資源簡(jiǎn)介

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)
課時(shí)備課卡
課題 八上Module 10 The weather is fine all year round Unit 2
日期 課時(shí) 2 課型 讀寫 授課教師
目標(biāo) 確立 依據(jù) 課標(biāo) 分析 課標(biāo)摘錄 1.義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯知識(shí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)： 能理解和領(lǐng)會(huì)詞匯的基本含義，以及在特定語(yǔ)境和語(yǔ)篇中的意義等。 2.義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言技能三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)： ①分析和梳理常見書面語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容的主次關(guān)系。 ②圍繞相關(guān)主題，用所學(xué)語(yǔ)言，以書面語(yǔ)篇的形式描述和介紹身邊的人和事物，表達(dá)情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。 ③在口頭和書面表達(dá)中使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，兩節(jié)信息，做到意義連貫。 3.義務(wù)教育《英語(yǔ)誤程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)業(yè)質(zhì)量三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)： 能借助關(guān)鍵詞句、圖片等復(fù)述語(yǔ)篇內(nèi)容。
課標(biāo)分解 能借助文章框架和提示復(fù)述課文主要內(nèi)容。 能獲取和梳理語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵細(xì)節(jié)和寫作方法。 能在語(yǔ)境屮理解運(yùn)用本課詞匯。 能圍繞所給主題，用所學(xué)語(yǔ)言，書面描述去自己家鄉(xiāng)旅游的最佳時(shí)間。
教材 分析 本模塊主題屬于“人與自然”范疇，涉及“自然生態(tài)”主題群，“世 界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”子主題。 What：本語(yǔ)篇以天氣為主線，介紹了去美國(guó)旅游的最佳時(shí)間。課 文從實(shí)際出發(fā)，選取了美國(guó)比較有名的旅游勝地，如紐約、新英格蘭、 西雅圖等，介紹了不同地區(qū)適宜旅游的時(shí)間，并給出了相應(yīng)的建議。 Why：本語(yǔ)篇通過描述美國(guó)城市的天氣特點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展視野， 并能夠通過分析，給出旅行建議，提高分析判斷能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)地理的興趣。 How：本語(yǔ)篇是采用總分總的結(jié)構(gòu)描述美國(guó)的天氣，借助情態(tài)動(dòng) 詞might、may和can給出建議。課文中采用基于旅游景點(diǎn)重要性的 順序來介紹旅游區(qū)域，是英語(yǔ)語(yǔ)言中的介紹習(xí)慣。
學(xué)情 分析 八年級(jí)的學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯，基礎(chǔ)句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法，他們通過自主學(xué)習(xí)，小組合作或是在老師的指導(dǎo)下，具有能夠完成一些聽，說，讀，寫活動(dòng)的能力。學(xué)生們處于從低認(rèn)知思維水平向高認(rèn)知思維水平的發(fā)展階段。由于“天氣”是貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題，因而比較容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。通過層級(jí)遞進(jìn)式的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生充足的語(yǔ)言表達(dá)鋪墊，及小組合作討論學(xué)習(xí)，使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠積極參與到活動(dòng)中來；根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師在課堂上應(yīng)多以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努
力講！在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法、營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.熟讀課文，能夠根據(jù)課文框架復(fù)述文章并梳理寫作框架。 2.在語(yǔ)境中正確使用： the best time to do，forget ,compare, had better do, turn... 3.能夠完成寫作，詳細(xì)描述到某地旅游的最佳時(shí)間，并使用because, so, but說明原因，給出建議。
評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.熟讀課文，根據(jù)課文框架復(fù)述文章和梳理寫作框架。 （指向目標(biāo)1） 準(zhǔn)確流利地讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確；根據(jù)填空提示復(fù)述課文。
2.在活動(dòng)與練習(xí)中理解并應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)及語(yǔ)法。 （指向目標(biāo)2） 靈活運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)和表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞、形容詞和副詞，準(zhǔn)確翻譯句子并完成練習(xí)。
3.寫作。 （指向目標(biāo)3） 根據(jù)任務(wù)單寫作量規(guī)對(duì)寫作進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)
