資源簡介

統編版（部編版）小學道德與法治四年級上冊
第二單元《我的家庭貢獻與責任》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位
統編版（部編版）小學道德與法治四年級上冊第二單元《我的家庭貢獻與責任》是在學生初步了解家庭結構、家庭關系的基礎上，進一步引導學生認識自己在家庭中的貢獻與責任。本單元對于培養學生的家庭責任感、感恩意識和社會責任感具有重要意義。
（二）教材內容
本單元主要包括以下幾個方面的內容：
1.《少讓父母為我操心》：引導學生體會父母的辛苦，學會從自己做起，少給父母添麻煩。
2.《這些事我來做》：鼓勵學生主動承擔家務勞動，提高生活自理能力。
3.《我的家庭貢獻與責任》：讓學生認識到自己作為家庭一員，有責任為家庭做出貢獻。
（三）教材特點
1.貼近生活實際：教材內容緊密結合學生的家庭生活，容易引起學生的共鳴。
2.注重情感體驗：通過各種活動和案例，讓學生在情感上體會家庭的溫暖和自己的責任。
3.強調實踐行動：鼓勵學生在實際生活中積極為家庭做貢獻，培養學生的實踐能力。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1.了解家庭中的每個成員都有自己的責任和貢獻。
2.學會一些家務勞動的技能，提高生活自理能力。
3.掌握與家人溝通、合作的方法，共同為家庭做貢獻。
（二）過程與方法目標
1.通過觀察、討論、體驗等活動，讓學生認識到自己在家庭中的責任和貢獻。
2.以小組合作的方式，共同完成家務勞動任務，培養學生的合作能力和實踐能力。
3.通過案例分析和角色扮演，讓學生學會與家人溝通、解決家庭問題的方法。
（三）情感態度與價值觀目標
1.培養學生的家庭責任感和感恩意識，讓學生懂得關心家人、為家庭付出。
2.樹立正確的家庭觀念，認識到家庭的重要性，珍惜家庭的溫暖。
3.增強學生的社會責任感，培養學生關愛他人、服務社會的意識。
三、教學重點
1.讓學生認識到自己在家庭中的責任和貢獻。
2.培養學生的家務勞動技能和生活自理能力。
3.引導學生學會與家人溝通、合作，共同為家庭做貢獻。
四、教學難點
1.如何讓學生真正理解家庭責任的內涵，并在實際生活中踐行。
2.如何幫助學生克服在承擔家庭責任過程中遇到的困難和挑戰。
3.如何引導學生將家庭責任與社會責任感相聯系。
五、教學準備
1.教師準備：多媒體課件、教學案例、家務勞動工具等。
2.學生準備：收集自己為家庭做貢獻的事例、家務勞動照片等。
六、教學策略
1.情境教學法：通過創設各種家庭情境，讓學生在情境中體驗、感悟家庭責任的重要性。
2.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同完成家務勞動任務和討論家庭問題，培養學生的合作能力和團隊精神。
3.案例分析法：運用教學案例，引導學生分析家庭問題，學會解決問題的方法。
4.角色扮演法：讓學生通過角色扮演，體驗不同的家庭角色，增強對家庭責任的理解。
七、教學過程
（一）導入新課
1.播放一段溫馨的家庭視頻，讓學生感受家庭的溫暖。
設計意圖：通過視頻導入，激發學生的學習興趣，讓學生在情感上體會家庭的美好，為后續教學做好鋪墊。
2.教師提問：同學們，你們的家庭是什么樣的？你在家庭中扮演著什么角色？
設計意圖：引導學生思考自己的家庭和家庭角色，為引出課題做準備。
（二）認識家庭責任
1.教師展示一些家庭生活的圖片，如父母做飯、打掃衛生、照顧孩子等，讓學生觀察并思考：這些圖片中的人在做什么？他們為什么要這么做？
設計意圖：通過圖片展示，讓學生直觀地感受家庭中不同成員的責任和貢獻，引導學生認識到家庭責任的重要性。
2.教師引導學生閱讀教材中的案例，如“小明主動幫媽媽洗碗”“小紅幫爸爸整理書房”等，讓學生討論：這些同學的做法對嗎？他們為什么要這么做？
設計意圖：通過教材案例分析，讓學生進一步理解家庭責任的內涵，認識到自己作為家庭一員，也有責任為家庭做貢獻。
