資源簡介

助你輕松駕馭每一堂課
《白楊禮贊》教學設計
【教材分析】
《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方軍民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，表達對他們的崇敬和贊頌。
【教學目標】
1、理清線索，感受白楊樹不平凡的形象。
2、品味語言，理解白楊樹的象征意義，學習象征的手法。
3、體會作者對廣大抗日軍民昂揚向上紅色精神的贊美之情。
【教學重點】品味語言，理解白楊樹的象征意義，學習象征的手法。
【教學難點】體會作者對廣大抗日軍民昂揚向上紅色精神的贊美之情。
【教學過程】
活動情境：
近日，抗日烈士陵園欲舉行“弘揚抗戰精神，強國復興有我”紀念活動，計劃在陵園種植紀念樹，現向廣大市民征集意見。我校師生想推薦“白楊樹"作為紀念樹，請大家根據課文內容，為白楊樹撰寫推薦理由！
任務一：何為“禮贊”？
師：誰在“禮贊”？
生：茅盾。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人，茅盾是他的筆名。新文化運動的先驅者，中國革命文藝的奠基人。他以筆為器，不吝對抗日軍民的贊美，關注社會底層人民。設立茅盾文學獎，鼓勵當代優秀長篇小說的創作。代表作：小說《蝕》三部曲、《子夜》《春蠶》《林家鋪子》等。
標題解讀：禮贊：以最高級別，最崇敬的方式贊美。
請同學們找出作者直接抒發對白楊樹禮贊之情的句子。
第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！
第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
第8段：白楊不是平凡的樹。……我贊美白楊樹……
第9段：……我要高聲贊美白楊樹！
重音：朗讀時，為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞語或短語以重讀的形式加以強調。
師追問：從這些句子可見作者禮贊白楊的什么？有何作用？
生：本文開頭、中間、結尾不斷點題，首尾呼應，直接贊美白楊的“不平凡”，形成一線貫之的抒情線索。
任務二：如何“禮贊”？
速讀課文，思考：作者從哪些方面寫了白楊樹的“不平凡”？
生長環境、外形特征、內在品質
生長環境之“不平凡”
1.白楊樹生長在怎樣的環境里？請聚焦第2段，勾畫相關詞語。
望不到邊際、黃綠錯綜、
無邊無垠、坦蕩如砥、
雄壯、偉大、
令人倦怠、景色單調
2.文章首段寫白楊樹，第2段為什么不緊承其后寫白楊，反而描寫高原景象，這樣安排有什么好處呢？
烘托。交代白楊樹賴以生存的典型環境，烘托出一種不平凡的環境氛圍，為白楊樹的出場鋪墊和蓄勢。
欲揚先抑。先寫感受到“雄壯”，接著又覺得“單調”，為后文見到白楊樹“驚奇地叫了一聲”作襯托，突出白楊樹的不平凡，也使文章波瀾起伏，富于變化。
外形特征之“不平凡”
3.文章是從哪些方面描寫白楊樹外形不平凡的？各有什么特點？
干：筆直、絕無旁枝
枝：筆直、一律向上、緊緊靠攏
葉：片片向上
皮：光滑淡青色
內在品質之“不平凡”
1.白楊樹有哪些不平凡的精神品質？
白楊樹力爭上游、倔強挺立、不折不撓、偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、挺拔、堅強不屈、緊靠團結、力求上進。它是樹中的“偉丈夫”。
2.作者是如何突顯出其不平凡的精神品質的？
分角色朗讀：
（女生）它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（男生）但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！
明確：欲揚先抑，突出白楊樹內在氣質的不平凡。
任務三：為何“禮贊”？
對比品讀，感受作者字里行間流露出的對白楊樹的贊美。作者贊美的僅僅是白楊樹嗎？
改文：
它不只是樹。
它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民。
在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵。
這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
原文：
難道你就覺得它只是樹？
難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？
難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？
難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
寫作背景：《白楊禮贊》寫于1941年的重慶，當時，日本帝國主義對中國共產黨領導的抗日武裝力量和解放區進行瘋狂“掃蕩”。蔣介石積極反共消極抗日，向抗日革命根據地猖狂進攻，妄圖一舉毀滅中國共產黨和抗日民族力量。
1940年5月，茅盾在延安參觀訪問，親眼目睹了中國共產黨積極發動群眾 ，壯大抗日力量。體驗到抗日軍民質樸、剛強、團結一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞，對民族解放的光明前途充滿信心和希望。
明確：連續反問，由樹及人再到精神意志，由淺入深地寫出了白楊樹的象征意義，層層遞進，感情逐漸激揚。借贊美白楊樹的不平凡，贊美了在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方軍民樸質、堅強、力求上進的民族意志和精神。
