①處填人漢字,正確的是（ ）(1分)
A．鏃 B．簇 C．嗾 D．蔟
3．在文中橫線②處填入詞語,恰當的是 （ ）(2分)
A．富麗堂皇 B．美不勝收 C．浩如煙海 D．川流不息
4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ）(2分)
A．我們應該從小就加深勤于思考、樂于思考的水平。
B．我們應該從小就養成樂于思考、勤于思考的水平。
C．我們應該從小就栽培樂于思考、勤于思考的水平。
D．我們應該從小就培養樂于思考、勤于思考的習慣。
5．下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )(2分)
①鳥兒們用一百種聲調在唱歌,仙樂飄飄,回蕩在峰巒間,流淌在澗谷間。
②那么,除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢
③到山上來，且閉起眼睛,不要再瀏覽風景,好好地聽一聽鳥叫吧!
④你不是從這美妙的清音中,已經聽到自然的消息和人世的滄桑了嗎
⑤還要做些什么呢 我想做一只鳥，在山中。
A．③①④②⑤ B．①③②④⑤ C．③④①⑤② D．①③④②⑤
6．依次填入下列橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）(2分)
讀書的時候，人是專注的。因為你在 ，不由自主地 ，即使是讀閑書，看到妙處，也會 ……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了,在生活中也會 ，而傾聽，是讓人 。
①沿襲洗耳傾聽的姿態 ②聆聽一些高貴的靈魂自言自語 ③神采倍添的絕好方式
④謙遜和聚精會神 ⑤忍不住拍案叫絕
A．⑤①④②③ B．②④⑤①③ C．⑤①②④③ D．②⑤④①③
二、古代詩文閱讀(20分)
(一)閱讀下面這首曲,完成7~8題。(每小題2分,共4分)
天凈沙·春
【元】白樸
春山暖日和風，闌干①樓閣簾櫳②，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。
【注釋】①闌干:欄桿。
②簾櫳(lóng):窗戶上的簾子。櫳，窗戶。
7．下列對這首曲的理解和賞析,不正確的一項是（ ）
A．這首曲選擇了晚春時節富有特點的景物,描繪出了一幅春風和煦、暖陽明媚、風物潤澤的春景圖。
B．在寫法上,作者重點采用的是白描的手法,由“春山”“暖日”“和風”三幅畫面展開描寫。
C．“春山暖日和風”開篇先著筆交代了時令背景,為我們清晰地描繪了一幅欣欣向榮的美好畫卷。
D．“春山暖日和風,闌干樓閣簾櫳,楊柳秋千院中”由遠及近,將畫面從遠處的“春山”“暖日”推移至近處的“樓閣”與“院中”。
8．補寫出下面句子中的空缺部分。
本曲末句抒發了 之情。
(二)閱讀下面的文言文,完成9~11題。(10分)
何晏七歲,明惠若神,魏武奇愛之。因晏在宮內,欲以為子。晏乃畫地令方①,自處其中。人問其故,答日:“何氏之廬也。”魏武知之,即遣還。
張吳興②年八歲,虧齒，先達知其不常,故戲之日:“君口中何為開狗竇 ”張應聲答日:“正使君輩從此中出入。”
徐孺子年九歲,嘗月下戲，人語之日:“若令月中無物，當極明邪 ”徐日:“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。”
(選自《世說新語》)
【注釋】①令方:使其成方形。
②張吳興:張玄之,字祖希，曾任吳興太守。
9．解釋文中加點詞的含義。(3分)
（1）故( ) （2）年( ) （3）戲( )
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
（1）何氏之廬也。
（2）譬如人眼中有瞳子,無此,必不明。
11．你最喜歡選文中的哪個孩子 請結合選文內容說說理由。(3分)
(三)默寫。(10分)
12．補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)
（1）春天,小明與朋友久別重逢,幸會難得,可以用杜甫《江南逢李龜年》中的“ ， ”來表達他的心情。
（2）歲月匆匆，“時間都去哪兒了”,此時,我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆:“ ， ”。（《〈論語>十二章》)
（3）江上水滿,微風輕拂，一葉扁舟在江上行駛,我不禁聯想起王灣《次北固山下》中的“ ， 。”
（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是： ， 。
（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是： ，
。
三、現代文閱讀（26分）
（一）閱讀下面的文章，完成13~16題。(16分)
父親陪伴的那個夏天
胡炎
①那是我人生中最漫長的一個夏天。
②我的高考成績不理想，僅高出本科錄取線3分。稍有閃失就會名落孫山。我的忐忑在暑熱里不斷發酵，我開始失眠，一點胃口也沒有。不久，我就瘦得皮包骨頭了。
③父親長年在外，有一天，他突然出現在我的面前。“陪爸爸到鄉下轉轉吧。”父親說。
④我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車，一直到了郊區。父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。后來，我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燙得跳起來。
⑤我下意識地調轉車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，自顧自在前邊深一腳淺一腳地走。我無奈地跟隨，腳上的感覺漸漸只剩下了熱。半個小時后，父親上了岸，向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點想哭。
⑥樹林的確是個好地方，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來伸出雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天就這樣光腳跑。但是他還是掐了一些草，揉碎了敷在我的腳上。過了會兒，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來。這是農民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。
⑦我們不停地在沙土里翻揀著，找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味。
