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2023年·福建省·中考真題
閱讀下面的材料，按要求寫作。
“只有對于最后的勝利有確信，而又能夠正確地估茅盾說過，計到當前的困難的，方始能做韌戰。”說起韌戰，我們會想到文藝作品中百折不撓的革命先輩，現實生活中各行各業鍥而不舍的先進人物，甚或是未來世界中篤定從容應對風云變化的奮斗者。
讀了上面的材料，你有什么聯想和感悟 請以《韌戰》 為題寫一篇文章。
要求:自選角度，自選文體，自定文意。不要套作、抄襲，不要泄露個人信息，不少于 600 字。
【寫作思路】
這是一道材料+命題的作文。命題作文要求扣題而作，而題目中的材料往往是解讀題意的依據，選材立意的憑據，寫作范圍的規矩。
我們先看題目的意思：韌戰，堅決、持久不斷的戰斗；韌，還有堅毅、堅韌、堅強、堅持、有韌性，百折不撓的意思。根據材料中茅盾的話，我們可以理解為：只有堅定必勝的信念，不怕困難，不懼風雨，勇毅前行，才能稱為韌戰。由此可知，無懼霜雪，無懼風雨，挺立風中，頑強抵抗是韌戰；不懼困難，不顧條件，不計代價，不較得失，堅守初心堅持夢想是韌戰；堅持獨立的人格，不茍且，不將就，不隨波逐流，獨立不移，九死不悔是韌戰……
再看題目所給的背景文字：……這段文字實際上是在引導考生選材與立意。考生可以寫文藝作品中的革命先輩、現實生活中的先進人物、甚或是未來世界中的奮斗者，寫他們的百折不撓、鍥而不舍、從容應對風云變化的風采氣度、場景故事，也可以寫對他們的精神品質的領悟與贊美。
考生們能寫些什么呢？文藝作品中百折不撓的先輩，考生們了解較多的就是近幾年熱播的革命先輩的英雄故事，如《覺醒年代》《長津湖》《滿江紅》中的人物事跡和很多紅色經典小說，如《紅日》《紅巖》《鐵道游擊隊》《林海雪原》等文學作品中所涉的革命先輩英雄的故事；關于現實生活中各行各業鍥而不舍的先進人物素材，考生們在復習備考中都有不少的積累：甘守一方凈土保護敦煌文化的樊錦詩，殫精竭慮堅守8000多個日日夜夜研究天眼的南仁東，堅守孤島潛心研究核潛艇的黃旭華，頂著光環尋找新的突破的羽生結弦，獨自面對死亡執著追求的唐恬，還有考生們耳熟能詳的各行各業的人物故事，如鄧稼軒、袁隆平、張桂梅、屠呦呦、鄧清明、鄧曉蘭、沈中芳、雷殿生以及北斗團隊等等；關于未來世界從容面對風云變化的奮斗者，考生們只要打開腦洞，想象一個契合主題能在未來世界從容應對風云變化的奮斗者的形象就可以了。
01 韌戰
西哲有云: 自為清泉，自為甘露，自作荒地上的灌溉之流。于清泉而言，寸草不生的荒蕪之地需要它為自己的生命而戰斗，以避免干涸與蒸發的命運;而書此自強之名言者，同樣告訴我們人生如涓流——為命運而做韌戰。
何為韌戰 字面意思即為: 堅韌的戰斗。堅，剛而不利，硬而不固者也。解放戰爭時期，江竹筠在渣渾洞中被關押，受盡累累折磨并未屈服，勝利前夕英勇就義，此乃意志之堅; 春秋戰國，趙姓臣子謀害齊國國君，史官提筆書“趙氏裁其主也”后為趙臣所殺，史官之弟續書亦遭害，直至史官之子再次書寫“趙氏裁其主也”，趙臣無奈只得作罷。此乃信念之堅。初柔而不弱，細而不斷者也。同樣是解放戰爭時期，因楊虎城進殺而被關進白公館的華子良，裝瘋賣傻，受屈忍辱，為地下黨提供了敵方的戰略情報，晉公子重耳家族巨變，一介皇親受盡世人白眼，凄然流浪，卻不灰心喪氣，層層布局，一鳴驚人，終為一代明君，此乃信念之韌。初戰，是面對著遙不可及的理想與尊嚴堅持戰斗，矢志不渝;亦是在途中的各種污濁骯臟艱難困苦里充滿韌性，最終玉汝于成。
古往今來，一生韌戰的人物不在少數，而今天的我們，面對時代之變、歷史之變，如同荒地之細流，亦要為自己的命運而做初戰，更要為這塊土地一一我們所愛的，所向住，所期待，所尊崇的一切一一做韌戰。如何始做韌戰，也是我們實現理想，追尋信仰的終極命題。
少年之韌戰，面對終點，需有意志之堅，信念之堅。或許對于我們來說，我們所追求的事物是如此遙遠，以致于心生恐懼，不再敢妄想追逐。但在 20 世紀中期的中國，面對的是核彈原子彈的技術險峰，歷時三十年終被錢學森、鄧稼先等人堅定不移地逾越;在黃沙茫茫塵土漫天的塞罕壩，面對的是惡劣的地理環境，苦經一甲子，終有塞罕壩人的三代堅守，鍛造綠水青山少年的我們若是心中堅定，必然會逐漸靠近夢想，矗立未來之巔，指點江山，揮斥方道。
少年之韌戰，面對沿途困難，需有意志之韌，信念之韌。司馬遷受腐刑，忍辱求生而著《史記》;左丘明雙目失明，奮發圖強，后出《左傳》。惟有不懼挫折，不畏艱險的韌性，方能爬坡過坎試翼長空。動力助我們前行，阻力使我們強大，少年的我們只有對打擊一次次勇敢承受，增強韌性，才能做成韌戰，一路向前。
如今的我們，歷疫情之風雨，熬學業之苦海，雖有挫折連至，困難紛呈，然洪波圖騰蛟龍，烈火涅梨鳳凰，吾輩當持堅韌，挺直眷梁。以少年韌戰之勇，濟世間困苦之荒，以青春余生做成初戰，書明日中華民族之朝陽!
