資源簡介 / 專輯 / 2023-2024年高考滿分作文/ 專輯 / 2023-2024年高考滿分作文目Part01作文素材100句美文100句精選美文01細數門前落葉,傾聽窗外雨聲,涉水而過的聲音此次響起,你被雨淋濕的心,是否依舊。02站在寒冬的冷風中,漫天的雪花正紛紛揚揚地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真墊的無價情義,我忍不住愴然淚下。03你在雨中行走,你從不打;你有自己的天空,它從不下雨。04那段歲月,無論從何和角度讀你,你都完美無缺你所缺少的部分,也早已被我用想象的畫筆填滿。05回首往事,日子中竟全是斑斕的光影,記憶的屏障中,曾經心動的聲音已漸漸遠去。06往事是塵封在記憶中的夢,而你是我唯一鮮明的記憶,那綠葉上的水珠,是思念的淚滴。07相信優美的生命,就是一曲無字的挽歌,漫過心際的孤獨,早已蔚然成冰,而你,是這個季節最美麗的音符。08酒般的思念,一飲就醉,醉時就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是,月醉了,夜醉了,我也醉了。09誰與我醉明月,愁在夕陽中。10融進銀河,就安謐地和明月為伴,照亮長天;沒入草莽,就微笑著同清風合力,染綠大地。這樣,才算得上善待生命,不負年華。11她憂傷而美麗的面容,是我一輩子都讀不厭倦的詩。12愛是一種牽掛,無論步跡到哪里,心卻系在那披肩秀發的發梢。13人生不能缺乏的是雨夜一-浙瀝地,獨自的雨夜。這樣的雨夜里,天有淚,燭有淚。天淚有聲,燭淚有形,唯有斯人面上簌簌流下的,是點點無聲無形的熱淚。14云一樣的思緒,飄過來又飄過去,最終還是落在我的手掌上。絢麗如霓霞,哀怨如晨霧。我看得清你,你看得清我,我們在同一地平線,做著不同的夢,我的夢白如花朵,你的夢紅如晚霞。15童年的那一個個追逐嬉笑的日子,有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。16曾在陽光下幻想著云游四海,浪跡天涯。17別讓別人徘徊的腳步踩碎你明天美好的夢想,天下沒有不散的宴席。也許這人間真的只有朦朦朧朧才是真。18思念,是一種幸福的憂傷,是一種甜蜜的惆悵是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉淀和對未來美好的向往。也正是因為有了思念,才有了久別重逢的歡暢,才有了意外邂逅的驚喜,才有了親友相聚時的舉杯慶祝。19我常常以為,記憶是最容易模糊的東西,在時間的流逝里,它會一團團的淡去。而中學生活的一日 日枯燥的翻轉,也慢慢淡去。刻骨的,只有那么幾個回眸,牢不可破地粘在了記憶里。20在人生和世界的激流中,他必然會像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉,在西風殘照中孤零零地漫無目的地飄舞。21一個秋風蕭瑟的寒夜,當天邊那彎孤獨徘徊的月兒輕輕告訴了我該如何描繪心中最美的風景之后,我便不再抱怨為什么人生總是有太多的遺憾,不再感嘆生命的盡頭總是輕煙。22一個人走在城市的黃昏,孤獨被斜陽搖曳成獵獵的旗,招搖在四周的暮云里。走在行色匆匆的人流中忽然發現自己失去了方向。在異鄉的街頭,我突然那么強烈地渴望你能不經意地走來,牽著我的手,陪我走一段漆黑的路。23在這世間,有些路是非要一個人去面對,單獨一個人去跋涉的。24誰的指間渭過了千年的時光,誰在反反復復中追問,可曾遺忘了我。等你用盡了我所有的哀傷,而你眼中卻有我所不懂的凄涼。25人生一世,白云悠悠,漂走的是多少滄桑與眼淚;人生苦短,汗流盡,沉淀的又是多少往事與回憶。26單調而沉悶的空氣室息著我幼小的心靈,纏繞著我飛翔的翅膀。27我的少年的日子是寂寞的,寂寞的讓我現在想起來都心冷,只有單調的影子與我一起看流嵐,聽松風聞花香。