Step1 Read for revision Read the passage and finish the table to review the main parts of the passage. 設(shè)計(jì)意圖：借助表格，幫助學(xué)生掌握文章的基本內(nèi)容。 學(xué)生能借助表格對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述。并能正確使用because，so, but等連詞，使上下句更加連貫。
Step2 Read for learning Step1. language points When is the best time to visit the US 什么時(shí)候去美國(guó)游覽最好？ 例句：The best time to visit New England is in September. 九月是去新英格蘭游覽的最佳時(shí)間。 the best time to do sth. 做某事的最佳時(shí)間 這是一個(gè)含有不定式短語(yǔ)作定語(yǔ)的句子，不定式短語(yǔ)to visit the US修飾前面的名詞time。 練習(xí) (1)秋天是游覽佛山的最佳時(shí)間。 ____________________________ is in autumn. (2)今天我有許多要做的事。 Today I have ____________________________ ______ (3)北京是一個(gè)可以游覽的好地方。______________________________________ (4)我想要些喝的東西。 ______________________________________ (5)春天是種樹的最好時(shí)間。 _______________________________________ 2. The weather gets cooler, and the green leaves start to turn gold , then brown. 天氣變冷， 綠葉開始變成金黃色，然后變成褐色（枯萎）。 表示變化的系動(dòng)詞有 become, get, go, turn, grow等 表示“變成、變得”的意思。 (1) become 可接形容詞或名詞，表示“變成、變得” 如：He became famous when he was ten years old. 他十歲時(shí)就變得出名了。 (2) get 后常接表示氣候變化的形容詞，可與形容詞的比較級(jí)連用。 如: The days are getting longer and longer when summer comes. 夏天一到，白天就變得越來越長(zhǎng)了。 (3) go 后面接形容詞，多表示“從好的狀態(tài)變成壞的狀態(tài)”。 如：The milk goes bad. Don’t drink it. 牛奶變質(zhì)了, 不要喝了。 (4) turn 多用于看的見或引人注目的狀態(tài)變化上，常用于表示顏色的單詞之前。 如：Her face turned red when she saw him. 她看到他時(shí)，臉紅了。 grow 表示變得，常指逐漸的變化，多表示身高、歲數(shù)的增長(zhǎng)。 學(xué)生能夠理解并會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確翻譯句子并完成相應(yīng)練習(xí)。
如：My little brother grows taller and taller. 練習(xí) (1)那些雞蛋變質(zhì)了。 Those eggs ________ bad. (2)樹葉在春天變綠了。 The leaves _______ green in spring. (3)通過努力，我哥哥成了一名教師。 By working hard, my brother __________. (4)夏天，天氣變得很熱。______________________________________ (5)我的父母年齡逐漸變大，不能工作了。_______________________________________ 3. If you want to visit Alaska, you had better go in summer. 如果你想去阿拉斯加，你最好在夏天去。 had better常簡(jiǎn)略為’d better，意為“最好…”，用于表示建議或勸告，沒有人稱、數(shù)及時(shí)態(tài)的變化，其后接動(dòng)詞原形。構(gòu)成had better do sth.句型。其否定式是had better not do“最好不…” 例句： Tom, you’d better go there today. 湯姆，你最好今天去那里。 練習(xí) (1)你最好立即去醫(yī)院看病。 You’d better _______to hospital at once. (2)今天下午我們最好去上海會(huì)見一位客人。 We ________shanghai to meet a guest this afternoon. (3)你最好每天早晨大聲讀英語(yǔ)。 You’d better _________________ every morning. (4)你最好不要每天看電視。___________________________________ Do not forget to bring a warm sweater with you. 不要忘了隨身帶一件暖和的毛衣。 ①forget to do sth. 意為“忘記要去做某事（沒有做）”。 如：I forgot to close the windows. 我忘記要關(guān)窗戶。（我沒有關(guān)窗戶。） ②forget doing sth. 意為“忘記曾經(jīng)做過某事（做了）”
如：I forgot bringing my books here. 我忘記把書帶到這里了。（實(shí)際上我已經(jīng)把書帶到這里了。） 類似用法的單詞還有“remember”等。remember to do sth.記得去做某事（沒有做）；remember doing sth. 記得曾經(jīng)做過某事（做了）。 練習(xí) (1)不要忘了給我打電話。 Don’t forget ________me. (2)我忘記已經(jīng)把門鎖上了。 I forget _________ the door. (3)我記得我做了作業(yè)。 I remember__________________________________ (4)我會(huì)記得告訴他這件事的。 ___________________________________________ (5)離開時(shí)別忘記關(guān)燈。 _______________________________________ In Texas and the southeast, it’s usually very hot and sunny compared to other places. 和其他地方相比，得克薩斯州和東南部地區(qū)通常天氣很熱，陽(yáng)光燦爛。 1.compared to...=compared with...“和…比較”，都可用作狀語(yǔ)，意義基本相同，可互換。 例句：compared to/with Beijing, Weifang is a small city.與北京相比，濰坊是個(gè)小城市。 2.compare…with意為“把……與……相比”，側(cè)重指兩者間的區(qū)別。如： ①Compare this car with that one, and you will find the differences between them. 把這輛汽車與那輛汽車相比較，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別。
