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初中語文 – 八年級上冊
第 四 單 元 寫 作
語
言
要
連
貫
學會運用關(guān)聯(lián)詞語、提示語、過渡句等，保持句子之間的銜接連貫。
學會圍繞一個話題進行選材，組織語言，結(jié)構(gòu)全篇，注意段落內(nèi)部語句的連貫，避免前后脫節(jié)，條理混亂。
學會圍繞中心合理安排寫作順序，注意敘事要完整，來龍去脈要有章法，保持文章整體的連貫性。
寫作目標
課堂導入
讀一讀下面的語段，同學們覺得有什么問題嗎？
四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。
讀起來感覺很不連貫！
課堂導入
讀一讀下面的語段，同學們覺得有什么問題嗎？
四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。
因為句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。
課堂導入
讀一讀下面的語段，同學們覺得有什么問題嗎？
四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。
改文：四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。
技法指導
語言連貫是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。因此，在書面表達中，就要特別講究句子之間的排列組合，文章段與段之間，都要加強語言之間聯(lián)系與銜接，從而讓句、段、文都能做到連貫。
技法指導
交流、感悟：
語言連貫的原則有哪些？
技法指導
一、話題前后一致
作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。
經(jīng)典引路
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴……還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。
——《昆明的雨》
快速閱讀文段，說說這段話是圍繞哪一句話展開？
經(jīng)典引路
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴……還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。
——《昆明的雨》
昆明菌子極多。
整個段落圍繞“菌子極多”寫了品種多、數(shù)量多，從這個段落中，我們可以得到保持話題統(tǒng)一的策略是要有話題，并圍繞著話題進行寫作。
技法指導
二、話題言之有序
在寫作的過程中，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時間順序的角度，或按照地點轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度，一個復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，只有表述角度前后一致了，語言才會連貫。
話題言之有序
寫作順序
時間順序
空間順序
邏輯順序
以時間先后作為說明順序。
按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近，依次進行說明。
按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們對事物的認知規(guī)律來安排說明順序。
經(jīng)典引路
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ——《濟南的冬天》
快速閱讀文段，說說這段文字是按照什么順序?qū)懙模?br/>經(jīng)典引路
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ——《濟南的冬天》
空間順序
經(jīng)典引路
我尋求愛情，首先是因為愛情給我?guī)砜裣病覍で髳矍椋浯问且驗閻矍榻獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣……我尋求愛情，最后是因為在愛情中......
——《我為什么而活著》
邏輯順序
技法指導
三、語境和諧一致
保持前后事理相符，情景相宜。尤其寫景狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點。比如景物有遠近動靜之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之異……都必須和諧一致。
經(jīng)典引路
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”
——朱自清《背影》
交代了背景，家庭變故，冬天等渲染了凄慘的氛圍，這一句與背影都暗含著沉重深遠的懷念。
技法指導
閱讀這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三節(jié)保持連貫。
小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香香甜甜。
上學后，母愛____________，__________，___________。
長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
含在飯菜里
嘗著它
幸福滿滿
技法指導
四、銜接過渡自然
適當?shù)剡\用關(guān)聯(lián)詞、提示用語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。如用表示關(guān)聯(lián)的“可是”“比如”“例如”等這樣的提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然，過渡流暢。
運用提示語