【寫作點評】
本文緊緊圍繞“韌戰”，開篇點題，運用析詞法闡述韌戰的含義，旁征博引，非常有說服力，中間采用并列分段的方式構思行文，描寫了少年韌戰追求過程，結構清晰，中心突出。結尾呼應開頭，構思巧妙，結構嚴謹。語言生動優美，頗有文采作為一名八年級學生的現場同題作文，不失為一篇佳作。
2023·湖北隨州·統考中考真題
成長歲月，總有一些人、一些事溫暖了時光，打動了你我，照亮了前行的路。
請以“溫暖我的瞬間”為題，寫一篇記敘文。
要求：思想健康，中心明確，內容充實，情感真摯；不得出現真實的姓名、校名；不少于600字。
【寫作思路】
本題考查命題作文。
（1）審題立意。“瞬間”剎那；頃刻間。“溫暖”暖和。“我”指現實中的自己，不是虛擬的自己，更不是他人。“溫暖我”是使我感到溫暖的意思。“瞬間”，可考慮家庭溫暖的瞬間，如生病時媽媽手搭我額頭的瞬間；可考慮學校溫暖的瞬間，如焦慮時老師投來鼓勵眼神的瞬間；可考慮社會溫暖的瞬間，如疲憊時陌生人說出鼓勵話語的瞬間；還可考慮自然溫暖的瞬間，如看到磚縫中小草頑強生長的瞬間；等等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。寫成記敘文。
（2）選材構思。應先根據對題意的理解，明確“瞬間”的具體所指，如面對“我”的進步，爸爸鼓勵的眼神；入團宣誓時激動的時刻；兩老人夕陽下相互攙扶漫步的瞬間；屋檐下燕子哺乳的瞬間等等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要對“瞬間”進行渲染和描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“溫暖”之所在以及對自己的影響或作用。
02 溫暖我的瞬間
那一瞬，他的微笑，像一盞燈點亮了我的內心，給予了我無比的溫暖。
那天，我放學回家。來到了家門前卻發現沒有帶鑰匙。聯系媽媽后得知我必須獨自等上一個小時。
已是深秋，風很大，很冷。我站在鐵門外，身子微微顫抖著，只能靠搓手來獲取一些溫暖。可風卻還是毫不留情地從衣縫里鉆了進來，讓本來就穿得單薄的我更加冰冷。
“小朋友，你怎么了？”一抬頭，發現是小區的車棚管理員。好像從我搬到這里，他就一直在這里工作。熟了后，大家都親切地稱呼他“老嚴”。告訴他事情的經過后，老嚴主動邀我去車棚坐坐，避避風。
第一次近距離看他的“家”，其實也只是一間不到幾平方的小房間，而其余的生活用品則都擺放在車庫的一角。
他拿出了一個小板凳邀我坐下。那是一個很舊的木板凳，上面還有著許多劃痕，似乎也正映現了他坎坷的生活。
待我坐下后，他又轉身忙著什么。車棚里面很溫暖，沒有外面那猛烈的風。手指漸漸溫柔起來，身體也放松下來了。我發起呆來，想著若這時能吃上美味可口的飯菜該有多好啊！肚子也附和著咕咕叫了幾聲。
“給，干凈的，吃吧。”一個聲音打斷了我的思緒。抬頭，便看到一個陽光般的笑容。
這一瞬，定格在我的腦海中。一位滿臉皺紋的老人，手上捧著一個冒著熱氣的烘山芋，展現出了那大大的，陽光般的笑容。
我一時沒緩過神來，斷斷續續地說：“謝謝爺爺。”他又轉身去忙著什么，沒有再回頭。
我捧著手中那個熱乎乎的烘山芋，回想著剛才發生的一幕，幸福與感動涌上心頭。
那一個瞬間，像一個小太陽，永遠藏在我的心底，照亮我的希望，給予我溫暖與幸福。
那一刻，便是溫暖的瞬間。
2023·山東煙臺·統考中考真題
題目：這一路，風光真好
要求：①文體不限：②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不得出現真實的人名、學校名和地名。
【寫作思路】
本題考查命題作文。
第一，審題立意。“這一路”可以理解為，現實中的道路，如上學路、旅游路、訪友路、散步路等，也可以理解為比喻義，如求學路、青春路、人生路、科研路等。“風光”指自然景觀、人文景觀，亦指繁華景象，還可比喻（或虛指）事物的過程。如黃山風光、揚州風光、運動會風光、讀書風光等。“真好”是真的優點或好處多，非常使人滿意。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
第二，選材構思。應先根據對題意的理解，明確“路”和“風光”的具體所指，如“路”是旅游路，“風光”是溱湖濕地風光；“路”是求學路，“風光”是學習的樣子和狀態；“路”是青春路，“風光”是青春陽光奮斗的姿態等。然后根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述“某一路”的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；對“風光”進行具體描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“真好”之所在。如寫成議論文，應先明確中心論點，如奮斗拼搏的青春才能風光無限，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
03 這一路，風光真好
我喜歡來回學校的這段路，它很平靜，很美麗……
——題記
綠色的塑膠人行道，一排排高大而又茂密的樹。
春天時，樹上開滿了嫩芽，雖然不是那么郁郁蔥蔥，但在深綠色的老葉子中，靚麗的嫩綠顯得十分耀眼。夏天來時，總是那么狂躁，狂風暴雨的欺壓著這些樹。但我卻十分喜歡這一天，樹上的那些老樹葉變成金黃色，因為暴雨的沖刷讓這些葉子掉落下來，等待第二日的晴天，學生踩在這些葉子上“咯吱，咯吱”的響著像是嬰兒的笑聲十分悅耳。似乎一天的煩惱都可以拋開。
夏日的早晨，總是讓人神清氣爽，走在這條路上，微風搖曳著樹葉，美麗的朝陽，透過樹葉的間隙，閃著讓人舒服的陽光，這時的心情總是那么好，鼻子深深一吸，似乎聞到一股淡淡的草木清香，十分獨特。
等到秋冬之際，它們不像其他地方的樹葉在凋零，而是長的十分旺盛。它們為我們擋下秋天的傾盆大雨，冬天的寒風刺骨。
轉眼間，它們陪了我兩年，一切的煩惱，因它們帶來的平靜而煙消云散。可是，一場劇烈的臺風——莫蘭蒂，將它們扳倒在“擂臺”上。那臺風載著勝利的喜悅，匆匆的走了，只留下一堆廢墟，殘破不堪。走在這段路的我，感覺頭上空空的，抬頭一望，它們已經消失了。原以為它們會陪我到中考結束，陪我到畢業典禮后，可以等到我拿到畢業證書，最后走在這條路上的，但是這一切并不是我主宰的。還記得一句話，人生就像一列火車，有的人要下車，就必須要有人下車。
看它們倒在地上，要么被分成兩半，要么樹干早已沒了，它們似乎就像一群殘疾人，痛苦的躺在地上，讓我難以接受。
路上因為它們讓我平靜，它們的存在對我來說就像知己一般，似乎能感受到對方的心跳，雖然不能對話但是它們的離開讓我難過。只希望畢業后的我當我重回母校時，還能看的它們……
2023·湖南衡陽·統考中考真題
閱讀下面的文字，按要求作文。
青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一種姿態，是奮發的一股力量。自古以來，無數仁人志士以上下求索的精神，尋找著青春的答案。勤學苦讀是宋濂找到的答案，棄醫從文是魯迅找到的答案，科技強國是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么樣的答案？
請以“尋找青春的答案”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表達自己的真情實感。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不出現真實的地名、校名、人名等。
【寫作思路】
本題考查命題作文。
第一，審題立意。“青春”，指美好的時光，珍貴的年華。“答案”，可以是“生活中的答案”“人生的答案”等，“答案”指一個結果，這個結果一般是好的，正面的。因此，作文不僅要從看得見的答案入手，更要能從生活中、人生歷程中找尋那份純美的答案。“尋找”答案是一個過程， 找到答案是這個過程產生的結果。以自己尋找某個答案的過程為主要寫作內容，以自己從找到答案的過程里獲得的啟示與感悟為表現的主旨，寫出真情實感。
第二，構思選材。本文適合于寫成記敘文或敘事散文。最好的做法是由實到虛，可以從發生在自己身上的某一件關于答案的具體事件寫起，再談看法。人生的答案掌握在自己的手中，選擇怎樣的人生，怎樣度過自己的人生，都由自己來決定。如，自己與朋友的友誼出現了裂痕，自己無數次捫心自問，為什么會這樣？卻總找不到答案。后來，老師開導了自己，讓自己找到了這個問題的答案。原來是自己過于自私了，沒有考慮朋友的感受。自己嘗試著進行了改變。終于重新擁有了友情。以記敘和描寫為主要表達方式，以議論或抒情點明主旨，抒發真情。突出“答案”的彌足珍貴，以及“答案”帶給人生的意義。
04 尋找青春的答案