28在一個個五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月,浪費青春年華。29一輪孤月下一株孤獨的樹,這是一種不可企及的嫵媚。30夜夜難眠,天天淚痕,淚水淹沒日月,混淆乾坤,也無法挽回流失的歲月,重返最初之凈泊。31我想,我還會架一支魚竿,獨釣 歲月那一邊的故事。32孤獨是一種無奈的選擇,孤獨是因為沒有找到適合的同行者,孤獨是為了孤獨背后的解脫。孤獨的過程,就是一個尋求真愛的過程。33平淡而不平庸,平凡而能平靜,在離群索居,無伴獨處中思索,追求創造,高瞻遠矚,洞幽燭微。34愛那一場場繁華落盡后的曲終人散。35喜歡那種被歲月沉淀后的沉靜和憂郁。36我現在能做的,便是以一段拙劣的文字來察奠我那段流逝的 歲月。37自己是藍色的,音樂是悠揚的,心情是透明的,靈魂是飛舞的。38在別人的軌跡里看到自己曾經那么認真,那么虔誠,可是卻無比悲涼的足跡,想到自己一路這么千山萬水地跋涉過來,我就想哭。39歲月的洪流,卷走了青春,卷走了年華,剩下的只是一個被歲月刻下深深印痕的傷痕累累的軀殼和一顆滄桑的心。40太陽的光芒遠遠勝過月亮,但太陽永遠只能獨自天馬行空,而月亮卻有星星相伴。世間萬物中,其實太陽最寂寞。41千古佳人,荷笠斜陽,最終都不過是紅顏悵老青山遠歸。真正能在心中美麗永恒的,唯有刻骨的一剎那記憶而已。(摘自《武俠》)42青春結伴,我已有過,是感恩,是滿足,沒有遺憾。43人生,有時輕似風,淡如水,有時濃如油,烈如酒。44當有一天你走出人生的迷茫,在夕陽下回首,你身后那串歪歪斜斜,磕磕絆絆的步履,便構成了你生命年輪中極珍貴的一瞥,時刻回想起來都會令自己無限感動和無限欣慰,銘刻心中揮之不去。45平庸,使人走漫長的路。46遙遠的距離使我相思成灰,陰陽的間隔使我欲哭無淚。47世上沒有十全十美的文章,如同世上沒有徹頭徹尾的絕望。48感謝上天讓我孤單,忍受靈魂的磨難。49也許曲終人散之后,離開的離開,忘記的忘記然而旋律最好的時候,感謝上天讓我們是在一起的。50隨著時間的圍困,我的步伐越來越沉重緩慢,時間仿佛把我逼到了死角,讓我陷入了絕地,我無力挽回些什么,只有忍著痛,步履維艱地一步一步往前走。51到了一定的時候,我身邊的人紛紛離去。當一個個熟悉和離去的越來越快的時候,我發現已經很久沒有遇見以前朝夕相伴的人了。52其實有人扮演別人時,不自覺表露的正是自己。53我記憶中童年的太陽已經從記憶的洞穴和幽谷上沉落。54春天是死亡的高發季節,但不朽的靈魂總能泅過時間的潮水,屹立在永生的彼岸。55那此素面朝天的城市,那些洗盡鉛華的容顏。56總是在老歌里,我才會充分意識到自己的溫情。流金歲月,配上簡單的老歌,也便配上了真實的悲歡。57我是那么虔誠地喜歡著旅行,也是那么執著地厭惡著囚禁。58城市頹敗的霓虹倒 映在我灰色的瞳仁里,顯得更加頹敗。59那些我們以為永遠都不會忘記的事情,就在我們念念不忘的過程中,被我們忘記了。60我們的心,早已死在最繁花錦簇的時刻。61原諒我凌亂的文字,原諒我破碎的時光。62路燈和我之間,究竟誰是誰的過客,誰是誰生命的點綴。63我匍匐了一百年,微笑著焚燒了一百年,只等待與你灰飛湮滅的重逢,因為你的快樂,是我生命里全部的信仰。64人應有點遠見,這樣才能拯救自己,讓自己的心,安詳的存在。65生命令你這樣的快樂與絕望。66因為愛字,所以放任,因為放任,所以成全。67如同一部黑白片在河流的背景下回放著。68他轉身的時候,我看到的是一個老人的背影,我知道,時間在老去。69河在我記憶中是個憂傷的符號。70有一段時間,我一直在故事中漂流,像一根草屑。71當你想起旅途中某次驚艷,那個轉身而去的女子其實早已老去。只有記憶像霧一樣停留,而流逝的時間,就是那個遠去的女子。72從她的眼神中看到一種光芒與墮落,看見時光在閃回,像蝴蝶一樣冷艷。73去的旅程隔著無數的季節,無數墜落的經歷。74我成長過程漸漸偏離真實軌跡,最早是從謊言開始的。