資源簡介

基于課程標準的“教學評一體化”教學設計
課題 八上 Module 10 The weather Unit 2 The weather is fine all year round
日期 課時 1 課型 讀寫 授課教師
目標 確立 依據 課標 分析 課標摘錄 1.義務教育《英語課程標準》詞匯知識三級標準： 能理解和領會詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義等。 2.義務教育《英語課程標準》語言技能三級標準： 能獲取和梳理語篇中主旨要義和關鍵細節。 3.義務教育《英語誤程標準》學業質量三級標準： 能借助關鍵詞句、圖片等復述語篇內容。
課標分解 1.能在語境屮理解運用本課詞匯。 2.能根據閱讀策略，掌握文章大意，獲取細節信息。 3.能借助文章框架和提示復述課文主要內容。。
語篇 研讀 本模塊主題屬于“人與自然”范疇，涉及“自然生態”主題群，“世 界主要國家的地理位置，不同地區的生態特征與自然景觀”子主題。 What：本語篇以天氣為主線，介紹了去美國旅游的最佳時間。課 文從實際出發，選取了美國比較有名的旅游勝地，如紐約、新英格蘭、 西雅圖等，介紹了不同地區適宜旅游的時間，并給出了相應的建議。 Why：本語篇通過描述美國城市的天氣特點，幫助學生拓展視野， 并能夠通過分析，給出旅行建議，提高分析判斷能力，并培養學生學 習地理的興趣。 How：本語篇是采用總分總的結構描述美國的天氣，借助情態動 詞might、may和can給出建議。課文中采用基于旅游景點重要性的 順序來介紹旅游區域，是英語語言中的介紹習慣。
學情 分析 課前，學生通過網絡搜索關于美國旅游的相關信息，對美國的天氣及著名的旅游城市信息有了相關了解，便于學生開展閱讀活動提取信息。同時本班學生英語基礎較好，學習熱情高漲，但注意力易分散，綜合運用語言能力有待提高，因此在課堂上設置不同的活動使學生參與課堂學習，寓教于樂，同時教師從閱讀技巧，文本結構等方面進行指導以達到教學目標。
學習 目標 通過本課時學習，學生能夠： 在語境中理解并認讀下列詞匯：mile, northeast, from time to time 能運用連詞so, because, but 完成句子。 3. 運用閱讀策略，獲取細節信息、理解文章結構和文章描述的的空間順序。 4.能根據提示簡要復述文章內容。 5. 通過閱讀文章, 學生能夠意識到外面的世界很精彩，讀萬卷書不如行萬里路，要多出去看看。
評價任務 評價標準
1.語境中學習新單詞（指向目標1） 運用本單元新詞匯正確描述圖片
2.讀后完成閱讀任務（指向目標2） 理清文章結構和寫作順序，準確獲取具體城市的細節信息。
3.根據提示進行讀后復述（指向目標3，4） 準確、流利描述美國各州的最佳旅游時間及原因和建議
4.描述圖片（指向目標5） 較為流暢表達自己想法
教學過程
教學環節 教學活動 評價要點
Step1 Pre-reading (指向目標1,5) Show some pictures . Ask the students to enjoy the beautiful scenery of America and discuss with the following questions. 1 What do you think of this country 2 When would you like to visit it 3 If you have a chance to go there, what will you take Why 設計意圖：出示美國各地風景圖片能有效引起學生興趣，很快進入到課文學習。根據在不同的天氣旅行需要帶不同的東西并說出原因既復習了第一單元內容又導出旅游這個話題。 學生能用新單詞組織對話； 學生能較為準確、流暢地描述出景觀特點；
Step2 While-Reading 1. Fast reading：(指向目標3) Q1: Circle the places that are mentioned in the passage, learn to read them correctly and fluently. Q2. What’s the structure of the passage？ (設計意圖：讓學生快速閱讀整篇文章，第一個任務圈出七個地方，閱讀提示是讓學生了解首字母大寫的單詞有可能是地名，讓學生迅速獲取文章主要介紹的這七個地方，再看地圖逐一朗讀并明確方位，攻克發音及方位難題。第二個任務是判斷文章結構。閱讀提示是注意每段的開頭結尾句，了解總分總文章的行文結構，第一段是美國概況和旅游建議，第二到六段是分述七個地方的天氣情況和出行建議，第七段是總結去美國的最佳時間。讓學生對文 章框架有個初步認識，為后面第二課時的寫作打下基礎) 2.Careful reading(指向目標3) Read Para1 and fill in the blanks. The US is a very _____ country. It is about ________miles from the east coast to the west coast. So choose ________ the _________to see and the ________ to go. Read Para2-3 and complete the table. PlacesWeatherBest time to visitAdviceNew York and Washington DCBut in winter__________________in_________New EnglandIt__________in_________Bring
能準確找出文章中的七個地方并能準確熟練朗讀，正確找出文章結構 能通過精讀了解段落細節信
your______, so you can______
