資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版（部編版）小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)
第二單元《這些事我來(lái)做》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《這些事我來(lái)做》是統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元以“為父母分擔(dān)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和生活自理能力。而《這些事我來(lái)做》這一課在本單元中起著關(guān)鍵的作用，它旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)責(zé)任，提高生活技能，培養(yǎng)勤勞、自立的品質(zhì)。
（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課由三個(gè)板塊組成：“家務(wù)擂臺(tái)賽”“愿做哪種人”和“不讓做怎么辦”。
“家務(wù)擂臺(tái)賽”通過(guò)交流做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和舉辦家務(wù)比賽，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的家務(wù)種類和做家務(wù)的技巧，體會(huì)做家務(wù)的樂(lè)趣和成就感。
“愿做哪種人”引導(dǎo)學(xué)生思考做家務(wù)的意義，對(duì)比不同的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意愿。
“不讓做怎么辦”則針對(duì)學(xué)生在做家務(wù)過(guò)程中可能遇到的阻礙，如家長(zhǎng)不讓做等問(wèn)題，提供解決方法和建議，幫助學(xué)生克服困難，積極參與家務(wù)勞動(dòng)。
（三）教材特點(diǎn)
1.貼近生活實(shí)際：教材內(nèi)容選取了學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的家務(wù)勞動(dòng)場(chǎng)景，如掃地、洗碗、整理房間等，使學(xué)生感到親切、熟悉，容易產(chǎn)生共鳴。
2.注重實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)家務(wù)擂臺(tái)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法和技巧，提高生活自理能力。
3.引導(dǎo)價(jià)值觀念：教材不僅關(guān)注學(xué)生的家務(wù)技能培養(yǎng)，更注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭責(zé)任感和勞動(dòng)價(jià)值觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1.了解常見(jiàn)的家務(wù)種類，掌握一些基本的家務(wù)勞動(dòng)方法和技巧。
2.認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性，明白做家務(wù)是為家庭分擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
3.學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，積極參與家務(wù)勞動(dòng)。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
1.通過(guò)調(diào)查、交流、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，體會(huì)父母的辛勞，懂得感恩。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣和熱情，養(yǎng)成勤勞、自立的良好品質(zhì)。
3.樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性，掌握一些基本的家務(wù)勞動(dòng)方法和技巧。
2.學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，積極參與家務(wù)勞動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.如何讓學(xué)生在日常生活中真正落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.如何解決學(xué)生在做家務(wù)過(guò)程中遇到的困難和阻礙。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查表、獎(jiǎng)品等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：完成家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查表，準(zhǔn)備參加家務(wù)擂臺(tái)賽的物品。
六、教學(xué)策略
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的家務(wù)勞動(dòng)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的樂(lè)趣和意義。
2.活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)組織家務(wù)擂臺(tái)賽、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
3.案例分析法：選取學(xué)生身邊的家務(wù)勞動(dòng)案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。
4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1.播放一段關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的視頻，如孩子們幫忙做家務(wù)的場(chǎng)景，或者展示整潔的家庭環(huán)境是通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造的。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻直觀地展示家務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的關(guān)注。
2.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诩依镒鲞^(guò)家務(wù)嗎？都做過(guò)哪些家務(wù)呢？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)歷，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。
（二）家務(wù)擂臺(tái)賽
1.小組交流：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己做過(guò)的家務(wù)，分享做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感受。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流，讓學(xué)生了解更多的家務(wù)種類和做家務(wù)的方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2.家務(wù)大比拼：組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，比賽項(xiàng)目可以包括疊衣服、掃地、擦桌子等。每個(gè)小組推選一名代表參加比賽，其他同學(xué)作為評(píng)委進(jìn)行打分。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)家務(wù)比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情，同時(shí)也讓學(xué)生在比賽中掌握一些基本的家務(wù)勞動(dòng)方法和技巧。
3.頒發(fā)獎(jiǎng)品：對(duì)在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣和熱情。
（三）愿做哪種人
1.故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于勤勞和懶惰的故事，如《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞和懶惰的不同結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們明白勤勞的重要性。
2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問(wèn)題：（1）你愿意做一個(gè)勤勞的人還是懶惰的人？為什么？（2）做家務(wù)對(duì)我們有什么好處？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入思考做家務(wù)的意義，激發(fā)他們主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意愿。
3.全班交流：每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班交流，分享小組討論的結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全班交流，讓學(xué)生聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和想法，拓寬他們的思維視野。
（四）不讓做怎么辦
1.案例分析：教師呈現(xiàn)一些學(xué)生在做家務(wù)過(guò)程中遇到家長(zhǎng)不讓做的案例，如“媽媽說(shuō)我還小，不讓我洗碗”“爸爸覺(jué)得我學(xué)習(xí)更重要，不讓我掃地”等。組織學(xué)生進(jìn)行分析，討論這些案例中家長(zhǎng)的做法是否正確，以及應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解在做家務(wù)過(guò)程中可能遇到的困難和阻礙，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，提高他們的溝通能力。
3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論和角色扮演進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)做家務(wù)的重要性，以及如何與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
（五）總結(jié)拓展
1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與家務(wù)勞動(dòng)，為家庭分擔(dān)責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并記錄下自己的感受和體會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中分享自己的家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
《這些事我來(lái)做》
（一）家務(wù)擂臺(tái)賽
（二）愿做哪種人
（三）不讓做怎么辦
（四）總結(jié)拓展

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