75其實每一朵花,都有它自己的生命。當花兒枯萎的時候,就是它生命終結的時候,而它的種子,就是它生命的延續,在這個世界上繼續承受風,經受雨,面對另一個輪回。76一個人早年的癖性,即便讓歲月的塵掩了又掩,也還是要不時地表露出來。77靜靜地流淌的青春也會讓人受傷嗎?78我感覺我生命中的某些東西,也在沿著軌道靜靜地行駛。79四周一片漆黑。親愛的,我一無所有。80黑夜里被風吹著的蠟燭,怎樣才能等到日出。81我們恐懼墓地,盡管我們日夜兼程。82偶爾,我一個人站在黃昏的荒野,代替你主持夕陽的葬禮。83對于人類來說,友誼是一種交換行為。沒有下次交換,友誼便不再繼續。84童年,只有在回憶中顯現時,才成就了那份完美。85回憶能遠離平淡,能使本來平淡的日子背叛現實做一次超越的飛翔。86夜晚的城市像一朵即將枯萎的花朵,努力地開放出最后一縷艷麗。87在遠離了熟悉的城市和人群的地方,靈魂不再受任何束縛。88當一個人喜歡孩子的時候,他便已不再是孩子。89生命,總會有一些令人回眸的空白。90火車就是這樣離我們很近,又離我們很遠,中間像是留有期待,留有著人生注定需要的某種時間。91同一天的周而復始,若不在哪里留下折痕,說不定會產生錯覺。92我想,不管多老,自己始終都是一個善感的男人,一首歌,一片葉,一泓水,都是我憂傷的片段,別人的一舉一動,一笑一顰,都會讓我不由自主地沉淪在茫茫的思想旅程。93青春不過是一種揮霍,我們在一起,我們仿佛無始無終般地在一起。94青春是陣偶爾滑過的風,不經意間,已吹得我淚流滿面。95我想我不會孤獨,因為我還有音樂。我想我將一直孤獨,因為我只有音樂。96我放下鋼筆,輕輕地合上我的日記,整個一年就這樣在一個午后被我輕輕地合上,結束了。97孤獨從一開始就注定要用一生去承擔,無人能懂。98不知道表達感情的人,只能走很長很長的路。99雨滴從玻璃上滑落的樣子,原來是有跡可循的。100在時間里面,我們什么也不能留下。包括痛苦、快樂、和生命。Part02作文素材經典素材運用課本教材的經典素材運用01責任與胸懷-《沁園春·長沙》在那個舊時代,當時革命運動正蓬勃發展。時代推移但難能可貴的是,追求自由和進步的青年對國家命運的感慨和以天下為已任、胸懷崇高理想、肩負主宰天地重任的豪情壯志是一成不變的。是什么讓無數仁人志士明知前路渺茫坎坷,卻依然義無反顧,一往無前 回答擲地有聲: 責任。因為責任,我們的腳步更加堅定從容;因為責任,我們握緊命運的手臂更加有力;因為責任,我們的胸懷才無限崇高和寬廣!02真愛與感恩一《大堰河一-我的保姆》看似平淡的場景,卻飽含了作者與乳母之間真真切切的情感。是的,生活因有真愛而美好,因為美好而感恩。“感恩”是一種人生態度,是一種善于發現美并欣賞美的道德情操。我們應該感恩親人、感恩朋友、感恩反對者、感恩陌生人,感恩集體、感恩國家、感恩人類、感恩自然感恩挫折、感恩磨難、感恩逆境、感恩失敗。我們對許多我們認為是理所當然的事都應懷有一顆感恩的心”忘恩原是天性,它像隨地生長的雜草;感恩則猶如玫瑰,需要細心栽培及愛心的滋潤,并將感恩之心付諸行動。既要心存感激,也要能學會回報,將感恩之心付諸行動。03自審與拷問一《小狗包弟》在那鬧劇迭出的荒謬年代,小狗包弟的遭遇可以說是一件微乎其微的事情。在人都不能成為人、人都不能保全自己命運的時候,一條小狗的逝去又能算得了什么呢 然而,讀完這篇文章,讀者卻能感受到一種撲面而來的情感沖力。這里面有作者對荒唐社會含淚的控訴,也有嚴酷的自審,更有對自我靈魂的拷問。作者在文中表現出來的勇氣和力量讓人敬佩。本文可為以下話題提供素材: 文學家的良心;我手寫我心;靈魂深處;自審的勇氣。04學識與胸懷一《記梁任公先生的一次演講》梁任公先生以他的淵博的學識和寬廣的胸懷折服了聽眾,也深深地震撼了我們后人。學識會讓一個人厚重深刻,談吐不凡,出口成章。有學識者的一席話,如醒酮灌頂,讓人如坐春風; 如黃鐘大呂,產生振聾發聵的效果。