除非你停止努力，否則一切都沒有真正終結。
——題記
墻角盛開的它告訴我，這兒還不是終點，這還不是最終答案，請微笑，繼續前行。
剛開學的一次數學周練，我考得一塌糊涂，低落、失望、緊張、擔心，一切顧慮都如洪水一般向我侵襲。頭一次就出師不利，難道又要重蹈覆轍上學期的悲慘歷史嗎？心底盡是不安。
走到陽臺，望向窗外，行人個個急急忙忙地走著，都在為美好生活奮斗。扭頭，忽瞥見待在墻角的它，起初心底毫無波瀾，抬腳準備離開，可細細回想，那似乎是一棵被遺忘很久的花，久到我都忘記它叫什么名字。
回頭，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里盡是驚艷。
它開花了，白色的花。它來我家已有五六年了，從來沒有開過一次花，每次媽媽想扔掉它，爸爸總說再等等吧，說不定就開了呢。它開了，只不過等得時間有點久罷了。
白色的花瓣泛著一點兒雅黃，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，卻又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星那樣零落，甚是好看。
我望著它，點點濕潤的花蕊，那似乎是它的淚，它幸福激動的淚。我也曾一度認為它開不了花了，或許連它自己都是這么想的。但面對前幾年的無人管無人問，它似乎并不在意，它或許一直在積蓄力量，它似乎一直相信自己可以開花，它似乎一直抱著希望與期待。如今，它終于給它的希望與期待交了一份滿意的答案。
我明白了，前期的失敗并不代表結果的失敗，也許前期的失敗是在為往后的成功做鋪墊，成功是在無數次的失敗上建立起的，有了失敗，才能造就成功！
生活中的每個人都在為自己的信念而活，而拼搏。或許過程很艱難，也許等待很漫長，但終有一天我們會因為曾經流下的汗水而給自己一個滿意的答案。
這，才是正確的答案！
2023·江蘇蘇州·統考中考真題
按要求作文。
【材料一】
詩人朱湘在《少年歌》里說：“我們是小羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張。”
【材料二】
毛澤東說：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險。……要多想，不要死背經典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來。”
上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考？請根據要求，寫一篇文章。
要求：①可以“活潑是我們的主張”為題，也可自擬題目；②可任選其中一則材料展開聯想和思考，完成寫作；③可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
【寫作思路】
本題考查命題作文。
審題立意。習作要求以“活潑是我們的主張”為題，或自擬題目。材料一引用了詩人朱湘在《少年歌》中的內容“我們是小羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張”，將自己比作小羊，去跳躍，去笑，去跑，引出“活潑是我們的主張”，這里的“活潑”是富有生氣和活力，是一種自由自在的的一種狀態，“主張”可以看做是一種生活方式、態度、狀態。材料二引用了毛澤東說過的話“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險。……要多想，不要死背經典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來”，這里的“活潑”是指打開（活絡）思想，開動腦筋，不要呆板、呆滯，“主張”這里側重自己的想法。可圍繞自己“活潑”的生活方式，或者如何做到思想上的活潑等角度立意。
文體及內容。該習作可以寫成記敘文，記敘自己在學習與生活中能夠展現自己“活潑”的一面的事例，這里的“活潑”并不僅僅局限于行為上的活潑。如：從看似無聊的學習中感受學習“活潑”的樂趣，語文課上學習劇本的知識，大家創作有意思的劇本并排練，或者將作業根據不同學科的特點表達出來等，學習變得“活潑”若寫成有趣味等等，各種文體活動、家庭趣味生活、參與社會有趣活動等都可以創作的內容，結尾可以圍繞“‘活潑’的生活、學習”寫一寫自己的感悟，扣合文題與立意的中心。若寫成議論文，可圍繞“思想的活潑”確定中心論點，可以寫自己或身邊同學學習生活“不活潑”的現狀，現狀導致的后果，提出“活潑”的必要性，可以運用略敘事實，對比論證等方法得出“活潑是我們的主張”的結論。還可以從如何做到“思想的活潑”來論述，開篇直接點明中心論點，接下來從三方面論述，如：思想活潑在于不拘泥于前人的研究；思想的活潑在于擁有獨立的思考、見解；思想的活潑在于通過實踐獲得真知等等，結尾再次強調中心論點，使文章結構完整，成為一個整體。
05 活潑是我們的主張
活潑是什么？是富有生機和活力嗎？不是。是生動自然嗎？不是。是不呆板？活躍熱烈？都不是。我所說的活潑，是思想上的活潑。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”。我們不能死讀書，讀死書。只讀書不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只學不思考，只會按部就班，泛泛而談。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要邊學邊思考，理論聯系實際，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。我們不僅要會學習，還要會思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜漸，有則改之，無則加勉。
帕斯卡爾說過：“人是一根能思想的葦草”。我們每時每刻都要思考。春秋時期，魯國國王讓魯班造一座宮殿。魯班的徒弟們每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，魯班在陡峭的山坡上滑了一跤，便順著山坡往下滾去。魯班連忙用手抓住一把茅草，等他爬上來時，發現手里全是血。魯班于是仔細觀察茅草，發現它的葉子兩邊長著鋒利的小細齒。魯班經過思考，恍然大悟，用一把帶有許多細齒的鐵條鋸樹，果然省時省力。從此，鋸子便誕生了。由此可見，深入地思考可能帶來的是技術的革新換代。
歷史向我們證明了一個事實：“思想，也只有思想才是永恒的美麗。”現在許多人習慣于享受現成的樂趣，養成了隨波逐流的惡習，甚至為了追名逐利背叛了良心，去抄襲別的思想，他們既不愿背負思想帶來的壓力，也沒有抗抵輿論去追求真理的精神。這種人只是金玉其外敗絮其中，稱不上是什么大人物。所以，我們作為祖國的希望，要讓活潑成為我們的主張，讓思想成為我們的主張！
2023·甘肅武威·統考中考真題
閱讀下面材料，完成作文。
魯迅先生說：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
請以“踏出一條路”為題目完成作文。
要求：①文體不限，詩歌除外，不少于600字；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。
【寫作思路】
本題考查命題作文。
審題立意：由魯迅先生《故鄉》的結尾語句作為引導語。他把希望比作地上的路，空有希望，不去奮斗追求，希望便“無所謂有”；有了希望,并堅持不懈地奮斗,腳踏實地地追求，希望便“無所謂無”。只要大家都去奮斗追求，路就會出現在腳下，希望就會實現，新的生活就一定會到來。“路”可以是實指的路，比如回家之路、歸鄉之路；也可以是抽象的虛指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、勵志之路、前行之路、騰飛之路、改革之路等。有了目標，成才之路不會遙遠，人生理想就能實現；走上希望之路，就能收獲人生的幸福；走對了路子就不害怕遙遠等。
選材構思：現實生活中，路有萬千條。大到一個國家，有民族復興之路，有教育興國、科技強國之路，就此可以結合自己的學習生活經歷，感受祖國的變化，用心體會國家政策給人們帶來的益處，激發自己的愛國熱情。比如：科技工作者堅持走科技強國之路，不懈的奮斗，使神舟飛船成功發射，實現了飛天攬月的夢想；疫情期間，我國采取“動態清零”的措施，有了“隔離”之路，使疫情得到有效的控制等。小到個人，有成長、長才之路，可以結合家庭生活、校園生活和社會生活，來分享和抒寫自己在某條“路”上的奮斗歷程。比如，學習生活中，遇到了種種困難，可是自己不灰心不氣餒，克服困難，向別人請教學習方法，找到正確學習方法這條路，最終取得了成功，成才之路不再遙遠。還可以寫有些路是艱辛的、曲折的，但只要有正確的路可走，就堅持走下去，不停地走，路途就不會遙遠。強調出只要是找對了“路”，選對了“路”，“就不會遙遠”。此題沒有體裁限制，選擇自己擅長的來寫，以夾敘夾議的表達方式為佳，行文中緊扣中心，突出題意。