作者是如何由白楊而聯想到北方的農民、抗日軍民的精神的呢？（PPT連線）
象征是文學創作的一種表現手法，它借助某一具體事物來表現與之相似或相近的某種抽象的概念、思想和感情。它的特點是象征之物和被象征之物之間有某種相似點。
作者贊美白楊樹，為什么還要在最后一段提到楠木，用意是什么？
用貴族化的楠木與普通的白楊進行對比，反襯白楊樹的樸質、“不平凡”；表明作者對賤視民、頑固倒退了人的憤慨鄙棄，對白楊樹及其所代表的精神和品格的贊美，深化了主題。
開展了推薦活動
參考示例：一棵樹的榮耀
一陣西北風吹來，白楊樹瘦長的樹枝在寒風中搖擺，抖動著那一律向上伸展的枝椏上的積雪。這冷風讓我心神一陣清醒。我忽然想到，這個冬天，任寒風摧殘，任冰雪覆蓋，白楊樹都沒有絲毫的彎曲，它們不折不撓地努力地向上發展。這種面對困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎？我眼前所見不僅僅一道別樣的景致，更是一種別樣的人生態度！
課堂總結：本文是一篇托物言志的散文，運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方軍民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，表達對他們的崇敬和贊頌。
作業布置：
松柏常象征堅貞，蓮花常象征高潔，而在茅盾筆下，白楊樹象征了樸質頑強的精神。請你也嘗試用“象征”的手法，選取你熟悉的某個事物，賦予其一定的象征意義。（不少于200字）
1、先找二者相似點，再展開聯想，最后揭示其象征意義。
2、注意事物本身的客觀特點與你所賦予的象征意義要自然融合。(共29張PPT)
茅盾
白楊禮贊
白
楊
禮
贊
茅盾
BAIYANG
LIZAN
八年級上冊第三單元
理清線索，感受白楊樹不平凡的形象。
壹
品味語言，理解白楊樹的象征意義，學習象征的手法。
貳
體會作者對廣大抗日軍民昂揚向上紅色精神的贊美之情。
叁
學習目標
近日，抗日烈士陵園欲舉行“弘揚抗戰精神，強國復興有我”紀念活動，計劃在陵園種植紀念樹，現向廣大市民征集意見。我校師生想推薦“白楊樹"作為紀念樹，請大家根據課文內容，為白楊樹撰寫推薦理由！
情境創設
何為“禮贊”？
壹
如何“禮贊”？
貳
為何“禮贊”？
叁
活動流程
字詞識記
旁逸斜出（ ）
坦蕩如砥（ ）
楠木（ ）
倔強（ ）
無垠（ ）
開墾（ ）
不折不撓（ ）
潛滋暗長（ ）
秀頎（ ）
婆娑（ ）
倦怠（ ）
外殼（ ）
懨懨（ ）
虬枝（ ）
暈圈（ ）
主宰（ ）
kěn
yín
jué
nán
dǐ
yì
zǎi
yùn
qiú
yān
ké
dài
suō
qí
qián
náo
字詞識記
( )指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。
( )寬廣平坦得像磨刀石。
( )暗暗地生長。
( )縱橫馳騁，沖殺突擊。
( )指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。
( )枝葉扶疏，形容姿態優美。
妙手偶得
坦蕩如砥
潛滋暗長
縱橫決蕩
旁逸斜出
婆娑
茅盾
白楊禮贊
何為
“禮贊”
？
活動一
誰在“禮贊”？
茅盾
1896—1981
原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人，茅盾是他的筆名。
新文化運動的先驅者，中國革命文藝的奠基人。
他以筆為器，不吝對抗日軍民的贊美，關注社會底層人民。
設立茅盾文學獎，鼓勵當代優秀長篇小說的創作。
代表作：小說《蝕》三部曲、《子夜》《春蠶》《林家鋪子》等。
標題解讀
白楊禮贊
禮，本意“敬神”。
禮贊：以最高級別，最崇敬的方式贊美。
請同學們找出作者直接抒發對白楊樹禮贊之情的句子。
第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！
第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
第8段：白楊不是平凡的樹。……我贊美白楊樹……
第9段：……我要高聲贊美白楊樹！
感情由淺入深
重復強調
情感遞進
重音：朗讀時，為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞語或短語以重讀的形式加以強調。
請同學們找出作者直接抒發對白楊樹禮贊之情的句子。
第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！
第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
第8段：白楊不是平凡的樹。……我贊美白楊樹……
第9段：……我要高聲贊美白楊樹
不平凡
不平凡
不是平凡
不是平凡
追問：從這些句子可見作者禮贊白楊的什么？有何作用？
本文開頭、中間、結尾不斷點題，首尾呼應，直接贊美白楊的“不平凡”，形成一線貫之的抒情線索。
茅盾
白楊禮贊
如何
“禮贊”
？
活動二
速讀課文，思考：作者從哪些方面寫了白楊樹的“不平凡”？
生長環境
外形特征
內在品質
不平凡
生長環境之“不平凡”
望不到邊際、黃綠錯綜、
無邊無垠、坦蕩如砥、
雄壯、偉大、
令人倦怠、景色單調
1.白楊樹生長在怎樣的環境里？請聚焦第2段，勾畫相關詞語。
生長環境之“不平凡”
欲揚先抑。先寫感受到“雄壯”，接著又覺得“單調”，為后文見到白楊樹“驚奇地叫了一聲”作襯托，突出白楊樹的不平凡，也使文章波瀾起伏，富于變化。
烘托。交代白楊樹賴以生存的典型環境，烘托出一種不平凡的環境氛圍，為白楊樹的出場鋪墊和蓄勢。