3.教師組織學生進行小組討論：你認為家庭中的每個成員都有哪些責任和貢獻？
設計意圖：通過小組討論，讓學生充分發表自己的觀點，加深對家庭責任的認識，培養學生的合作能力和思維能力。
4.教師請各小組代表發言，總結家庭中不同成員的責任和貢獻，如父母的責任是照顧家人、掙錢養家等，孩子的責任是好好學習、分擔家務等。
設計意圖：通過小組代表發言，讓學生了解家庭中不同成員的責任和貢獻，明確自己在家庭中的角色和責任。
（三）我的家庭貢獻
1.教師讓學生展示自己收集的為家庭做貢獻的事例和家務勞動照片，并講述自己的感受。
設計意圖：通過學生展示和講述，讓學生在分享中體會為家庭做貢獻的快樂和成就感，激發學生的積極性。
2.教師組織學生進行小組討論：你還能為家庭做哪些貢獻？
設計意圖：通過小組討論，讓學生思考自己還能為家庭做哪些事情，培養學生的創新思維和實踐能力。
3.教師請各小組代表發言，分享小組討論的結果，如幫父母做飯、洗衣服、打掃衛生等。
設計意圖：通過小組代表發言，讓學生了解更多為家庭做貢獻的方式，拓寬學生的思路。
4.教師引導學生閱讀教材中的“我也有責任”板塊，讓學生思考：我們應該如何為家庭做貢獻？
設計意圖：通過教材閱讀，讓學生明確為家庭做貢獻的方法和途徑，培養學生的責任感和行動力。
（四）家務勞動我能行
1.教師展示一些家務勞動工具，如掃帚、拖把、抹布等，讓學生認識這些工具的用途。
設計意圖：通過展示家務勞動工具，讓學生了解家務勞動的基本工具，為后續的家務勞動實踐做好準備。
2.教師組織學生進行小組討論：你會使用哪些家務勞動工具？你會做哪些家務勞動？
設計意圖：通過小組討論，讓學生分享自己的家務勞動經驗，提高學生的家務勞動技能。
3.教師請各小組代表發言，介紹小組討論的結果，如會使用掃帚掃地、會用拖把拖地等。
設計意圖：通過小組代表發言，讓學生了解更多的家務勞動技能，培養學生的生活自理能力。
4.教師組織學生進行家務勞動實踐活動，如打掃教室衛生、整理圖書角等。
設計意圖：通過家務勞動實踐活動，讓學生親身體驗家務勞動的過程，提高學生的實踐能力和責任感。
（五）與家人溝通合作
1.教師展示一些家庭矛盾的案例，如父母與孩子因為家務勞動分配問題發生爭吵等，讓學生分析這些案例中存在的問題。
設計意圖：通過案例分析，讓學生認識到家庭中可能存在的矛盾和問題，引導學生學會與家人溝通、解決問題。
2.教師組織學生進行小組討論：當你與家人發生矛盾時，你會怎么做？
設計意圖：通過小組討論，讓學生思考與家人溝通、解決矛盾的方法，培養學生的溝通能力和解決問題的能力。
3.教師請各小組代表發言，分享小組討論的結果，如主動與家人溝通、傾聽家人的意見、尊重家人的決定等。
設計意圖：通過小組代表發言，讓學生了解更多與家人溝通、合作的方法，提高學生的家庭責任感和團隊精神。
4.教師引導學生閱讀教材中的“不讓家人為我操心”板塊，讓學生思考：我們應該如何與家人溝通、合作，共同為家庭做貢獻？
設計意圖：通過教材閱讀，讓學生明確與家人溝通、合作的重要性和方法，培養學生的家庭責任感和社會責任感。
（六）總結升華
1.教師引導學生回顧本節課的內容，總結自己在家庭中的責任和貢獻，以及與家人溝通、合作的方法。
設計意圖：通過回顧總結，讓學生鞏固所學知識，明確自己的責任和使命。
2.教師鼓勵學生在今后的生活中，積極為家庭做貢獻，與家人溝通、合作，共同營造一個溫馨、和諧的家庭環境。
設計意圖：通過鼓勵學生，激發學生的積極性和主動性，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養學生的家庭責任感和社會責任感。
八、板書設計
《我的家庭貢獻與責任》
（一）認識家庭責任
（二）我的家庭貢獻
（三）家務勞動我能行
（四）與家人溝通合作

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