資源簡介

二、閱讀
2024~2025學年第一學期七年級期中學業診斷
(一j
閱讀下面的文言文，完成5~8題。
語文試卷
[甲】陳太丘與友期行，期耳中。過中不至，太丘金去，去后乃至。元方時年七歲，門外
戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，巴去?！庇讶耸古唬骸胺侨嗽?！與人舞行，
(考試時間：上午8：00一10：00)
相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：”友人
說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間120分鐘。
慚，下車引之，元方入門不顧。
—世說新語·方正》
語言積累與運用
閱讀
作文（含書寫）
總評
【乙]粱國楊氏子，九歲，甚聰意"?？拙奖卣f其父，父不在，乃呼兒出，為設采。采有
國
級
物梅，孔指以示兒曰：“此是君家采?！眱簯R答可：“未聞孔雀是夫子④家禽?！?br/>一《世說新語·言語》
【注釋】遮：惠同"整”。②孔君平：孔坦，字君平，官至延時。人稱"孔廷時”?？鬃拥诙?br/>一、語言積累與運用
人，③示：給…滑。④夫子：古時候對男子的撤稱，這里指孔君平。
1.默寫。
5.學習文言文，先葵讀通讀順。詩用“標山下面句子的停頓處。（限標兩處）
(1)“▲”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望（朱自濟《春》）
未聞孔雀是夫子家禽。
(2)子夏曰：“博學而篤志，▲仁在其中矣。”(《論語》十二章)
6.在浦讀的基礎上積累文中關鍵詞語。請鞍要求完成下面小題。
(3)經天的日月，行地的江河，在詩人眼里構成圖景，可寄待高理。曹摸東臨碣石山，為從
(1)“陳太丘舍去”中的“舍”與“相委而去”中的“▲”是同義詞，都是▲的意思。
滄海中觀覽到“▲一，若出其中；▲一，若出其里”的宏大景象而欣然；李
(2)“孔君平詣其父”中的“詣”讀音是▲，在句中的意思是▲一。
白筆下的月是漂移的，可“▲，隨君直到俊郎西”，也可“▲，影人平羌
【小貼士】詣：①<動>到去；前在。②<動邦訪進見上級或長輩。③<名≥學業或技能所到達的
江水流”，這月傳達了他對友人的思念之侍：停駐在北固山下的王灣在“▲
度、境界，如造詣。