06 踏出一條路
望著門前那窄窄的小巷，我不禁聯想起那個下雨之夜。
天陰沉沉的，像要下雨。“已是黃昏獨自愁，更著風和雨。”詩含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考試再次失敗，還有何顏面再見家中望女成鳳的爸媽？
我站在原地低頭思索著，終于明白：生命因選擇而輝煌。雖然成長有煩惱、坎坷、挫折，但我不會因為失意而煩惱，更不會為煩惱而煩惱。
無意中，我看到報紙上“一個女記者的視野”一文，我的心為之一動，“鐵肩擔道義，妙手著文章。”從此，我的心中升起了藍藍的文學夢。
我一心扎入了浩瀚的文學天地中，隨著時間的推移，我慢慢地讀懂了李清照的婉約、李白的豪放、朱自清的柔美、魯迅的犀利、馬克 吐溫的恢諧，也在心中升起了藍藍的文學夢。
從此，操場上少了一個英姿勃勃的女將，課間，少了一個嘻嘻哈哈的女孩，而圖書館的一隅，卻多了一個成天抄抄寫寫的我。
藍藍的文學夢成了我心底的期望，而漂亮的筆記本成了我最佳的練兵場。夜深了，蟬睡了，不停的是我手中的筆，伴著橘黃的燈光，發出“吱吱”的響聲。香茗已自我犧牲了，我仍倔強地跋涉，任憑蚊子的肆虐。
冬天，寒冷的冬風呼嘯地鉆入窗縫，我的雙腳麻了，站起來跺一跺，雙手凍紅了，放在嘴邊呵一呵，熱水袋早已成了冰袋，拋在一邊，桌邊的櫥上堆著《紅樓夢》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》……一系列的名著都是我的最愛我將我的14歲憧憬、15歲的夢幻、16歲的希望全部傾注在了文學上，我想去叩叩文學殿堂的大門，我想用自己稚嫩而執著的文字去寫寫同齡人，讓人們認識少年的火熱和清純，多思與執著。
我用手中的筆為自己踏出了一條實現夢想之路。
2023·江西·統考中考真題
閱讀下面的材料，按要求寫作。
湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”
“滿意，很滿意——”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影。”
記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請以《合影》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
【寫作思路】
本題考查全命題作文。
審題立意。題干要求以《合影》為題目，進行寫作。綜合材料可知，需要抓取關鍵詞“合影”“美麗”，順著這兩個詞，回望有關于合影前后的難忘故事，把故事敘寫出來，很適合使用“倒敘”寫法，如：“看著桌上那張合影，我陷入了沉思……”合影的主體，可以是人與人，如畢業照，如全家福等等。也可以是人與物，如與“枯樹上長成的嫩苗”“剛出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以敘寫。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度，能夠給人以美的享受。
選材構思。題干要求寫一篇記敘文，那么需要從生活中入手，選擇典型深刻的材料進行寫作。首先應該明確合影是和誰的合影，在思考“我”和這個對象之間有哪些難忘的瞬間，進行敘寫即可。比如和爸爸的合影，讓我回想起那個意氣風發的年輕爸爸，曾為了一家人的生機早出晚歸，現已兩鬢白發，由此來表現父親的偉大。記敘文的主體內容其實就是“定格美好”，寫作時一定要把合影前后的故事敘寫清楚，把合影主體人（物）的音容笑貌寫生動，能表現出人物的性格和特征，尤其要把合影時人（物）的狀態描寫飽滿，寫出情感，突顯“美好”。
07 合影
又到了畢業季。時間留不住的點滴美好，照片做了最忠實的記錄。翻開我的青春相冊，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。
這一張，是我剛進初中時與林老師的合影。
那時候的我，扎著兩個小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節勞動課，林老師正帶著同學們在辦公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因為成績和容貌，我不夠自信，性格也不開朗，班級存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來同學們歡快的笑聲。
“小雅，你的勞動成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應著林老師。
勞動結束時，有人說想拍照，林老師便拿出了手機讓同學們自由發揮。當我內心正羨慕同學們的時候，林老師叫班長給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說：“我最喜歡和同學們拍照了。因為和你們在一起，我才如此美麗！”
而我就是從那時起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽光起來……
這一張，是初三元旦晚會時我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無比燦爛。
小綠是從郊區轉過來的，剛開始和我讀初一時的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會不知道林老師的用意呢？課后，我主動找小綠聊天，放學時我總是等她一起回家。小綠英語不好，我陪她一起背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開了心扉，和同學們也開始熱絡起來。
初三元旦晚會那天，小綠從家里帶來好多凍米糖，是她媽媽從老家帶來的。她給林老師和每位同學的手上都放了一塊，說特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機說要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……
我一頁頁翻過去，一張張合影背后，一個個暖心的瞬間撲面而來。世界這么大，還是遇見了你。和你在一起，我才如此美麗……
2023·江蘇揚州·統考中考真題
5月30日，神舟十六號發射升空，載著景海鵬、朱楊柱、桂海潮三名宇航員成功到達中國空間站。出發前，指令長景海鵬表示：他們年齡相差20歲，是“跨代組合”，但沒有陌生感、距離感，更沒有代溝，配合默契，一個動作，一個眼神，彼此都能看得懂，讀得懂……
是啊，相差10歲、20歲、30歲……年齡不是鴻溝，只要目標一致，配合默契，就能演繹精彩！
請以“跨代組合”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限；可以發揮想象，但情感要真切。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現真實的人名、校名地名等信息。（4）不少于600字。（5）認真書寫。
【寫作思路】
考查命題作文。
審題立意。以“跨代組合”為題，寫一篇文章。對于跨代組合我們可以選擇的方面很多，比如說我們可以選擇家庭、教育、職業、生活方式等不同的方面，當然除了以上的選題可以參考之外，我們若想要作文出彩也可以參考以下選題內容：1.考察歷史文化傳承。2.引導家庭教育。3.探討教育改革。4.引導文化交流。5.探討科技進步。
構思選材。綜合上面的選題，確定好我們的主題之后，我們就需要進行收集材料，我們可以通過網絡、身邊人的真實案例來搜集各種素材；接著，我們需要做的就是分析比較我們的素材，找出兩者之間的跨代差異，比較自己和其他年齡段人的不同特點和價值觀念。然后，我們需要做得是分析跨代組合中可能出現的問題，并提出相應的建議和解決方案，比如如何更好地溝通、如何平衡不同的人生觀、如何適應不同的生活環境等。最后進行總結和展望，表達自己對于跨代組合的看法和理解，以及對未來的期許和希望。總的來說，跨代組合需要結合個人經歷和實際情況，展現自己的思考和觀察能力，并提出具有較高可行性的建議和解決方案，展現出自己的想象力和創新能力。同時，也要注意文風和語言的流暢性和準確性。
08 跨代組合
在一個神秘的世界里，存在著一個神秘的力量，能夠讓不同世代的人們相互組合，創造出不可思議的力量。這種力量被稱為“跨代組合”。