3.compare…to…意為“把……比作……”，著重注意兩者間的相似點(diǎn)。如： ①This song compares our country to a big family.這首歌把我們的國(guó)家比作一個(gè)大家庭。 練習(xí)（用compare to/with 的適當(dāng)形式填空）： People often______ children ______ flowers. _________ you, I don’t do very well. Bill’s house seemed like a palace_________ our small house. He_________ his camera_________ mine. 與其他男孩相比，吉姆聰明得多。 Step2. Grammar 情態(tài)動(dòng)詞 無人稱和數(shù)的變化，后面接動(dòng)詞原形。 如要表達(dá)“某人可能做某事；某事可能發(fā)生”，可用情態(tài)動(dòng)詞may/might表示。might比may表示的可能性要小。 除情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)外，一些形容詞和副詞也可以，如possible, probably&maybe等。常用的句式有： It is possible that .... It is possible to do sth. S (主語(yǔ)) + will probably / possibly + do sth. 注：probably表示的可能性比possibly要大。 eg:It will probably be cold and wet. 練習(xí) 1.格林一家可能明天到達(dá)北京。(may) _________________________________________________ 2.琳達(dá)可能會(huì)去醫(yī)院。(It is+possible+that從句) _________________________________________________ 3.這天可能會(huì)下雨。(probably) _________________________________________________ 4.露西可能不會(huì)來。(might) _________________________________________________ 學(xué)生能夠了解情態(tài)動(dòng)詞以及表示推測(cè)的一些形容詞和副詞，并能靈活運(yùn)用他們進(jìn)行造句練習(xí)。 完成此練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，通過此練習(xí)，判斷學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。 。
Step3. Practice Quiz 用所給詞組的適當(dāng)形式填空 1.Tom, look at your shoes. You’d better 　　　　(wash) them right now. 2.There are many good places 　　　　(visit) in Beijing. 3.Bring your umbrella because it may 　　　　(rainy) later. 4.Autumn is the 　　　　(good) time to visit the Fragrant Hill because you may see red leaves all over the mountains. 5.　　　　(compare) to that book, I like this one better. 6.Remember　　　　(say) hello to your grandparents. 7.When is the best time　　　　(visit) Sanya 8.If you plan to go to the big city, don’t 　　　　 (forget) take a map.
Step3. Reading after learning Read the passage after the E-pen. Read each sentence twice. Read the passage by themselves as quickly as they can in a low voice. 跟讀文章，快速、準(zhǔn)確朗讀文章。
Step 3 Reading for writing Summary. (Summarize how to introduce a place.) Writing 假如你是李華，你的美國(guó)筆友Jim想來你的家鄉(xiāng)濰坊參觀, 向你詢問有關(guān)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r以及來參觀的最好時(shí)節(jié)等, 請(qǐng)你借助下方思維導(dǎo)圖，給你的筆友寫一封電子郵件。(80個(gè)詞左右) 在教師的幫助下，學(xué)生能大體梳理出地點(diǎn)描寫的常用方法，為下面的輸出打好基礎(chǔ)。 根據(jù)任務(wù)單寫作量規(guī)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
Dear Jim, I’m glad that you’ll come to visit my hometown. Now I’d like to give you some advice. The best time to visit my hometown is in __________________________________________. Bring_________________________________________._ I hope you can come soon and enjoy your visit. Yours, Li Hua
Step 4 Homework （For all）Finish the writing about visiting Weifang. (Optional) Search for some information about visiting China, preparing for the writing of the next lesson. 能完成寫作并進(jìn)行小組互評(píng)。按時(shí)上交,供老師進(jìn)行最終評(píng)價(jià)

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