▲“的新舊交替之際，生發出了對親人的思念之情。
.理解文意而把握關鍵語句。請用現代漢語說說下面句子的意思。
某班圍繞“交友之道”開展綜合性學習話動，請你參加并完成2~4題。
(1)友人慚，下車引之，元方入門不顧
2.下面是魯迅題贈瞿秋白的書簡，請將第一句用楷體工整規范地寫到田字格里。
翻譯：友人很慚愧，」
豁
嬌
(2)未聞孔爸是夫子家盒。
翻譯：
斯世當以同懷視之
以
8.元方和楊氏子都是聰慧、能言善辯的孩童，你更欣賞誰？為什么？
3.下列名言警句中強調了交友要誠實守信的一項是（▲）》
A.有朋自遠方來，不亦樂乎。(《論語·學而》)
B.與明友交而不官乎。(《論語學而)
些
矣
C,君子之交淡如水。（窩莊子山木》）
D.交友者，識人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不降（魏漤《日錄里言》）
4.進人中學，在新的環境里，你希望結交什么樣的朋友？請將自己的想法概括為一兩個詞，并
閱讀下面材料，完成9~12題。
寫下選擇這些關鍵詞的理由。（不少于50字）
【材料一】
濟南的冬天
老會
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡：濟南的冬天是沒有
七年級語文第1頁（共8頁）
七年級語文第2頁（共8頁）2024~2025學年第一學期七年級期中質量檢測
語文參考答案及等級評價建議
一、語言積累和運用(16分)
1.（1)一年之計在于春
(2)切問而近思
(3)日月之行
星漢燦爛
我寄愁心與明月
峨眉山月半輪秋
海日生殘夜
江春入舊年
(多字、錯字、漏字均不得分，每空1分，共8分)
2.人生得一知己足矣
(書寫正確1分，書寫規范1分，共2分)
3.B
(共2分)
4.略
(解說自己的交友之道，關鍵詞1分，圍繞關鍵詞解說3分，共4分)
二、閱讀（40分)
(一)
5.未聞/孔雀/是夫子家/禽。
(劃對兩處即可。各1分，共2分)
6.（1)委
舍棄
（2)yì拜訪
(解釋詞語大意對即可。各1分，共4分)
7.（1)下了車去拉元方，元方頭也沒回就進了家門。
(2)(我)沒聽說過孔雀是先生您家的鳥啊。
(大意對即可。各2分，共4分)
8示例：我更欣賞楊氏子?？拙秸f“此是君家果”，是用“楊”姓開玩笑；楊
氏子由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，回應說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對
答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的
果”的意思，使孔君平無言以對，可謂思維敏捷且機智、幽默。
(大意對即可。態度明確1分，結合具體內容分析理由3分，共4分)
【參考譯文】
梁國一家姓楊的有個兒子，才九歲，很是聰明。孔君平去看望他父親，他父親不在，家
里人就叫這個孩子出來，給孔君平擺上果品。果品里有楊梅，孔君平指著楊梅給他看，說：“這
是你家的果子?！焙⒆玉R上回答：“沒聽說過孔雀是先生您家的鳥啊?！?br/>(二)
9.che ng
燥
(各1分，共2分)
@公眾號·
10.示例：
看吧，∧由澄清的河水慢慢往上看吧，A空中，半空中，天上，∧自上而下
全是那么清亮，那么藍汪汪的，A整個的是塊空靈的藍水晶。
重讀“澄清”“清亮”“藍汪汪”“空靈”等詞語，并將“空中，半空中，天
上”連讀，把水色天光融為立體畫面，可以突出泉城水清天藍的鮮麗色彩，再輔
之以其他句子間的停頓，在有節奏韻律的朗讀中，把作者對濟南的熱愛與贊美之
情充分體現出來了。
(標示合理即可。正確運用符號標示，任意標對兩個1分，標對四個2分，
情感2分，共4分)
11.(1)“慈善”一般是指對人關懷，富有同情心。這里的“慈善”運用擬人的
修辭手法，把冬天的濟南城給人以溫暖友好的感受充分表達出來，突出了濟南冬
天“溫晴”的特點，讓讀者在溫情的氛圍里倍感親切真實。
(2)兩個“臥”字與上文的“暖和安適地睡著”相照應，用擬人的手法來寫
小村莊雪后的狀態。第一個“臥”字生動寫出了山坡上的村莊安詳、寧靜的狀態，
第二個“臥”字形象寫出了雪匍匐在屋頂上慵懶的樣子。兩個“臥”字由遠及近，
化靜為動，渲染出一派溫暖、祥和、寂靜的氣氛，表達了作者對濟南的喜愛之情。
(大意對即可。結合加點字的語境義和修辭手法分析，各2分，共4分)
12.示例：冬日里飄灑的雪花，潔白晶瑩，每一片都承載著過往的記憶與故事。
(形象合理的比喻1分，思考理解2分，共3分)
(三)
13.材料一敘述了全家人在出發看迎神賽會前自己被父親強迫背誦《鑒略》的事，
材料二敘述了作者在舊書塾讀書時上課提問被拒和偷著畫畫的事。
(大意對即可。各1分，共2分)
14.材料一、二中畫橫線的內容都是以兒童視角來敘述的，材料一寫“我”背誦
《鑒略》時無助、無奈且惶急的心里；材料二寫“我”課上提問被拒后嘗試尋找
被拒理由的心里。這些以兒童的視角所寫的內容，讓讀者真切的體驗到兒時的
“我”從家庭到書塾所受舊式教育的苦痛和缺憾，增強了對封建教育的批判力度。
(大意對即可。視角明確1分，分析作用3分，共4分)
15.作者通過講述父親強迫背誦《鑒略》和在舊書塾上課提問被拒的事，以成人
的視角來思考來反省自己成長的過程，從教育的內容和方式上展現舊式（封建)
教育讀死書、死讀書的狀況，旨在揭示了舊式教育對于兒童天性的壓制和心志的
摧殘，表達了作者對封建教育的譴責和批判。
公眾號·倩姐數學
(大意對即可。共3分)

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