⑧父親說：“現在感覺怎樣？”
⑨我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。
⑩父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。”
休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。
這次，我們進了一片農民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭。我很快發現一個果子，但長得很高。我爬到粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里越來越虛。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子啦。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹上吊死呢？”
我默然無語。
第二天，父親走了，我的心情卻好了些。我開始冷靜地想一些事情，比如落榜后該怎么走，理想的院校未錄取該怎么辦。我有了思路，心中漸漸踏實了。
一段日子后，父親又回來了。父親拎著網，說：“咱們去河里捉魚吧。”
我們沿著過去經常捉魚的河走著。該下網了，可父親說：“往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護堤沒了，代之以古樸的桑樹、老槐。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？”
我使勁點點頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過來，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無措：我按第一志愿被錄取了，幸運之神站在了我的身邊！
父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。”
13．根據文章內容，將下面的表格內容補充完整。（3分）
夏天父親陪我做的事 我的心情變化
穿過河床去樹林乘涼，沙地里揀花生吃 從無奈到輕松
在收摘后的果林找果子 從慚愧到 （1）
（2） 從驚訝到 （3）
父親給我錄取通知書 從驚喜到欣慰
14．按要求賞析文中畫橫線的句子。（6分）
①樹林的確是個好地方，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。（請從修辭的角度賞析）
②父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹上吊死呢？”（請從人物描寫的角度賞析）
15．請結合具體的內容分析，文中的父親是怎樣的形象。（4分）
16．文章中父親教給了兒子很多的人生道理。閱讀④- 段，請選擇其中讓你印象最深刻的一條，并結合實際談談你的理解。(3分)
（二）閱讀下面的文字,完成17~19題。(10分)
聽雨
王繼懷
①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關于聽雨的故事。
②記憶中，大山里的老家是經常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風吹來，泥土散發出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。
③微風細雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發現后，必教育我一番，但再遇微風細雨，我會依然如故。
④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子，群山環抱的小山村，都被山間云霧繚繞著。空中飄落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續，時高時低。聽其聲，聽其調，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……
⑤自古以來，文人墨客留下了很多關于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人，在夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩句；南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人·聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。
⑥關于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經二十多年了，已經習慣了此地的氣候水土、生活習俗，熟悉了當地的風土人情，也已把馬德里當成了自己的第二故鄉。但隨著年齡的增長，思鄉之情卻愈來愈濃，只要有家鄉人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲。回到馬德里后，他常把這段在家鄉錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉。
⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關于聽雨的故事又浮現在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉的濃濃鄉愁。
17．第③段中“再遇微風細雨，我會依然如故”的原因是什么？請結合原文作答。（3分）
18．請賞析第④段畫線句中加點詞的妙處。（4分）
閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續，時高時低。
19．本文的線索是什么？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、名著閱讀(10分)
20．下列有關《朝花夕拾》的說法,不正確的一項是( )(3分)
A．《朝花夕拾》是魯迅先生從“記憶中抄出來”的散文集,共有十篇文章,真實生動地敘寫了他從幼年到青年時期的生活經歷。
B．《狗·貓·鼠》是作者針對“正人君子”的攻擊寫成的,表達了對貓等暴虐者的憎惡,對隱鼠等弱小者的同情。
C．《阿長與〈山海經〉》運用欲揚先抑的手法,塑造了--個迷信嘮叨而又善良樸實的長媽媽形象。
D．在《〈二十四孝圖〉》中，魯迅憶述兒時閱讀《二十四孝圖》時的感受，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。
