資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
八上6.1《我對誰負責 誰對我負責》學設計
課題 我對誰負責 誰對我負責 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八年級
教材分析 《我對誰負責 誰對我負責》分為“我的角色 我的責任”和“責任你我他”兩目內容。第一目“我的角色 我的責任”主要幫助學生認識自己的角色及責任，樹立責任意識，懂得角色與責任的關系；第二目“責任你我他”主要引導學生自覺履行應盡的責任，懂得責任是相互的， 對自己負責的同時也要對他人負責。
學習目標 核心素養目標：政治認同：扮演好自己的角色，自覺主動承擔應盡的責任，特別是對社會、對國家的責任。道德修養：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責。法治觀念：能夠正確區分負責任的行為和不負責任的行為，提高辨別是非的能力。責任意識：認識到自己所承擔的責任，并在生活中自覺履行。
重點 角色與責任的關系；認識到自己所承擔的責任，并在生活中自覺履行。
難點 認識到自己所承擔的責任，并在生活中自覺履行。
教學環節 學 習 活 動
導入新課 視頻導入：你知道中國最危險的職業是什么？明知那么危險，為什么還要前赴后繼？ 責任今天我來探討有關責任的話題 ——《我對誰負責 誰對我負責》。
講授新課 探究點一 我的角色 我的責任活動一 師生交流1.下面的責任是什么？這些責任來源于什么？我是一名教師，我的責任是 ，這個責任來自 。作為家庭成員，我的責任是 ，這個責任來自 。我與朋友做好約定，我的責任是 ，這個責任來自 。師生交流，教師點撥歸納：責任的來源責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。角色與責任的關系.責任與角色的關系？（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。 （2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。探究點二 責任你我他活動二 情境分析情境一：小青早上起床晚遲到被老師罰，回家怒吼老媽：都怪你沒有早點叫醒我，害我遲到受罰。情境二：小青沒有及時記下老師布置的作業，導致第二天忘記做作業被罰，怒懟課代表：就怪你沒有把作業寫在白板上！情境三：小青做了作業卻忘記交了，又被老師懲罰，怒罵小組長：都怪你沒有收到我的作業！到底該怪誰？小青應該怎么做？1.學生回答，教師點撥歸納：要想承擔對社會、對國家的責任，首先要對自己負責，從身邊的小事做起。 2.談談對自己負責的具體做法。活動三 交流分享 人們常說：“哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負重前行”。觀看視頻短片《平凡的力量》，交流分享：我們為什么要對他人負責？如何做到對他人負責？學生回答，教師點撥歸納：2.對他人負責的原因、要求（1）原因：①很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任。②如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任很難想象我們的生活會變成什么樣。③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美滿的生活。要求：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。探究點三：小組合作為什么做一個有責任擔當的人？學生交流①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其責、各得其所而又和諧相處的社會。②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 課堂小結師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？
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責任是一個人分內應該做的事情。
6.1 我對誰負責 誰對我負責
第六課 責任與角色同在
思考：這些責任來源于什么？
我是一名教師，我的責任是 ， 這個責任來自 。
作為家庭成員，我的責任是 ，
這個責任來自 。
我與朋友做好約定，我的責任是 ，這個責任來自_________________________。
教書育人
職業要求、道德規范、法律規定
孝敬父母、尊老愛幼、主動承擔家務
道德規范、法律規定
遵守諾言
對他人的承諾
責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
一.我的角色 我的責任
結合自身談談，你在成長歷程中扮演著哪些角色？
現在
將來
父母的兒女
老師的學生
工人
農民
教師
公務員
科技工作者
為人父母
……
醫生
2.責任與角色的關系？
②每一種角色都意味著承擔相應的責任。
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為
情境一：小青早上起床晚遲到被老師罰，回家怒吼老媽：都怪你沒有早點叫醒我，害我遲到受罰。
情境二：小青沒有及時記下老師布置的作業，導致第二天忘記做作業被罰，怒懟課代表：就怪你沒有把作業寫在白板上！
情境三：小青做了作業卻忘記交了，又被老師懲罰，怒罵小組長：都怪你沒有收到我的作業！
探究：對自己負責
責任你我他
到底該怪誰？小青應該怎么做？
小青首先要對自己負責。
談談如何對自己負責？
探究與分享
在你當前的生活中：
（1）哪些責任是你獨自承擔的？
（2）哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？
二
責任你我他
父母
老師
傳授我們知識，履行教書育人的責任……
國家社會
保護我們成長，為我們生活成長提供良好的環境……
我
扮演好自己的每一個角色……
醫生護士
為我們治療疾病，履行救死扶傷的責任……
解放軍
戍守邊疆，履行保家衛國的責任……
為我們提供衣食，履行撫育子女成人責任……
誰在為“我”負責
…...
探究與分享
3、怎樣認識對誰負責？
①作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
③我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。
課堂筆記
習近平總書記指出：“擔當和斗爭是一種精神”，提出廣大干部特別是年輕干部要在常學常新中加強理論修養，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動擔當作為。
小組合作：為什么做一個有責任擔當的人？
4、為什么做一個負責任的人？
①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其責、各得其所而又和諧相處的社會。
②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
課堂筆記

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