Read Para4-5 and complete the table. PlacesWeatherBest time to visitAdviceCalifornia___________________Take your _____, because you might______Seattlenot very____ but it______so bring_____AlaskaSummer: ________ day; _______night Winter:______ in________Don’t forget to bring________.
Read Para6 and complete the table. PlacesWeatherBest time to visitAdviceTexas and the southeastIt is usually very________compared to other cities
設計意圖：通過分地區（東北-西北-西南）細讀文章，了解美國不同地方的氣候，最佳旅行時間及作者給出的建議，以及借助表格中的提示進行簡要的復述，為最后的整體復述奠定基礎，同時滲透“because, so, but”三個連詞的用法） Read Para7 and answer the question. When is the best time to visit the US in the writer’s opinion ______________________________________________________ Why does the writer write this passage ———————————————————————————— 3.Further thinking:Why does the writer introduce these places in counter clock wise(逆時針）in your opinion 設計意圖：這是一個開放性的題目，在文章中不能直接找到答案，有利于鍛煉學生的推斷能力，培養對地理知識的興趣，實現跨學科教學。 息，把握文章整體，正確補全相關信息。 能在教師幫助下，借助地圖，理解文章描述的空間順序 能準確把握作者的觀點，推測作者的寫作意圖。
Step3 Post-reading 1.Group work（指向目標4） Read the passage again by themselves and introduce any three places in the passage in groups according to the table. (Making good use of linking words（連詞）like “because, so, but”. PlacesWeatherBest time to visitAdviceNew York and Washington DCBut in winter__________________in_________New EnglandIt__________in_______Bring your______, so you can______California_________________Take your _____, because you might______Seattlenot very____ but it______so bring_____AlaskaSummer: ________ day; _______night Winter:______in_______Don’t forget to bring________.Texas and the southeastIt is usually very________compared to other cities
設計意圖：基于前面的簡單復述，將所有信息整合成一個表格，小組成員以接龍的形式任選3個城市進行復述，并給予學生必要的評價標準。 Items Great （5 points） Not bad （3points） Try harder （1 points）信息是否齊全語音語調準確度語法正確性
2. love travelling and broaden our horizons(指向目標5） At the end of the class, show some beautiful pictures around the world to arouse the students interest in travelling and make them realise that sometimes travelling can learn more than just reading. This world is so beautiful, so try to go out and enjoy it 小組有效討論組織并展示 能較為流暢表達自己的感受
設計意圖: 通過展示美景圖片，讓學生產生一種出去看看，開闊視野的愿望。
Step 4 Homework For all: Make a poster about the best time to visit the US including some detailed information. Optional: Go online and search for information about Weifang. 設計意圖：通過制作海報，所有同學都能復習本節課所獲取的美國各地區的細節信息和游覽的最佳時間。部分同學可以利用本節課所學，通過上網查閱家鄉濰坊的相關信息，為第二課時的寫作奠定基礎。
教學反思

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