傳說，在這個世界里，存在著一個古老的傳承，只有少數人能夠掌握這種神秘的力量。這些人被稱作“跨代組合師”，他們能夠通過跨越時間的力量，將不同世代的人們組合在一起，創造出無與倫比的力量。
然而，這種力量并不是被所有人所歡迎的。有些人認為這種力量是邪惡的，是違背神意的。他們試圖摧毀這種力量，并追殺那些掌握它的人。
故事的主人公是一位年輕的跨代組合師，名叫凱瑟琳。她來自一個古老的家族，這個家族的人都是跨代組合師。凱瑟琳的父親是這個家族的領袖，他是一個聰明、勇敢的人，也是一位出色的跨代組合師。他曾經創造出許多強大的組合，幫助人們解決了許多難題。
凱瑟琳從小就被父親培養成為一名跨代組合師。她天生聰明、機智，很快就掌握了這種神秘的力量。她的組合能力非常出色，她創造出的組合都非常強大。
然而，凱瑟琳的天賦很快引起了那些反對跨代組合的人的注意。他們試圖追殺凱瑟琳和她的家族，摧毀這種力量。凱瑟琳和她的家族不得不躲藏起來，尋找自己的盟友，保護自己的家族和這種神秘的力量。在尋找盟友的過程中，凱瑟琳結識了一位年輕的騎士，名叫艾倫。艾倫是一個勇敢、正義的人，他聽說了凱瑟琳和她的家族的遭遇，決定幫助他們。
凱瑟琳和艾倫很快成為了好朋友，并開始一起尋找盟友，保護自己的家族和這種神秘的力量。在尋找盟友的過程中，凱瑟琳和艾倫遇到了許多困難和挑戰。但是，他們從未放棄，始終堅持著自己的信念。最終，他們成功地找到了一些志同道合的人，一起組成了一個強大的聯盟，保護自己的家族和這種神秘的力量。
然而，敵人并沒有放棄，他們不斷出擊，試圖摧毀這個聯盟。在一次激烈的戰斗中，凱瑟琳和艾倫率領聯盟成員，成功地擊敗了敵人，保護了自己的家族和這種神秘的力量。這次勝利使得凱瑟琳和艾倫更加堅定了自己的信念，他們決定繼續保護這種神秘的力量，為世界帶來更多的正義和和平。
跨代組合，是一個神秘而又神奇的力量。它能夠讓不同世代的人們相互組合，創造出無與倫比的力量。但是，這種力量并不是被所有人所歡迎的。只有那些勇敢、正義的人才能掌握它，保護它，為世界帶來更多的正義和和平。
2023·湖南懷化·統考中考真題
題目：翻過那座山
按要求寫一篇不少于600字的文章（詩歌、戲劇除外），文內不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
【寫作思路】
考查命題作文寫作。
審題立意。首先要認真讀題、審題，明確題目的范圍及重點，找準題意。“山”既有有形的山，也有無形的山，從文題看重點應放在無形的山上。無形的山，可能是人與人之間的隔閡與誤解，也可能是人生的坎坷和磨難，還可能是自身的膽小、自卑、內向、自私、偏激等性格缺陷。“翻過”意味著超過、克服、消除、征服等，還可以是打破了、克服了障礙和生活中的“攔路虎”。翻過了這座山，就意味著戰勝或解除了“山”帶來的巨大的阻撓、困惑，跨越了心中的障礙，還可以是改正了缺點，完善了自我，明白了隱藏在迷霧中的真相和真理，打破了內心屏障，打敗了“攔路虎”。
選材構思。列舉一些自己生活中的“高山”，可以選一個有一點深度有比較新穎且能駕馭的主題進行構思寫作。重點要突出如何翻，翻的過程，最好是艱難些，一點一滴慢慢轉變過來的，才能突出山的難翻，從而突出自己的意志或精神和翻山時獨特的感悟。比如拿中考來舉例，你問我想翻過哪座山，中考這座大山是我最想翻越的。在中考中取得優異成績就意味著我們翻過了這座大山，翻過之后，我們會看到山那邊不同的風景。選材時可以寫寫學習中的競爭者，寫寫自己努力的過程，寫寫學習克服的困難。也可以寫寫親子問題。可以寫我們青春期身心成長的焦慮，還可以寫寫與父母的隔閡。翻過這座山就意味著找到方法消除焦慮，找到和父母和諧相處的好辦法。
09 翻過那座山
“一二一，一二一，一二三四，”早上五點鐘，天還沒有泛起魚肚白，而我們卻早早起來開始跑步。“最后一圈加速沖刺”，伴隨著喇叭那一頭體育老師的號令，本已跑了三圈早已累得精疲力盡的我卻不得不繼續奮力向前沖。
可是這對于我來說，三圈能堅持下來就不錯了，哪來的力氣去跑了第四圈呢？于是我就慢吞吞的跑著，身邊一陣陣疾風馳去，我心有不甘，又想到中考百日誓師大會上我們的誓言：乾坤未定，你我皆是黑馬！前邊困難的大山不管有多高、多險，我定要翻越它，成為優等生，我定能翻越它，叩開重點高中的大門高中生！想到這里，我的雙腿似乎又有了力量，于是鼓足了勁，一股腦兒向前沖去。我也要做疾風，明明是雄鷹，怎能如螻蟻匍匐在地，我在心里默默告訴自己。還有200米！不行了！不行了！太累了！走一會兒吧。就走了一會兒，不行！不行！翻過去！翻過去！我要翻過那座山！我要成為黑馬！強者！嬌嬌者！
“一步兩步！”我嘴里不停地念叨著，體力迅速下降，每一步都那么沉重，那么艱難，可是我不斷告訴自己，“前面就是我的目標！勝利的曙光近在眼前！馬上就到達山頂，迅速往下沖吧！你就要翻過它了！”
沉重的呼吸聲，急促的心跳聲，沸騰的鮮血，他們都在不斷地告訴我：“翻過去！翻過去！”我要翻過那座山！我要成為閃電疾風！最后我拼盡全力沖刺過去，到達終點線，翻過了那座山。
只要心中有夢想。一座山算得了什么，哪怕是從重巒疊嶂，連綿起伏，我們也要翻過去。飛機頭等艙可以先登機，銀行vip可以不排隊，你有多努力，就有多特殊，努力的翻過那座山，邁過那道坎，我們就是成功者。愿在這個熱血沸騰的青春，我們可以努力翻過阻礙我們的群山，不負韶華，加油！
2023·湖南株洲·統考中考真題
請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。如選第（2）題，請先將題目補充完整。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。
題目：
（1）以和為貴
（2）如果__________
【寫作思路】
考查命題作文寫作。
任務一：
考查命題作文。
審題立意。作文題目“以和為貴”，“和”在博大精深的中華文化中一直流傳至今， “和”被視為誕育萬物的本源，也被看作修德養性的關鍵，還被認為是社會交往的準繩，更是被尊奉為國家共處的原則。從日常生活到國際交往，“和”一直是中國人秉承的準則。單單一個“和”字，涵蓋的范圍卻非常廣，可以寫和諧、合作、溫和、合舟共濟、和而不同、和為貴、天時地利人和等。但立意要足夠深入，要把“和”的作用從生活質量、公民素質逐漸上升到國家發展、社會穩定的角度，要讓文章讀起來有氣勢。
構思選材。可以寫出自己的見解和感悟，此文章寫議論文更佳。結構上可以采取總分總的形式。開頭提出中心論點，點明主題；中間用兩到三個段落進行分論，要從不同角度選取分論點。如中心論點為“和之美”，分論點可以為：人與人之間的“和”是一種美、人與自然之間的“和”是一種美、國與國之間的“和”是一種美等。也可以從正反兩方面論述，說明秉持“和”的原則可以給我們帶來什么好處，而破壞“和”的氛圍又有哪些后果，如“相將和”中廉頗前后的轉變；結尾要總結全文，可以寫明“和”對我們的影響之深遠，來升華主題。涉及“和”的例子非常多，如從古絲綢之路的開辟到如今“一帶一路”方針的提出，體現國家間的合作共贏；“六尺巷”的故事體現鄰里間和諧相處；諾貝爾和平獎的設立體現世界人民對于和平的向往。當然也可以選擇生活中的小事來寫“和”，如同學間的團結互助，競爭對手間的合作等，寫小事要注意以小見大，要通過小例子顯示出大道理。
任務二：
考查半命題作文。
審題立意。這是一個帶關聯詞語的句子類型的題目，是假設關系的句子，“如果”是限制性詞語，表假設，從時間角度講，這里可以是對過去的假設、對現在的假設、對未來的假設。從科技角度講，可以假設某種超能力。其次，立意。立意一：如果回到那天/那時/那刻，我可以表現的更好。對過去的某個時間段的事情感到后悔、遺憾，對自己的表現不滿意，想要去彌補、改變。立意二：如果有讀心術，我可以帶來幸福。因為有讀心術，可以了解嘴硬心軟的媽媽的真心，可以看到早出晚歸的爸爸的關心，可以看到朋友的細心，可以理解身邊人，可以回饋溫暖。立意三：如果到了唐朝，我可以拯救杜甫。假設自己能夠去到唐朝，要去告訴杜甫怎么做，最后發現無法改變，因為杜甫的家國情懷就是生命一切根源。
構思選材。注意要真實的書寫生活，真實地抒發情感，將生活中點點滴滴的感悟從自我理解的角度抒寫出來就能寫出好文章。“如果”可以是過去，也可以是未來。幻想中的某一天，發生了某件我所期待的事情；或是在想象中的過去某一天，“我” 成功阻止了令我后悔的一件事，發揮自己想象的翅膀，去用動人的筆觸去實現自己難以觸及的夢想等等。在具體的寫作過程中，要從自己的親身經驗中提取材料，并進行篩選，選擇印象深的人、事或情，融入真我。敘述事件、展現人物時，應從小處著手，竭力刻畫人物形象，使之鮮明而生動。文章可以是一線串珠式，用一個事件來行文，可以是片段組合式，用幾個小事情來完成一個共同的主題。無論是假設任何事情，都是要寫出自己的感悟，自己的成長，寫自己對身邊人、身邊事情的看法的變化，對社會、歷史、理想等的認識和思考等。
