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2025屆高考模擬作文 “補丁”導寫及佳作展示
文題呈現
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
本試卷語言文字運用Ⅱ提到：補丁，既是一種修復的行為，又是一種哲學的思考。
你對此有怎樣的聯想和感悟？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
材料鏈接
“本試卷語言文字運用Ⅱ”材料：
在《人生誰能無補丁》一書中，梁衡先生論家國大事，抒至真情懷，寫人生至理。補丁，既是一種修復的行為，又是一種哲學的思考。人生中總有些逆境和失望讓你無法回避，也有順境和希望讓你永遠銘記，逆境與順境并行隱伏，失望與希望相伴偕行。只有在斑駁的歲月中，打上更多希望的補丁，才可能使失意人生獲得一瞥的精彩。
展卷閱讀，這本書像循循善誘的導師，引導走過曲折起伏人生旅途的我們，汲取人生智慧。它像深廣浩瀚的大海，泛著溫情明亮的粼粼波光，給人豐厚深刻的人生啟迪。它像疊嶂崔嵬的群山：有春華漫發的摯愛，有秋霜凋零的了然；有萬物榮枯的更易，有生命激情的涌蕩。
有人總是感喟人生充滿缺憾。“事物總是相輔相成的，沒有黑夜，哪有光明。看到補丁就更感念一件衣服的完整，于是我們更珍惜當下的生活，盡量少一些補丁。”一句樸實無華的話語，真實體現了作者樂觀豁達的人生態度。我們讀這本書，可以獲得人生的啟迪，從而給自己的心靈打一份“補丁”，彌補人生的缺憾，獲得人生的圓滿。
思路點撥
這是一道讀寫結合型作文題。審題時可以按材料作文審題立意法先抓關鍵詞，體悟內涵，理清關系；再依據材料背景拓展思維，生發聯想。
所給作文材料的話題核心是“補丁”，關鍵詞是“修復的行為”“哲學的思考”。
“補丁”，其本義是“補在破損的衣服或其他物品上面的東西”，后引申為“補丁程序，用來修補計算機程序漏洞或升級軟件”，這都是其修復作用，為的是使物品完整、精美。結合“本試卷語言文字運用Ⅱ”的材料，可以看到，補丁還可以修補“斑駁的歲月”“使失意人生獲得一瞥的精彩”；可以修補心靈，“彌補人生的缺憾”等。由此，我們可以生發聯想，進一步豐富“補丁”的“修復的行為”。
“哲學的思考”需要我們聯系材料拓展思維。梁衡的《人生誰能無補丁》，從書名就可看出這里的“補丁”側重指修補人生。按照“是什么、為什么、怎么樣”的思路，可拓開思維：何為人生的補丁？人生為什么需要打補丁？怎樣為人生打補丁？如果如張愛玲所說“人生就像一襲華美的袍子”，那現實的荊棘、風雨的侵蝕，難免會讓袍子破損，就如人生難免有錯誤或失意，心靈難免會“千瘡百孔”，這就需要我們勘正錯誤、彌補漏洞，正如“語言文字運用”中所說，給“斑駁的歲月”“打上更多希望的補丁，才可能使失意人生獲得一瞥的精彩”，“給自己的心靈打一份‘補丁’，彌補人生的缺憾，獲得人生的圓滿”。那怎樣為人生打“補丁”呢？可以繼續結合“本試卷語言文字運用Ⅱ”的材料拓展思維。如“人生中總有些逆境與失望讓你無法回避”，可聯想到要面對問題，勇于修補；“也有順境和希望讓你永遠銘記”，可聯想到要堅定信念，積極樂觀；還可以閱讀學習，獲得啟迪，汲取智慧……
“既是……又是……”表明了兩句是并列關系，從內容上看又有內涵上的遞進。
不僅人生需要打補丁，社會、國家亦如此。寫作時可以緊扣寫作任務“你對此有怎樣的聯想和感悟”，由具體到抽象，由個體到集體，廣泛聯想自己所熟知的關于“補”的素材，譬如，國家文物的修復讓傳統文化熠熠生輝，法令條文的“修補”讓社會發展更趨文明，國家關系的修復讓世界更加和平美好……以此生發聯想，挖掘內涵，豐富表達，定能寫出好文章。
佳作展示
借斑斕補丁 成絢美人生
補丁，是破衣添精彩的良方；補丁，是薄弱變強硬的盔甲；補丁，是失意燃光明的希望。補丁，既是一種修復的行為, 又是一種哲學的思考。善于運用補丁的智慧,可助吾輩青年于時代變局中劈波斬浪，成就絢美人生。
補丁，不僅是亡羊補牢，及時止損，若施以創新之巧力，亦能“畫龍點睛”，獲得一瞥精彩。
