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2025屆高考模擬漫畫作文“家庭教育”佳作展示
文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
好的家教往往能助力孩子成更優(yōu)秀的新時(shí)代青年?？戳怂姆?，作為新時(shí)代青年的你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，以其中兩三幅為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。
要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
佳作展示
不害其長(zhǎng)，方成秀木
教育，是關(guān)注而不是束縛。教育，是引導(dǎo)孩子，讓他用他自己的方式發(fā)光。不害其長(zhǎng)，方成秀木。
所謂“關(guān)注但不關(guān)住”“讓孩子以自己的方式發(fā)光”，是指家長(zhǎng)在提供必要的引導(dǎo)和教育后，讓孩子遵從天性，自由生長(zhǎng)，不過(guò)多束縛。
“故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也”，將郭橐駝的“種樹之理”移之教育，亦能成立。
可是，反觀現(xiàn)代大部分家長(zhǎng)的家庭教育方式，“圈養(yǎng)”成了主流。有些家長(zhǎng)們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息亂象叢生，便禁止孩子上網(wǎng)；有些家長(zhǎng)給孩子強(qiáng)行報(bào)各種興趣班，以為是培養(yǎng)興趣、陶冶情操，實(shí)際上卻是對(duì)孩子天性的束縛。家長(zhǎng)為什么要“關(guān)住”孩子呢？
的確，對(duì)涉世未深的孩子們來(lái)說(shuō)，很難抵制各類誘惑，容易誤入歧途；并且，各種“教育專家”利用家長(zhǎng)希望孩子成龍成鳳的心理宣傳各種“圈養(yǎng)”成功的案例。這都是家長(zhǎng)“爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密”的理由。
但家長(zhǎng)們的過(guò)度束縛將適得其反。“一身反骨”的孩子們往往有著與家長(zhǎng)教育背道而馳的沖動(dòng)，一味“關(guān)住”或許只能助長(zhǎng)孩子們的叛逆心理，而非讓他們順從。更有甚者，家長(zhǎng)為了讓孩子“聽(tīng)話”而體罰懲戒，引發(fā)家暴，給孩子本應(yīng)美好的童年留下?lián)]之不去的陰影，給和諧社會(huì)的建設(shè)埋下隱患。
“關(guān)注而不關(guān)住”“讓孩子用自己的方式發(fā)光”則不然。不同于將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的動(dòng)向，適時(shí)加以教育與引導(dǎo)，卻不妨礙孩子順從自己的愛(ài)好。不是以成年人的價(jià)值觀批評(píng)孩子，而是關(guān)注孩子們的閃光點(diǎn)?！皟和绨菡摺必S子愷在發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)用自己的紙筆涂鴉時(shí)并未責(zé)備，而是細(xì)心、耐心地“欣賞”畫作；作家李廣田在孩子提議到橘子林去時(shí)欣然應(yīng)允，后來(lái)孩子半途而返他也理解尊重。家長(zhǎng)尊重孩子們的興趣愛(ài)好，傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子以自己獨(dú)特的方式發(fā)光，而非強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)違背童真天性之物，這樣就很好地保護(hù)了孩子探索未知的熱情和自由成長(zhǎng)的節(jié)奏。一定程度上的“放養(yǎng)”或許比“圈養(yǎng)”更為有效。
關(guān)注而不關(guān)住，讓孩子以自己的方式發(fā)光，這樣才能更好地培養(yǎng)新時(shí)代的青年。不害其長(zhǎng)，方成秀木。尊重“質(zhì)性自然”的孩子們，必能看到枝繁葉茂、秀木成林。
適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)放手
時(shí)代的發(fā)展對(duì)當(dāng)下兒童的家庭教育提出了更高的要求。如何以好的家教助力孩子的成長(zhǎng)？我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)做到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己探索廣闊天地。
正如海子所說(shuō)“正是因蘆葦?shù)臄[動(dòng)才讓我們認(rèn)識(shí)風(fēng)，但風(fēng)還是比蘆葦重要”，在家庭教育中，孩子是中心，是最為重要的一環(huán)，應(yīng)該得到充分的尊重。因此作為家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)放手讓孩子自己探索，“關(guān)注而不關(guān)住”，鼓勵(lì)孩子“用自己的方式發(fā)光發(fā)熱”，這對(duì)發(fā)揮孩子的能動(dòng)性、創(chuàng)造性有著重要意義。