21．在《朝花夕拾》中,有一些人物給讀者留下了深刻的印象,如阿長、壽鏡吾先生、范愛農、藤野先生等。請你從中任選一個人物,用簡潔的語言對這個人物進行介紹。(3 分)
22．閱讀一部作品時,作家的情感哲思、主人公的精神品質或作品的某個情節,都可能讓你有所感動,在人格成長方面有所收獲。請以《朝花夕拾》為例，談談最讓你感動的地方以及你在人格成長方面的收獲。(100 字左右)（4分)
五、作文（50分）
23．歌曲《有我在你身旁》中這樣唱道：“風起的時候，請不要驚慌，有我在你身后撐起臂膀。浪來的時候請不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的機會也不要放棄，我們團結一心就是力量，我們手拉手，我們心連心，我們去創造奇跡點燃希望。”在你的人生歷程中，一定會有某個時刻，你就站在同學、朋友、師長、親人的身旁，替他們排憂解難，或真誠幫助，或熱忱關愛，或暖心鼓勵…………
請以“那一刻，有我在你身旁”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）請根據自己的生活經歷或體驗寫作；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名。2024-2025學年度上學期初一年級語文期中測試
參考答案
語言積累與運用（10分）
1. C
2. B
3. B
4. D
5. A
6. B
二、古詩文閱讀（24分）
7. (2分)A
8. （2分）作者陶醉于美麗春光的喜悅
9. （3分）(1)故( 原因,緣故) (2)年(年齡,歲數) (3)戲( 嬉戲,游戲)
10. （4分）(1) (這里就是)何家的房子。
(2) 比如人的眼睛中有瞳仁,沒有這東西,(眼睛)必定不明亮。
11.（3分） 示例:我最喜歡何晏。(1分)從他畫地為方,身處其中，委婉地表達自己不想被曹操收為養子的想法,可見他是一個聰明機靈的小孩。(2分) （只要能結合文本分析孩子的正面形象特點即可給分）
12.（10分）
(1) 正是江南好風景，落花時節又逢君。
(2)逝者如斯夫，不舍晝夜。
(3)潮平兩岸闊，風正一帆懸。
（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
（5）夕陽西下，斷腸人在天涯。
三、現代文閱讀(26分)
13. (3分)(1)踏實(2)沿著上游去捕魚(3)沉醉
14(6分).①運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了風的涼爽宜人，表達了“我”在樹林里乘涼的愜意與愉快。（3分）
②運用了動作描寫和語言描寫，生動傳神地寫出了父親借摘果子這件事教育“我”的情景，表現了父親的教子有方，表達了父親對“我”的愛。（3分）
15.（4分）從第②段“我的高考成績不理想，僅高出本科錄取線3分。稍有閃失就會名落孫山。我的忐忑在暑熱里不斷發酵，我開始失眠，一點胃口也沒有”，第③段“父親長年在外，有一天，他突然出現在我的面前。‘陪爸爸到鄉下轉轉吧。’父親說”，第 段“我很快發現一個果子，但長得很高。我爬到粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里越來越虛。這時，父親在下邊叫我：‘下來吃果子啦。’我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！我爬下樹，心灰又自慚”等語句，寫父親見到孩子高考后意志消沉，就帶兒子去鄉下，去河邊游玩，借摘果子這件事教育“我”可以看出，父親是一個教子有方的人；
從第⑥段“過了會兒，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來。這是農民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第 段“這次，我們進了一片農民收摘后的果林。父親說：‘這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？’”，寫在沙地上找花生，在收摘后的果園找果子；可見父親會在平凡的生活中尋找樂趣，一個積極樂觀的人；
從第 段“父親說：‘多走幾里路，不一樣了吧？’”，第 段“我使勁點點頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過來，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無措：我按第一志愿被錄取了，幸運之神站在了我的身邊”，寫父親帶孩子去河邊，鼓勵孩子追求無止境可以看出，父親是一個有遠見的人。（寫出兩點即可，沒有結合具體語句分析不給分。）
16. 那個夏天，因為“我”高考成績不理想而失落，寫父親帶孩子去鄉下，去河邊游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中尋找快樂；借摘果子這件事教育“我”要學會變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當的選擇；借終于考上理想學校，教育孩子再難的事，一咬牙，也就挺過來了。（據此圍繞一件事表達自己的見解即可）
17. 母親發現“我”赤腳光頭在雨中田野里漫步，“必教育我一番”，但“我”再遇微風細雨，會“依然如故”，是因為“我”對家鄉的雨的癡迷和喜愛，非常享受雨中的這份愜意。
18. “打”“敲”“擊”“落”這些動詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動形象地寫出山中雨聲的節奏美和韻律美，表現了作者對故鄉雨聲的迷戀和陶醉。
19 文章以“聽雨”為線索，“聽雨”貫穿全文始終，在描寫與敘述中，表達了作者濃濃的鄉愁。
四、名著閱讀（10分）
20.（3分） D
21. （3分）示例:阿長是魯迅兒時的保姆,(1分)她喜歡切切察察、睡覺時擺“大”字,有許多麻煩的規矩,有著愚昧無知的一面；但她也十分關心魯迅,給魯迅買來《山海經》,有著淳樸善良的一面。(2分)（答案不唯一）
22. （4分）示例:書中最讓我感動的是《藤野先生》一文，文中記錄了魯迅在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫從文的原因,魯迅為喚醒國民麻木的思想而做出棄醫從文的決定。(2 分)讀完這篇文章后,我的收獲是要做一個有家國情懷、有責任感、有擔當的人。(2分)
五、作文（50分）
23.參照中考評分標準

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