10 以和為貴
時移世易，時間淹沒了絲綢古道，荒蕪了驛路石棧，冷落了黃金航線，卻始終不能磨滅人們內心燃燒著的求“和”的欲望。“和”是每個時代人們追求的永恒話題，有“和”的地方就有純潔和美好，“和”便是最珍貴的。
千年以來，“和”在人們心中一直是一種美好的意象，它是舉案其眉的包容，是君臣有禮的敬重，是海闊天空的平靜。文人、士大夫莫不以“和”為貴，君主、帝王莫不以“和”治國。
“和”，便是調和，是萬事萬物最美好最融治的位置，是中間位置，既無過又無不及，各司其位，每個事物都是美好的狀態，萬物凋和，人間美好。六味調和才有柔軟可人的口感；六音調和才有美妙絕倫的樂奏；國家調和才有和平安詳的世界。“和”就是不要鉆牛角尖，不要一根筋，不要走極端。
“和”，是臨考前朋友一句爽朗的好運；是臨別時父母兒女的一行熱淚；是在學習中遇到問題時，老師一聲關切的問候和耐心的講解。小和即大和，“和”便是美好的化身。“和”是人間的美麗，它是人與人之間的融治，是情感的交流，是內心的相通。
“和”，是國際間簽署的防核協定，是人類在戈壁荒漠上種下的防護林，是人類保護珍稀動物種的條約，是人類限制二氧化碳的排放的承諾。是人與自然和睦相處的狀態，是人與自然的相互支持，相互保護的契約。
“和”，是民族與民族、國家與國家之間的和平共處友好交往，便是世界與各地人民共同期盼的愿望與前景，唯愿世界和平，人間太平。少一些動戰的紛爭，讓孩子別在絕望哭泣，讓家庭別再分崩離析，讓和平之鴿高高飛起，讓人間從此和平美麗。
以和為貴，因和而愛，因和而合，和是強國之本，是旺國之基。讓世界和鳴，我們一起迎接更美好的明天！
11 如果我有一雙翅膀
蝴蝶用它的翅膀，在綠蔭中嬉戲，在艷陽下翩躚；蜜蜂用它的翅膀，在花叢里勤勞，在芬芳中跳蕩……如果我有一雙翅膀，我要放高去遠，在天空中翱翔……
時間不斷流逝，過去成為歷史。如果我有一雙翅膀，我要飛過歷史長河，來到戰國時期愛國詩人屈原身邊。一位滿懷報負卻無法施展的愛國詩人，懷著熾烈的情感創作出《離騷》《九歌》等新體詩，我要親身感受他當時的心情……如果我有一雙翅膀，我要飛過歷史群山，飛到秦始王身邊，勸他不要聽信小人之言，造成了分書坑儒的悲慘局面；我要飛到范仲淹身邊，安慰他的思鄉之情，緩解他在邊塞四面楚歌的情形；我要飛到……
自然是最美麗的，同時也是最殘酷的。如果我有一雙翅膀，我要飛過印度洋，飛到東南亞那邊，安撫在海嘯中不僅失去家園，還要承受失去親人痛苦的不幸者，為他們獻上自己的一份愛心，希望他們能早日走出痛失親人、家園的陰影，恢復正常的生活。
世界上的每一個人都希望能夠和平相處。如果我有一雙翅膀，我要飛到硝煙的戰場，在那播撒橄欖，在斗爭中構筑和平的天堂，讓所有的人都能在和平的世界中幸福地生活。
地球是人類的母親，而地球正受到她子女的傷害。如果我有一雙翅膀，我要帶著樹種，飛到干旱的沙漠，在那里播下樹種，使沙塵暴不再騷擾我們的生活；我要飛到城市，在那里播下樹種，是大氣和噪音污染不再危害我們的健康；我要飛到全世界，在哪都播下樹種，把綠色帶進我們共同的家園。
如果我有一雙翅膀，我要穿過天涯海角，飛越時空，我自己的真心去填補天際邊無盡的漏洞。
2023·云南·統考中考真題
題目：勞動的遐想
要求：
（1）按題目作文；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息；
（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。
【寫作思路】
審題立意。習作要求以“勞動的遐想”為題目寫一篇作文。“勞動”指的是人類創造物質或精神財富的活動；進行體力勞動。“遐想”指悠遠地想象，超越現實作高遠的想象。我們的“遐想（想象）”不能離開“勞動”這一話題，可以寫自己如何勞動，勞動后的價值是什么，有怎樣的勞動感悟等等，立意可圍繞“勞動的意義”展開。
文體及內容。適合寫成想象類的文章，既然是“遐想”，我們可以大膽的想象自己號召家人在曾經是森林現在到處是荒蕪之景的地方植樹造林，通過勞動創造價值，順便呼吁大家要保護環境；可以想象自己能夠與樹對話，樹木感謝自己重新賦予樹木以生機活力；寫一寫自己如何收拾自己的家，事后父母的表現等等。文章中要有能夠體現“遐想”的語句，也要有體現“勞動價值”的語句來扣合文題、立意的中心。
12 勞動的遐想
人們常說：“勞動最光榮，勞動使人快樂！”我一直想不明白勞動往往伴隨勞累，有什么值得快樂的呢？所以我也沒怎么勞動過，今天，正好爸爸媽媽有事出去了，我放下手頭的作業，打算“罷工”，睡一覺。睡夢中我開始給溫馨的房間增光添彩。
睡夢中，我擼起袖子，開始了我的勞動生涯，做起了那些我從不曾干過的家務。
先掃地！我找到掃帚，左看看，又看看，卻不知該從何掃起。猶豫了幾秒鐘后，我做出了決定：“先掃陽臺！”我一轉身來到了陽臺中，試著掃了幾下，咳，呸！塵土飄得到處都是，我只好先退出“戰場”，待“戰火”燃盡時再進去。
五分鐘后，我走進了陽臺，抄起掃帚，擺了一個“V”字手——勝利的標志，開始掃地。我拿著掃帚左掃掃，右掃掃，上掃掃，下掃掃，眼前的景物越來越模糊，四肢越來越無力，不掃了！我把掃帚扔到一邊，賭氣的想。可是，忽的出現了兩個熟悉的身影，他們走來走去，來回穿梭，非常忙碌。哎呀！那不是爸爸和媽媽嗎？他們每天都那么辛苦，掃多少遍地都毫無怨言，而我卻……唉！
我重新拿起掃帚，準備與浮塵一決高下。走進陽臺，我拿著掃帚就開始狂掃，還沒干到五分鐘呢！豆大的汗珠已經像蟲子爬一樣流了下來，現在的我已經累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了，但我仍然在毫不松懈地掃著地，任何一個塵土都逃不過我的“法眼”。二十分鐘后，終于搞定了。
一陣風吹來，我睡醒了，我仿佛看到父母回來后欣慰的笑，夸贊著我長大了。
盧梭說：“勞動是社會中每個人不可避免的義務。”因而人來的生活離不開勞動，沒有勞動就沒有正常人的生活。我頭上滿是汗水，望著遠處清澈的天空，我感受到了勞動的快樂，那是創造價值的快樂！
2023·新疆·統考中考真題
請以“我和你”為題，寫一篇記敘文。
要求：
（1）文中不能出現真實的地名、校名和人名：
（2）不少于600字：
（3）字跡工整，書寫規范，標點正確。
【寫作思路】
本題考查命題作文。
審題立意。“我和你”，從題目中的“我”來看，當然寫自己——“我”的經歷、“我”的體驗，容易寫真切、寫感人。至于“你”的范疇，就更開闊了——“你”可以是“我”的親人、朋友、對手等；也可以是寵物、樹木、詩歌等某種事物；還可以是“誠信”“堅強”“寬容”等某種品質。我和你是什么關系呢？我們之間發生了什么故事呢？這又給我留下什么印象呢？據此展開我和你之間的故事。但是這個人或事物必須帶給“我”積極的影響，不能寫帶我抽煙、逃學什么的，這就是立意不積極向上，是拿不到高分的。用心觀察生活，留心“我”與“你”的事跡，寫出生活中動人的細節，給“我”留下深刻難忘的記憶。
選材構思。文體要求寫一篇記敘文，那我們就要圍繞記敘文六要素展開，時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。所選的素材也要圍繞某個人的典型事情，素材可以多個，但要有序組織材料，可以模仿《阿長與<山海經>》的敘述方式做到詳略得當。素材要有意義，不能大而空地泛泛而談，最好選一個小一點的切入口，以小見大讓文章立意更深刻，比如寫“你”不幸失去了左腿，但積極向上的樂觀精神感染了“我”，讓“我”受到了深深的印象。也可以采用先抑后揚，吸引讀者，讓人眼前一亮的感覺。文章最后要升華主題，卒章顯志會更好。
13 我和你
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
——題記
憧憬美好的未來，滋生求知的渴望。你像一位忠實的伙伴，伴我走過了每一段流光溢彩的歲月；你更像一位淵博的師長，教給我許多人生的哲理。
語文，一路有你相伴，生活才充實、快樂。
一路上有你相伴，我可以和圣賢進行穿越時空的心靈對話。
向孔孟討教仁義之禮，與莊子探求生存之道，跟孫子討論兵法。與圣賢交流，可以修吾身，齊吾家，治吾國。
與李白暢游祖國山河，與蘇軾對酒當歌，與陶潛種菊南山。讓“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄風來培養我的豪情，讓“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的柔美來滋潤我的心靈。書香氤氳中，我稚嫩的心在語文的陪伴下變得真誠而純潔。
一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。