會增長你的見識,凈化你的心靈,陶治你的情操,提高你的人生境界。學識與胸懷往往是空生姐妹,學識會開闊你的視野和胸懷,讓你縱觀古今,放眼中外,以天下為已任,“家事、國事、天下事,事事關心”。學做一個博覽群書、修養身心的人吧! 本文可為以下話題提供素材: 學識與胸懷;讀書與愛國;學識的魅力;談自身修養。05忘記與銘記一《短新聞兩篇》隨著不列顛尼亞的永遠離去,中華民族的一段恥辱終告洗刷。然而洗刷不去的永遠是那腥風血雨的記憶。20 世紀三四十年代,我們民族所遭受的災難在另一個國度也同樣上演著。納粹在西歐釀造了一個又一人的人間慘劇。走進奧斯維辛,我們會用明亮的雙眸審視納粹德國的杰作”,用善感的心靈去碰觸那段不忍碰觸的歷史歷史告訴我們: 該忘記的一定要忘記,不該忘記的要銘記在心。06弱勢與強暴一《包身工》年前,在上海,有一群和我們年紀相仿的女孩被人騙到上海日本紗廠當女工,從此陽光永遠和她們絕緣陪伴她們的是無盡的黑夜與屈辱。到了現代社會,雖然包身工制度已經不存在了,但同樣的管理工人的手段還在個別地方零星存在著。我們常常用“現代包身工”來指代這些遭受不公正待遇的工人。生活總是這樣,總有一些污穢妨礙我們對鮮花的贊美。大家不必灰心失望,只要正義在我心,生活將永遠陽光燦爛。07逆境中的堅持一《燭之武退秦師》燭之武三朝為宮,滿腹經綸,卻一直不得重用,其間他忍受的寂寞和痛苦的煎熬,是常人難以想象的。但燭之武并沒有自暴自棄、妄自菲薄,而是以驚人的毅力在寂寞中圖強,飽讀詩書,關心時事,指點江山激揚文字,終于在國家的危急時刻,也是最為關鍵的時刻,“不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人”完成人生的輝煌一擊,為自己的一生畫上了一個完美的感嘆號。這則材料可用于與“磨礪”“逆境中奮起人生儲備”等有關命運的話題和材料作文中。運用時我們可以這樣論述: 生活是一塊磨刀石,只有不斷砥礪自己,才能保持永遠銳利的鋒芒。時代鑄就英雄,燭之武的時代早已過去,但燭之武的人生之路,至少還啟示著今天的我們,不論你經歷了哪些挫折,不論你是否懷才不遇,只要是金子,你總會發光的。08忠義的力量一《荊軻刺秦王》何謂忠義 忠就是對自己上級的真誠,忠心就是對自己的主子忠心。古代比如對皇帝是叫忠心,因為皇帝是天下共主。現在比如說對國家、對自己公司都叫忠心。岳飛的“還我山河”是一種忠義,文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”是一種忠義,于謙的“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”也是一種忠義。陸游說:“江河不洗古今恨,天地能知忠義心。“忠義”是個好東西,也脆弱于它是個好東西一一它像凱歌一樣振奮人心,可以激發出人心底的力量,這力量可以抗擊一切東西。所以這最單純、最原始、最“直”的忠義如果遇到迂回的利用就是殘忍,就是消亡······09性格的重要性一《鴻門宴》培根說:“性格決定命運。”何為性格 它是指在一定遺傳基礎上形成人們獨特的人生態度和習慣性的行為方式。命運是人類社會終極關注的問題,劉邦、項羽的兩種極端性格,決定了成功和悲慘的兩種不同命運。當“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的于謙,由于鐵骨秉直而落了冤死的結局時,又有多少喪失骨格的人曲意奉迎而雞犬升天! 歷史給了“性格決定命運”以最好的詮釋。命運是人類社會終極關注的問題,命運掌握在我們自己的手中,改造我們的性格就是改造命運。人類的歷史和社會發展都告訴我們,性格決定命運。傳說是虛幻的,生活是真實的,真實的生活需要切實的努力。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