那天，我先燒水，接著沖洗茶具。我將自己精心制作的玫瑰花茶小心地倒入干凈的茶壺，再往茶壺里注入開水，蓋上茶壺蓋，悶一小會兒。覺得時間差不多了，我便把過濾器放在第二個茶壺上，學著古人的樣子，一只手拎著茶壺，另一只手的食指和中指按在茶壺蓋上，往第二個茶壺里倒茶水。只見粉中帶著些褐色的茶水在空中形成一個漂亮的弧度，穩(wěn)穩(wěn)地落入茶壺中。然后，我再提起茶壺依次往各個茶碗中倒茶。
步驟呈現(xiàn)清晰
提示性詞語
適當運用關(guān)聯(lián)詞
我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。
——《昆明的雨》汪曾祺
適當運用關(guān)聯(lián)詞
不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。
文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事……
——張中行《葉圣陶先生二三事》
引出例子
表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系
過渡句承上啟下
技法指導
五、語言合乎規(guī)范
語言合乎規(guī)范要注意以下幾點：
一是體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感彩，不生造詞語；
二是句子不能有成分殘缺、搭配不當、語序顛倒等毛病；
三是一般不使用方言俚語和亂象紛陳的網(wǎng)絡(luò)用語等。
技法訓練
我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直耿耿于懷。
近年來，我們家鄉(xiāng)的面貌煥然一新：一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。
鄉(xiāng)村旅游，不僅滿足著人們對“詩和遠方”，也日益成為推動鄉(xiāng)村“蝶變”的新引擎。
指人而非建筑物，對象錯誤
這里用來指“恩情”不恰當
此處補上“的需求”
升格訓練
下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫。
爸爸是一個熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回家，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。
先瀏覽這段文字，看看寫的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一。可以加寫一個中心句來統(tǒng)領(lǐng)整段話。
調(diào)整不合理的順序。比如，可以把具體的例子放在要表達的觀點后面，“爸爸單位……把機器修好了”應(yīng)該放在“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”的后面。
重寫時，可以補充一些關(guān)聯(lián)詞、提示性語句、過渡句等，使句子之間銜接自然。
提示
修改展示
爸爸非常熱愛自己的工作，也很愛家。（添加中心句：有了中心句，就能統(tǒng)領(lǐng)整段，保證話題的統(tǒng)一）
首先，爸爸是一個熱愛工作的人。（“首先”一句，領(lǐng)起下文對爸爸熱愛工作的描述，照應(yīng)中心句的前半句）爸爸工作出色，在單位經(jīng)常被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。（調(diào)整句子順序：把“爸爸不僅……下了班都……”調(diào)到了前面，使句子順序合理）
修改展示
記得有一次，爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修機器，終于把機器修好了。（運用具體事例表明“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”）
修改展示
其次，爸爸還是一個非常愛家的人。（“其次”一句，領(lǐng)起下文對爸爸愛家的描述，照應(yīng)中心句的后半句）爸爸會花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。（增加關(guān)聯(lián)詞“所以”，使上下文銜接更連貫）所以我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。
收獲點評
思路清晰，過渡自然。改后的文段由一個中心句統(tǒng)領(lǐng)整段話，然后分別用“首先”“其次”兩個詞語加以連綴，使得行文條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
中心明確，內(nèi)容充實。改后的文段在開頭點明中心，使得中心明確。分別敘述時，運用具體事例，使內(nèi)容顯得很充實。
課堂小結(jié)
葉圣陶說：“一篇文章怎樣才算得‘通’？‘詞’使用得適合，‘篇章’組織得調(diào)順，便是‘通’。反過來，詞使用得乖謬，篇章組織得錯亂，便是不通。”愿同學們仔細揣摩讓文章連貫、通順的的技法，希望每個同學都能寫出通順、連貫的文章！
作業(yè)布置
你做過飯嗎？或者制作過模型、修過自行車嗎？試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。不少于500字。
提示：
1.除了題目中提到的事情，還可以寫組裝玩具、洗衣服、打掃屋子等。
2.要把做事的過程寫出來，讓人了解你是怎么做的。
3.寫清楚做事的順序,保持前后敘述的連貫性。
思路指引
題目要求“試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。”因此，必須要扣住“經(jīng)歷”二字，寫出事情的過程，做到語言連貫有條不紊。
提示說的非常明白了。可以寫“做飯”，也可以寫“制作模型”、“修自行車”，還可以寫“組裝玩具”、“洗衣服”、“打掃衛(wèi)生”等等。因此，要挖掘你的生活經(jīng)歷，選擇你最有話可說的事。
另外，提示還告訴我們，“要把做事的過程寫出來，讓人了解你是怎么做的。”“寫清楚做事的順序，保持前后敘述的連貫性。”
作文展示