我用青春的雙眸凝望深邃的星空，和霍金一起尋找天空的神秘；我用一顆沸騰的心，和一位憑著一支筆和幾麻袋草稿紙驚動世界的中國人（陳景潤）一起去體味炎黃子孫鐵骨錚錚的自豪。和語文相伴，讓我懂得了哲學思維的最大價值就在于教你換個角度看世界。
一路上有你相伴，我還可以在藝術的殿堂中盡情飛翔。
是你讓我從高山流水的節奏中讀懂了什么叫知音難覓，是你讓我明白了貝多芬的音樂與他的精神一樣高亢，是你讓我最終懂得了藝術也是一種文化，是一個民族不可或缺的精神財富。
語文，讓我明白了中國的京劇與歐洲的歌劇一樣動聽，白石老人的蝦與蒙娜麗莎的微笑一樣優美。語文，更讓我體會到每一部戲劇背后的艱辛，每一幅名畫背后的滄桑。一路有你相伴，我在藝術的懷抱中凈化自己的心靈，放飛自己的情感。
雨后初霽，呷一口清茶，指尖輕輕滑過泛黃的《論語》；華燈初上，賞一輪明月，細細品味唐詩宋詞的字字珠璣。
語文，和你在一起，真好！
2023·天津·統考中考真題
每個人都是社會的一員，人與人之間常常會產生各種關聯，因而與人交往就成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會遇到困惑與煩惱，但也會發現人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會領略到從未見過的風景……同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
本題考查材料作文。
第一，審題立意：分析材料可知，其中的關鍵語句是“在交往中，你也許會遇到困惑與煩惱，但也會發現人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會領略到從未見過的風景”，這句話交代了取材的方向，需從你與他人的交往中取材。表現了主旨是自己遇到的困惑與煩惱、從中發現的人性的美好、獲得的溫暖與啟迪、領略到從未見過的風景……
第二，選材構思：寫作時，盡量打開寫作思路。應從自己與某人的交往過程來選擇材料。如，寫自己與同學的交往，表現了同學友情的真摯；寫自己與老師的交往，表現老師對自己的嚴格要求與自己對老師的感激之情；寫自己與陌生人的交往，表現自己從中感受到的人性的美好與善良；寫自己與家人的交往，表達自己對親情的感激與歌頌……本次作文的文體以記敘文為宜，從生活中選取真實事件，表達自己的真情實感，做到以情動人。
14記憶中的溫暖
記憶里總存著這樣一個身影。
每至傍晚，太陽已半遮了面，空中隱約著月的蹤影，巷口高大的老樹下，她佝僂著身子，影子在地上拉得很長很長。
她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老繭，她總愛用這刻滿了歲月滄桑的手撫摸我的臉頰，雙目中含著滿滿的憐愛。
那時我頑皮，放學后往往要與同學玩鬧上許久，夜色將近才記得歸家，她便在那棵樹下，一直等了許久，時至今日，我依然記得她掌心的溫度，暖了我的整個童年。
記憶里，也總有這樣的一個聲音。
“奶奶，你看，這顆桃樹怎么總不開花啊？”她的大手按在我的頭頂，輕輕揉了幾下，臉上的笑意極淡又極遠，她指著一刻枯瘦的枝椏，道“你看，那不是嗎”我湊近去看，上面的一點粉紅嬌弱卻倔強地挺立在枝頭，已是欲綻之勢。
“孩子記住，沒有一種植物是不開花的。”
她的聲音有微微的沙啞，并不是特別動聽，可是每晚伴我入眠的，便是這永遠都帶著慈愛的聲音。
記憶里，還有這樣的一種目光。
我愛鬧，衣服遭殃便成了常事。偶爾夢醒，看到她坐在陳舊的木桌前，一針一線縫得得仔細，眉頭微蹙，努力睜大眼睛試圖看的清楚，卻不愿開燈驚擾我，蠟燭的火苗晃呀晃，將我晃入了夢鄉。
清晨，我撫摸著床頭疊的整齊的衣服，桌上的蠟燭只剩了一小半，而她依舊掛著笑，將早飯端上了桌，看著我一口一口吃地香甜，眼底不自覺深了笑意。那目光，是樹對葉的目光，是天空對翱翔在自己懷中的鳥兒的目光，滿滿的全是愛，擋不住。
她送我出了門，我走出幾步，見她依然在門口，忍不住問道：“奶奶，回去吧，天冷”
她“嗯”了一聲，我轉過身，卻仿佛仍能感到那抹溫柔的目光，直到走出很遠，在路口拐彎時，我回頭，她小小的身影佇立在寒風中，已經看不清面容，而那份沉甸甸的關心，我知道。
聽媽媽說，她年輕時很漂亮，可爺爺去世的那年，她逐漸衰老，往日明亮的眼睛蒙上了霧，背一天天得彎下去，瘦削地得讓人心疼。
可是，她卻從未在目光中帶給我一絲憂愁。
太陽又漸漸地落了，而她依舊在。
我微笑著，迎向了我生命中的溫暖。
2023·安徽·統考中考真題
請閱讀下面的文字，按要求作文。
入學時，老師一聲“同學，你好！”的問候；百米沖刺時，同學們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實的點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請聯系你初中階段的學習和生活經歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發現。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
本題考查自命題作文寫作。
第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細節：老師的問候，同學的助威，飯菜的香甜可口，枝頭的新綠，田野的風光……這些平常真實的點點滴滴，往往蘊藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量，這些材料的內容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發掘帶給自己前行的動力和影響，去發現生活中的美好。“美好”是這篇文章的寫作重點。凡是那些讓自己心靈得到觸動的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。
第二，選材構思。根據對題意的理解，確定文章要通過什么來展現生活中的美好“美好”，如：媽媽的一碗陽春面；老師的一個鼓勵的眼神；同學及時遞來的橡皮，甚至陌生人一個小小的攙扶……可從家庭生活、學校和社會生活中選擇素材，展現“美好”，抒寫對自己產生的積極影響，表達對真善美的追求和積極向上的人生態度作文。
第三，寫法體裁。根據題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文時要交待清楚時間、地點、人物，事件的起因、經過和結果，要做到詳略得當，通過人物的神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等來表現生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情的表達方式來揭示“美好”的意義或作用。
15美好瞬間
人的一生，可能會遇到許許多多的事情，有些事情可能平凡，但在一瞬間會給人帶來無窮的感動和震撼，我就遇到過這樣一件事情。
那是一個風雨交加的清晨，我像往常一樣吃過早餐后，背著書包去上學，走到樓下，狂風夾著雨點向我襲來，小區綠化帶兩邊的樟樹被風婆婆吹暈了頭，不停的扭著腰肢晃著腦袋，好像喝醉酒的醉漢打著自創的醉拳。我連忙撐開雨傘，扣緊外套向學校奔去。大豆般的雨滴打在雨傘上發出了強烈的“啪啪”聲。密集的雨點形成了一個巨大的珠簾，仿佛天神發怒了，撕開了天幕，把天河之水傾注到人間。
天氣如此惡劣，可依舊影響不到人們的出行，花花綠綠的雨傘擠滿了街道，遠遠望去仿佛看到了一片片花兒的海洋。行人們急匆匆的趕著路，誰也沒有注意到不遠處屋檐下的一位老人，他看起來非常疲憊，雨珠順著花白的頭發滾落在黝黑的臉頰上，歲月之刀在他額頭上留下了不可磨滅的痕跡，被雨水打濕的破爛衣衫緊緊地貼在他的身上，老人不停的搓著手希望能給自己帶來溫暖。這時店家老板走出來，對老人揮揮手讓他離開，老人慢慢站起來，看看天，無奈地走到雨中。路過的行人看著雨中的老人露出了厭惡的表情，然后敬而遠之的走開了。
看著雨中的老人，我想他一定是一位無家可歸的流浪漢，邋遢的他不受人們的喜歡，我想去幫助這位老人家，但我也只有一把雨傘，心中想到“把雨傘給了他，我不是也會被雨水打濕了嗎？”正在這時，一位滿臉雀斑的年青人出現了，他頭頂著流行的韓式“爆炸頭”，身穿一套名牌的運動裝和運動鞋。這一幅標準的時尚流氣牌頭令我產生了厭惡。因為這類年青人給我的感覺就是：只知道吃喝玩樂，不務正業，游手好閑。可是萬萬想不到的是，他竟然走到老人身邊，把手中的雨傘遞給了他，自己向雨中奔去。在那一剎間，我的心好像被什么重重的敲打了一下，看著那滿臉雀斑年青人的背影心中感覺很慚愧。老人拿著雨傘怔怔地看著年青人的背影，眼眶也變的濕潤了。
我打著傘默默的走開，一邊走還一邊想著剛才那個年青人的臉龐，突然發現那短短的一瞬間，可以給人帶來無窮的感動和震撼。
2023·浙江·統考中考真題