作家李娟曾在《我們的裁縫店》中記錄過一件有趣的小事:為了挽救不小心熨壞的衣裳,急中生智,將燙壞的袖口剪裁成“馬蹄袖”,意外受到客人喜愛。“馬蹄袖”就是一個精妙絕倫的“補丁”, 它不僅掩蓋了熨壞的袖口處破洞，又以創新之力成為了衣裳增色的“點睛之筆”，成就了別樣的絢麗風景。人生的漫漫征途中,總有逆境與失望讓我們衣衫殘破、心靈受傷，學會運用創新巧力，平凡的補丁也能化危為機，成就新的風彩。
補丁，既是未雨綢繆的警示提醒，更是珍惜完整的感念啟迪，可讓人銘記來路得失，穩定前行步伐。
人有悲歡離分,月有陰晴圓缺,此事古難全。適時打好人生的補丁，讓那小小的缺憾提醒我們銘記過往的疏漏，吸取經驗教訓，方能以更加謹慎的態度行穩致遠，而“好了傷疤就忘了痛”的古訓，警示我們若忽視補丁的存在，終會重蹈覆轍。古有越王勾殘臥薪嘗膽,歷經屈辱終滅吳，復國雪恥，亦有忘記過往，沉溺聲色終誤國；今有亞洲飛人蘇炳添，打破慣性思維，于逆境中尋求修復辦法，毅然將起跑腳換成左腳，通過不斷地強化訓練彌補缺漏，終于成為了中國首位闖入奧運男子百米決賽的運動員。由此可見，于逆境中打“補丁”，才有了櫛風沐雨后迎接彩虹的希望。
揆諸當下，不少青年好不容易在老師家人的幫助上堵住了漏洞，彌補了缺憾，轉頭就忘記了補丁的警醒之義,小到課堂錯題,草草改正丟置不顧,下次相逢于考場又成了擋路虎；大到成長之路,經歷熱辣滾燙的歷煉而步入大學，卻沉溺網游,荒廢學業,而難以成事。人生的補丁，并非打完就萬事大吉，要時時回望，銘記教訓，才能順遂前行。
補丁雖小,意韻深長。正如梁衡先生在《人生誰能無補丁》中所言：“事物總是相輔相成的，沒有黑夜，哪有光明。看到補丁就更感念一件衣服的完整，于是我們更珍惜當下的生活，盡量少一些補丁。”吾輩青年當學會借補丁智慧，以創新之巧力，成就絢美人生!
挾補丁以前行 抱明月而長終
梁衡先生曾以《人生誰能無補丁》一文, 引導人看清“補丁”下暗藏的人生智慧，在曲折起伏的人生旅途上昂首邁步，以補丁思維樂觀前行。我們應聆聽教誨、領悟至理，在新征程上挾補丁以前行, 抱明月而長終。
張愛玲說“人生就像一襲華美的袍子”，那就難免有瑕疵或意外刮破，這就需要為人生打好“補丁”，讓其少些缺憾，多些精彩。從這層意義上說，“補丁”已不是簡單地對衣服、程序等物品破損的縫補，而體現為精神層面諸如夢想追求的修復，是對自我的一種補充完善，可賦予灰暗的缺口以明亮的色彩。為心靈打一份希望的補丁，修復失意過往，覃海洋于屢次抱憾后抖擻精神修復動作要領，浴水重生，終摘得游泳聯賽的桂冠；為夢想打一份光明的補丁,修復先天遺憾，江夢南以勤勉的練習于無聲世界里突圍，書寫了有志青年的無限可能……當人生出現缺憾時，我們不能任其像滾雪球一樣越滾越大，而是要用心努力修補，以補丁，打造出萬千奇特瑰麗的風物，彌補彷徨失意下空虛的精神，修復艱辛旅途中疲憊的靈魂，成就我們人生旅途的精彩。
梁衡先生言:“事物總是相輔相成的，沒有黑夜，哪有光明。看到補丁就更感念一件衣服的完整，于是我們更珍惜當下的生活，盡量少一些補丁。”適當必要的補丁如白銀盤里的青螺，如湖心亭外的白雪，能起到畫龍點睛的妙用；雖然生活乃至生命總要不停地打補丁，但還是要盡量減少補丁，因為濫用的補丁會破壞整體的美感，成為征途中的“暗坑”,延伸向沖動、自大的深淵。畢竟苦難是強者的晉身之階，卻是弱者的無底深淵。如果我們因人生可以修補就肆意妄為，那希望的補丁將化為斑駁的障礙，讓疲于修復的人跌進泥坑。
三毛言：“挫敗使人苦痛，卻很少有人利用挫敗的經驗修補自己的生命。那這份苦痛，就白白地付出了。” 作為新時代青年，身處人與人相連、國與國離合的當下，面對大國搏弈下的輿論涌動、文化傳承中的言清行濁，怎能畏畏縮縮，裹足不前？我們能做而當做的，應是審時度勢，細察補丁何當補，如何補，運用腦髓，放出智慧，于努力前行中打好補丁，堅定步伐。
讓我們在人生征途中挾補丁以前行，足下輕盈，步步蓮花，抱明月共華枝春滿，江心月圓，未來可期。

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