我?guī)蛬寢屪瞿暌癸?br/>“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。每逢大年三十，家家戶戶都要吃年夜飯，年夜飯是團圓飯，也是喜慶飯，俗話說得好，打一千，罵一萬，三十晚上吃頓飯。
飯要一口口吃，菜得一道道做，三十的早上，爸爸媽媽匆匆忙忙去超市買了許多菜，有活蹦亂跳的魚蝦，有橫行霸道的大閘蟹，有金燦燦的小南瓜，有神氣活現(xiàn)的大公雞，有碧綠的橄欖菜，還有涼拌菜，看著這一堆的菜，就知道年夜飯夠豐盛了。我在家可是小小藝術(shù)家，有著豐富的想象力，擺涼菜可是我拿手的，我把同一種涼菜擺在一個盤子里，每一盤盡量擺出新穎的造型。我把竹筍擺成一排排，起名叫“小小竹排”。把蒸好的小南瓜放在盤子中央，上面蓋上媽媽切好的雞蛋餅，四周放上香菜，一朵
作文展示
八寶飯是年夜飯中必不可少的一道菜，我把從超市買來的半成品直接放在碗里蒸上半小時就行了，蒸汽騰騰，象征著來年的蒸蒸日上。廚房飄來一陣陣肉香，哇！是媽媽在燉我最愛吃雞肉！掀開鍋蓋，就想拿筷子夾，可媽媽說：“現(xiàn)在還不行，雞得慢慢地燉，平時隨便做做，燒糊了也無所謂，但年夜飯講究的就是過年的那份虔誠的心吶！燒到最恰到好處才好！” 我也只好咽咽口水，等待神圣的時刻到來。
向日葵就盛開了。 把媽媽炸好的小黃魚擺在盤子的右下方，把豆腐干切成細條，擺成一座龍門，哈，鯉魚跳龍門了，最后把媽媽事先調(diào)好的汁子澆上，看著這一道道菜，紅的紅，綠的綠，黃的黃，不僅色彩搭配和諧，而且造型也很美，真讓人垂涎三尺！
作文展示
聽，家家戶戶傳出的砧板聲，大街小巷傳出的爆竹聲，再夾雜著處處的說笑聲，此起彼伏，洋洋盈耳，交織成除夕歡快的樂章。啊，年夜飯在每個人的心中永遠是甜蜜的！
【點評】
這是描寫作者幫媽媽做年夜飯的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見，團圓飯是過年的主旋律，對做飯時作者豐富的想象力的描寫生動具體，語言活潑明快,富有童趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
版權(quán)聲明
課件版權(quán)歸屬“松鼠課堂”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業(yè)性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網(wǎng)站。任何侵權(quán)行為將被視為版權(quán)侵害，侵權(quán)者將承擔一定的法律責任。助你輕松駕馭每一堂課
八上第四單元寫作：《語言要連貫》
【教材分析】
《語言要連貫》是八年級上冊第四單元的寫作板塊。《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》指出，學生要能夠“根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式；合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。”寫作時注意語言連貫，不僅有助于學生處理好句子之間、段落之間的銜接過渡，也可以讓文章整體思路清晰，結(jié)構(gòu)流暢完整。
【教學目標】
1、學會運用關(guān)聯(lián)詞語、提示語、過渡句等，保持句子之間的銜接連貫。
2、學會圍繞一個話題進行選材，組織語言，結(jié)構(gòu)全篇，注意段落內(nèi)部語句的連貫，避免前后脫節(jié)，條理混亂。
3、學會圍繞中心合理安排寫作順序，注意敘事要完整，來龍去脈要有章法，保持文章整體的連貫性。
【教學重點】
學會圍繞一個話題進行選材，組織語言，結(jié)構(gòu)全篇，注意段落內(nèi)部語句的連貫，避免前后脫節(jié)，條理混亂。
【教學難點】
學會圍繞中心合理安排寫作順序，注意敘事要完整，來龍去脈要有章法，保持文章整體的連貫性。
【教學過程】
情境導入：
讀一讀下面的語段，同學們覺得有什么問題嗎？
四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。
因為句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。
改文：四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。
技法指導：
語言連貫是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。因此，在書面表達中，就要特別講究句子之間的排列組合，文章段與段之間，都要加強語言之間聯(lián)系與銜接，從而讓句、段、文都能做到連貫。
交流、感悟：語言連貫的原則有哪些？
一、話題前后一致
作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴……還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。
——《昆明的雨》
快速閱讀文段，說說這段話是圍繞哪一句話展開？
整個段落圍繞“菌子極多”寫了品種多、數(shù)量多，從這個段落中，我們可以得到保持話題統(tǒng)一的策略是要有話題，并圍繞著話題進行寫作。
二、話題言之有序
在寫作的過程中，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時間順序的角度，或按照地點轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度，一個復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，只有表述角度前后一致了，語言才會連貫。
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ——《濟南的冬天》
快速閱讀文段，說說這段文字是按照什么順序?qū)懙模浚臻g順序）
我尋求愛情，首先是因為愛情給我?guī)砜裣病覍で髳矍椋浯问且驗閻矍榻獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣……我尋求愛情，最后是因為在愛情中......