閱讀下面材料，按要求作文。
經網絡投票，2022年“中國大書法年度漢字評比”結果出爐，“開”字當選。
[漢字溯源] “開”字兩旁為兩扇門，中間一橫代表門栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動門栓開門。
[詞典釋義]開：①使關閉著的東西不再關閉；打開。②打通；開辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開。④開始。
（選摘自《現代漢語詞典》）
請從[詞典釋義]中任選一個義項，展開聯想與思考，寫一篇文章，可以記敘經歷，可以闡述道理，還可以……
要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
此題考查材料作文。要求從“開”字的[詞典釋義]中任選一個義項，展開聯想與思考，寫一篇文章。“開”字的[詞典釋義]有四項，分別是：①使關閉著的東西不再關閉；打開。②打通；開辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開。④開始。
①使關閉著的東西不再關閉；打開。
一、審題立意：“打開”的意思可以作如下的理解：拉開；使停滯的局面開展；狹小的范圍擴大。“打開”一詞在這里還包含著寫作主體的積極、主動、自覺參與的人生觀。本文在寫作的時候，應該使用其引申義或比喻義、象征義。打開包含兩個方面，由內而外的“打開”象征著一種由封閉走向開放、由小我走向大眾、由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內的“打開”則象征著一種探尋與發現、追求與展示的積極的人生態度。可以實寫也可以虛寫，實寫則為打開真實的事物（例如窗戶、門），寫所見所聞所感。虛寫則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感的等等。可擬題為“打開心靈的那把鎖”“鎖終于打開了”“打開那扇窗”“打開心扉”“我打開了那扇門”“打開”等。通過寫作，表達某種情感，或給人的思想以正確的引領和啟迪。
二、構思選材：充分發揮聯想或想象，選定好寫作內容（即象征體、比喻體）。“打開”包含著一個過程，一種變化。因此就要寫明是如何打開的，打開的過程是我們要詳寫的內容。我們可以從生活中選材。例如，可以寫“我”是一個內向且不愿意與外界交流的孩子，每當老師布置活動時總是退縮，直到有一次在大雨中，一位素不相識的叔叔舍身相助才打開了“我”的心結，讓“我”坦然地走向光明，走向溫暖。
②打通；開辟。
一、審題立意：“開辟”的意思是：打通，開拓，創立等。“開辟”一條新路是一種能力，一種品質，也是尋求生存的一種方式。據此可以擬題為“開辟光輝的未來”“開辟新道路”“開辟新世界”“開辟人生之路”“開拓與創新”“做新時代的開拓者”等。通過寫作，給人以正確的人生觀和價值觀的引領。
二、構思選材：此題適合寫議論文。可以聯系生活實際和社會中的一些現象發表自己的觀點和看法。例如：一個企業的發展到了瓶頸期就得另謀出路，學習解題陷入困境就得想辦法解決，人生之路同樣如此，想辦法應對一次次危機，定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境地。可以以名人或名企的事實作為有力的事實論據。例如鄧小平面對香港和澳門的回歸，大膽地提出了“一國兩制”的偉大構想，開辟出中國發展新道路；哥白尼敢于打破地心說舊日權威，創新構造了日心說，開辟了人類認識自然的新世界；牛頓敢于打破固化思維，發現了萬有引力，開辟了物理界新天地；喬布斯果斷和微軟合作，開辟了蘋果新市場等等。
③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開。
一、審題立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放開。可以是解除封鎖，解除禁令，解除限制。可以以此為話題展開思路，理解為自然的解封、居家的解封、情感的解封、心靈的解封等。據此可擬題為：“解封了”“重見陽光”“和好”“握手言和”等。立意可以從以下幾點考慮：表達對自然的贊美，對生命的感悟；學會理解他人，尊重他人；多角度去看待問題；贊美人與人之間的美好情感等；接受生活的不完美；挑戰自我，相信自己等。
二、構思選材：此題選材較為廣泛，既可以寫真實意義的解封，也可以寫精神層面的解封。例如冰雪消融，萬物復蘇，這是自然界的解封；復工復學，秩序恢復，這是社會生活的解封；消除隔膜，解除誤會，這是情感的解封；認可自己，自我和解，這是心靈的解封。可以略寫“封”詳寫“解”，最后要強調“解封”的收獲，明白的道理，適度升華主題。善于捕捉細微之處進行細節描寫：如寫人物突遇狀況時的心理變化；被封時的場景描寫；解封時的感人瞬間等。寫出真情實感，激發讀者的共鳴。
④開始。
一、審題立意：“開始”是一個充滿朝氣和活力的詞語，它代表著新的開始、新的挑戰、新的機遇以及新的生命。如同人的一生中，一路走來的路途都是由一個個開始構成的，而每次開始都意味著著一次鮮活的重新出發；“開始”意味著新的起點，它象征著希望和激情，讓我們看到了前方光明的未來；“開始”也是追逐夢想的起點。據此可擬題為“從零開始”“從溝通開始”“追夢的開始”“從那天開始”“青春，追夢的開始”“從那一刻開始”等。通過寫作，表達對人性真善美的贊頌以及對美好未來的追求和向往。
二、構思選材：此題可以寫成記敘文，敘寫自己學習生活中遇到困難不懼失敗，重新開始的事例。也可以寫成議論文，表達自己的見解。可以引用有關“開始”的名句，比如“良好的開端是成功的一半”“千里之行，始于足下；九層之臺，起于壘土””萬事開頭難”“善始者實繁，克終者蓋寡”“太陽每天都是新的”等，聯系這些名言、俗語中蘊涵著的道理來選材。例如：施利華，是商界上擁有億萬資產的風云領頭人物。1997年的一次金融危機使他破產了，面對失敗，他只說了一句：“好哇！又可以從頭再來了！”他從容地走進街頭小販的行列叫賣三明治。一年后，施利華靠三明治實現了東山再起的夢想；談遷博鑒群書，善諸子百家，精研歷史，尤重明代典故。他立志編撰翔實可信的明史。從天啟元年（1621)27歲開始，歷時20余年，“六易其稿，匯至百卷＂，最終完成這部編年體明史，全書500萬言，取名《國榷》。清順治四年（1647)手稿被竊，時已53歲，他發憤重新開始再寫一次，經四年努力，完成新稿等等。
15 為發現開辟道路
彭巴的發現，掀開了物理學靈動多彩的一頁，奧斯伯恩的重視，讓“彭巴效應”見諸理化史，而不是沉于少年的心底。試想，假設不是教授的偶然到訪，這一發現將會在少年周圍諸人的恥笑中湮滅，再無閃光之時。
發現很重要，它需要經驗、智慧和洞察力為霹靂在適宜的時間劃開天幕，映照人間。但是，為發現開辟道路卻更重要。它需要用人類良知的巨木承接天雷，傳承火種。在夜幕的黑暗中燃燒，以啟春時浩浩。
著名物理學家帕斯卡說：“我索取榮譽的對象不是廣闊的太空，而是我自己的靈魂。”帕斯卡因對壓強的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以為傲的，其實是對他人和自己發現的保護。
偉大心靈的意志都是相通的，拉姆齊就是一名為發現開辟道路的典范。當時化學界的無名小卒瑞利研究空氣組分時總有一點氣體無法去除，為此問題而困擾。拉姆齊沒有像別人一樣進行質疑的譏諷，而是與瑞利共同研究，發現了氦等一族元素，開始了化學史上關于惰性氣體的嶄新篇章。
偉大之所以是偉大，因為他們不輕易否認別人的發現，反而給那些慰藉無名者以自己的竭力幫助，來開創人類的嶄新篇章。
遙想西方的啟蒙浪潮，風起云涌，波瀾壯闊。盧梭寫下社會契約的斷論，激進地想把歐洲從封疆建土瞬間推向民主共和。盧梭的理想固然好，但他所宣揚的途徑和手段不受主流思潮的承受。而他本人，也受迫害流離他鄉。在這時，歐洲上空回蕩著啟蒙思想家的聲音：“我不同意你所說的每一個字，但我誓死保衛你說話的權利。” 伏爾泰等人為盧梭開辟了發現的道路，讓他得以完善自己的思想。
今日，舊日思考的巨星們雖已隕落，但他們的思想依舊釋放光輝，其中有一片耀光是盧梭的人民主權論，照映著當今世界的民主思想。其實，這成就同樣屬于那個時代，它為盧梭開辟了發現的道路。
我們不是高掛穹頂的巨人，我們只是滾塵青史上一個平凡的個體。我們或許少有發現奇珍的目見遠著，但我們不應輕易否認他人的發現不僅是自己的悲哀，也是時代開展的魂殤。真正需要的，是為發現開辟道路，為“彭巴效應”一樣的發現開啟山林，用平凡個體心中的高貴來接納、幫助、推動新發現所驅使的歷史車輪滾滾向前。
為發現開辟道路，通向成就的殿堂。

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