2.文章首段寫白楊樹，第2段為什么不緊承其后寫白楊，反而描寫高原景象，這樣安排有什么好處呢？
外形特征之“不平凡”
文章是從哪些方面描寫白楊樹外形不平凡的？各有什么特點？
皮：光滑淡青色
干：筆直、絕無旁枝
枝：筆直、一律向上、緊緊靠攏
葉：片片向上
內在品質之“不平凡”
1.白楊樹有哪些不平凡的精神品質？
白楊樹力爭上游、倔強挺立、不折不撓、偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、挺拔、堅強不屈、緊靠團結、力求上進。它是樹中的“偉丈夫”。
內在品質之“不平凡”
2.作者是如何突顯出其不平凡的精神品質的？
分角色朗讀：
（女生）它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（男生）但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！
欲揚先抑，突出白楊樹內在氣質的不平凡。
茅盾
白楊禮贊
為何
“禮贊”
？
活動三
對比品讀，感受作者字里行間流露出的對白楊樹的贊美。作者贊美的僅僅是白楊樹嗎？
它不只是樹。
它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民。
在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵。
這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
對比品讀，感受作者字里行間流露出的對白楊樹的贊美。作者贊美的僅僅是白楊樹嗎？
難道你就覺得它只是樹？
難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？
難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？
難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
背景鏈接
《白楊禮贊》寫于1941年的重慶，當時，日本帝國主義對中國共產黨領導的抗日武裝力量和解放區進行瘋狂“掃蕩”。蔣介石積極反共消極抗日，向抗日革命根據地猖狂進攻，妄圖一舉毀滅中國共產黨和抗日民族力量。
1940年5月，茅盾在延安參觀訪問，親眼目睹了中國共產黨積極發動群眾 ，壯大抗日力量。體驗到抗日軍民質樸、剛強、團結一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞，對民族解放的光明前途充滿信心和希望。
對比品讀，感受作者字里行間流露出的對白楊樹的贊美。作者贊美的僅僅是白楊樹嗎？
連續反問，由樹及人再到精神意志，由淺入深地寫出了白楊樹的象征意義，層層遞進，感情逐漸激揚。借贊美白楊樹的不平凡，贊美了在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方軍民樸質、堅強、力求上進的民族意志和精神。
作者是如何由白楊而聯想到北方的農民、抗日軍民的精神的呢？
象征是文學創作的一種表現手法，它借助某一具體事物來表現與之相似或相近的某種抽象的概念、思想和感情。它的特點是象征之物和被象征之物之間有某種相似點。
筆直的干、筆直的枝、參天聳立
枝丫一律向上，葉子也片片向上
枝丫緊緊靠攏
皮光滑有銀色暈圈，微泛淡青色
在北方風雪的壓迫下挺立
樸質嚴肅溫和
堅強不屈、不折不撓
團結一致
力求上進
偉岸正直
象征
作者贊美白楊樹，為什么還要在最后一段提到楠木，用意是什么？
在北方堅持抗戰的廣大軍民
白楊樹：普通卻不平凡
看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們
楠木：貴族化的象征
用貴族化的楠木與普通的白楊進行對比，反襯白楊樹的樸質、“不平凡”；表明作者對賤視民、頑固倒退了人的憤慨鄙棄，對白楊樹及其所代表的精神和品格的贊美，深化了主題。
象征
開展推薦活動
一棵樹的榮耀
一陣西北風吹來，白楊樹瘦長的樹枝在寒風中搖擺，抖動著那一律向上伸展的枝椏上的積雪。這冷風讓我心神一陣清醒。我忽然想到，這個冬天，任寒風摧殘，任冰雪覆蓋，白楊樹都沒有絲毫的彎曲，它們不折不撓地努力地向上發展。這種面對困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎？我眼前所見不僅僅一道別樣的景致，更是一種別樣的人生態度！
參考示例：
課堂總結
本文是一篇托物言志的散文，運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方軍民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，表達對他們的崇敬和贊頌。
作業布置
松柏常象征堅貞，蓮花常象征高潔，而在茅盾筆下，白楊樹象征了樸質頑強的精神。請你也嘗試用“象征”的手法，選取你熟悉的某個事物，賦予其一定的象征意義。（不少于200字）
提示：
1、先找二者相似點，再展開聯想，最后揭示其象征意義。
2、注意事物本身的客觀特點與你所賦予的象征意義要自然融合。
版權聲明
課件版權歸屬“松鼠課堂”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網站。任何侵權行為將被視為版權侵害，侵權者將承擔一定的法律責任。【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻找
不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

展開更多......

收起↑