——《我為什么而活著》
快速閱讀文段，說說這段文字是按照什么順序?qū)懙模浚ㄟ壿嬳樞颍?br/>三、語境和諧一致
保持前后事理相符，情景相宜。尤其寫景狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點。比如景物有遠近動靜之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之異……都必須和諧一致。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”
——朱自清《背影》
交代了背景，家庭變故，冬天等渲染了凄慘的氛圍，這一句與背影都暗含著沉重深遠的懷念。
閱讀這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三節(jié)保持連貫。
小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香香甜甜。
上學后，母愛____________，__________，___________。
長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
四、銜接過渡自然
適當?shù)剡\用關(guān)聯(lián)詞、提示用語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。如用表示關(guān)聯(lián)的“可是”“比如”“例如”等這樣的提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然，過渡流暢。
（1）提示性詞語，步驟呈現(xiàn)清晰
那天，我先燒水，接著沖洗茶具。我將自己精心制作的玫瑰花茶小心地倒入干凈的茶壺，再往茶壺里注入開水，蓋上茶壺蓋，悶一小會兒。覺得時間差不多了，我便把過濾器放在第二個茶壺上，學著古人的樣子，一只手拎著茶壺，另一只手的食指和中指按在茶壺蓋上，往第二個茶壺里倒茶水。只見粉中帶著些褐色的茶水在空中形成一個漂亮的弧度，穩(wěn)穩(wěn)地落入茶壺中。然后，我再提起茶壺依次往各個茶碗中倒茶。
（2）適當運用關(guān)聯(lián)詞
我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。
——《昆明的雨》汪曾祺
客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。
文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事……
——張中行《葉圣陶先生二三事》
師：運用關(guān)聯(lián)詞“可是”表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用“比如”“例如”這樣提示性的詞語來引出例子，還用“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這個過渡句承上啟下
五、語言合乎規(guī)范
語言合乎規(guī)范要注意以下幾點：
一是體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感彩，不生造詞語；
二是句子不能有成分殘缺、搭配不當、語序顛倒等毛病；
三是一般不使用方言俚語和亂象紛陳的網(wǎng)絡(luò)用語等。
升格訓練：下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫。
爸爸是一個熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回家，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。
提示：1.先瀏覽這段文字，看看寫的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一。可以加寫一個中心句來統(tǒng)領(lǐng)整段話。
2.調(diào)整不合理的順序。比如，可以把具體的例子放在要表達的觀點后面，“爸爸單位……把機器修好了”應(yīng)該放在“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”的后面。
3.重寫時，可以補充一些關(guān)聯(lián)詞、提示性語句、過渡句等，使句子之間銜接自然。
修改展示：
爸爸非常熱愛自己的工作，也很愛家。（添加中心句：有了中心句，就能統(tǒng)領(lǐng)整段，保證話題的統(tǒng)一）
首先，爸爸是一個熱愛工作的人。（“首先”一句，領(lǐng)起下文對爸爸熱愛工作的描述，照應(yīng)中心句的前半句）爸爸工作出色，在單位經(jīng)常被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。（調(diào)整句子順序：把“爸爸不僅……下了班都……”調(diào)到了前面，使句子順序合理）
記得有一次，爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修機器，終于把機器修好了。（運用具體事例表明“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”）
其次，爸爸還是一個非常愛家的人。（“其次”一句，領(lǐng)起下文對爸爸愛家的描述，照應(yīng)中心句的后半句）爸爸會花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。（增加關(guān)聯(lián)詞“所以”，使上下文銜接更連貫）所以我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。
收獲點評：思路清晰，過渡自然。改后的文段由一個中心句統(tǒng)領(lǐng)整段話，然后分別用“首先”“其次”兩個詞語加以連綴，使得行文條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
中心明確，內(nèi)容充實。改后的文段在開頭點明中心，使得中心明確。分別敘述時，運用具體事例，使內(nèi)容顯得很充實。
課堂小結(jié)
葉圣陶說：“一篇文章怎樣才算得‘通’？‘詞’使用得適合，‘篇章’組織得調(diào)順，便是‘通’。反過來，詞使用得乖謬，篇章組織得錯亂，便是不通。”愿同學們仔細揣摩讓文章連貫、通順的的技法，希望每個同學都能寫出通順、連貫的文章！
作業(yè)布置
你做過飯嗎？或者制作過模型、修過自行車嗎？試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。不少于500字。
提示：
1.除了題目中提到的事情，還可以寫組裝玩具、洗衣服、打掃屋子等。
2.要把做事的過程寫出來，讓人了解你是怎么做的。
3.寫清楚做事的順序,保持前后敘述的連貫性。
思路指引：
題目要求“試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。”因此，必須要扣住“經(jīng)歷”二字，寫出事情的過程，做到語言連貫有條不紊。
提示說的非常明白了。可以寫“做飯”，也可以寫“制作模型”、“修自行車”，還可以寫“組裝玩具”、“洗衣服”、“打掃衛(wèi)生”等等。因此，要挖掘你的生活經(jīng)歷，選擇你最有話可說的事。
另外，提示還告訴我們，“要把做事的過程寫出來，讓人了解你是怎么做的。”“寫清楚做事的順序，保持前后敘述的連貫性。”
作文展示：
我?guī)蛬寢屪瞿暌癸?br/>“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。每逢大年三十，家家戶戶都要吃年夜飯，年夜飯是團圓飯，也是喜慶飯，俗話說得好，打一千，罵一萬，三十晚上吃頓飯。
飯要一口口吃，菜得一道道做，三十的早上，爸爸媽媽匆匆忙忙去超市買了許多菜，有活蹦亂跳的魚蝦，有橫行霸道的大閘蟹，有金燦燦的小南瓜，有神氣活現(xiàn)的大公雞，有碧綠的橄欖菜，還有涼拌菜，看著這一堆的菜，就知道年夜飯夠豐盛了。我在家可是小小藝術(shù)家，有著豐富的想象力，擺涼菜可是我拿手的，我把同一種涼菜擺在一個盤子里，每一盤盡量擺出新穎的造型。我把竹筍擺成一排排，起名叫“小小竹排”。把蒸好的小南瓜放在盤子中央，上面蓋上媽媽切好的雞蛋餅，四周放上香菜，一朵向日葵就盛開了。 把媽媽炸好的小黃魚擺在盤子的右下方，把豆腐干切成細條，擺成一座龍門，哈，鯉魚跳龍門了，最后把媽媽事先調(diào)好的汁子澆上，看著這一道道菜，紅的紅，綠的綠，黃的黃，不僅色彩搭配和諧，而且造型也很美，真讓人垂涎三尺！
八寶飯是年夜飯中必不可少的一道菜，我把從超市買來的半成品直接放在碗里蒸上半小時就行了，蒸汽騰騰，象征著來年的蒸蒸日上。廚房飄來一陣陣肉香，哇！是媽媽在燉我最愛吃雞肉！掀開鍋蓋，就想拿筷子夾，可媽媽說：“現(xiàn)在還不行，雞得慢慢地燉，平時隨便做做，燒糊了也無所謂，但年夜飯講究的就是過年的那份虔誠的心吶！燒到最恰到好處才好！” 我也只好咽咽口水，等待神圣的時刻到來。
聽，家家戶戶傳出的砧板聲，大街小巷傳出的爆竹聲，再夾雜著處處的說笑聲，此起彼伏，洋洋盈耳，交織成除夕歡快的樂章。啊，年夜飯在每個人的心中永遠是甜蜜的！
【點評】
這是描寫作者幫媽媽做年夜飯的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見，團圓飯是過年的主旋律，對做飯時作者豐富的想象力的描寫生動具體，語言活潑明快,富有童趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應(yīng)用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內(nèi)所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。
把字體文件復(fù)制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復(fù)制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉(zhuǎn)圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉(zhuǎn)化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內(nèi)卻找
不到這款字體了？！”
一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現(xiàn)
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

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