我提倡“學(xué)會(huì)放手”并非無(wú)的放矢。在當(dāng)今時(shí)代，我們可以看到不少家庭推行“內(nèi)疚式教育”，讓孩子在高壓的環(huán)境下成長(zhǎng)，結(jié)果便是孩子的積極性與創(chuàng)造性被不斷削減，或是平庸地度過(guò)一生，或是任由一腔叛逆心理在內(nèi)心滋長(zhǎng)，與家人漸行漸遠(yuǎn)。但是，當(dāng)家長(zhǎng)們放手讓孩子們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以“鼓勵(lì)式教育”“陪伴式教育”替代“打擊式教育”時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“滑雪天才”谷愛(ài)凌在母親的鼓勵(lì)下發(fā)展自己的滑雪愛(ài)好，贏得奧運(yùn)金牌后，又投身于其他領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱；梁?jiǎn)⒊耙婚T三院士”的背后，是他與子女亦父亦友的關(guān)系及鼓勵(lì)子女探索的態(tài)度。因此，家庭教育中“放手”必不可少，同時(shí)，“放手”也是在當(dāng)今時(shí)代培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新型人才的必然要求。
當(dāng)然，放手并不等同于完全不管不顧。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子在價(jià)值觀上做正確的引導(dǎo)，關(guān)注孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中價(jià)值觀的塑造，這在家庭教育中是不可或缺的?！靶⒂H敬長(zhǎng)”“助人為樂(lè)”“與人為善”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德能幫助孩子形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓孩子在精神層面上有正確的引領(lǐng)，這對(duì)人一生的全面發(fā)展有著重要意義，也有利于培育符合時(shí)代需要的新青年。
以恰當(dāng)?shù)姆绞揭I(lǐng)孩子的健康生長(zhǎng)不僅需要家庭的努力，同樣需要學(xué)校、媒體及社會(huì)公眾發(fā)揮合力，要在社會(huì)上形成鼓勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)、自由探索的氛圍，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓“成人”“成才”的教育陣地不只局限于家庭。
讓我們鼓勵(lì)探索與發(fā)現(xiàn)，輔之以必要的引導(dǎo)，助力新時(shí)代青少年健康成長(zhǎng)，為社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步源源不斷地注入新的活力。
教育有方，更助成長(zhǎng)
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，好的家庭教育在孩子一生中起到起著重要的作用。好的家庭教育，需要家長(zhǎng)以身作則，樹立榜樣；還需要做到關(guān)注孩子，張弛有度。
剛出生的孩子如一張白紙，其知識(shí)能力、行為習(xí)慣都要通過(guò)模仿學(xué)習(xí)周圍的大人，所以我們不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的性格往往會(huì)潛移默化地影響孩子的性格。孩童缺乏對(duì)是非的辨別能力，會(huì)對(duì)外界的影響不加選擇地吸收，并且這些影響會(huì)伴隨一生，很難徹底擺脫。因此，要想把孩子培養(yǎng)為優(yōu)秀的新時(shí)代青年，家長(zhǎng)需要以身作則，為孩子從小樹立一個(gè)好的榜樣，傳輸正面、積極的影響。陳獨(dú)秀作為有新思想的中國(guó)共產(chǎn)黨人，為他的孩子樹立了正確的風(fēng)向標(biāo)，陳喬年、陳延年長(zhǎng)大后也追隨父親的腳步投身革命。
父母無(wú)心的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)無(wú)形中投射在孩子身上，成為家庭教育的一部分。家庭教育作為孩子的啟蒙教育，是未來(lái)所有教育的基石。如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，值得家長(zhǎng)思考。
的確，孩子能力未完善之前，家長(zhǎng)須多關(guān)注其生活學(xué)習(xí)方面，這是無(wú)可厚非的，適當(dāng)?shù)年P(guān)注有助于幫助孩子提升能力，形成習(xí)慣。但與此同時(shí)，也要給孩子一些自己生長(zhǎng)的空間。一棵小樹苗緊挨著大樹是無(wú)法舒展自己的枝葉的。社會(huì)上家長(zhǎng)偷看孩子日記等新聞層出不窮，這類不尊重孩子獨(dú)立人格的舉動(dòng)會(huì)適得其反，加劇孩子的叛逆心理，不利于其成長(zhǎng)。
正如“旦視而暮撫，已去而復(fù)顧”其實(shí)是“雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之”，家長(zhǎng)教育孩子也要像郭橐駝養(yǎng)樹一樣，“其蒔也若子，其置也若棄”。家長(zhǎng)要改變傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)中的大家長(zhǎng)主義，不能全盤操控孩子的生活，要做到張弛有度，不過(guò)多干涉孩子的私人空間。嬰兒學(xué)步時(shí)，家長(zhǎng)適時(shí)放手才能讓孩子學(xué)會(huì)走路，家庭教育的其他方面亦是如此。
有些人可能會(huì)誤以為家長(zhǎng)的學(xué)歷才是家庭教育中最重要的因素，但事實(shí)并非如此。因?yàn)榧彝ソ逃龓Ыo孩子的大多不是學(xué)業(yè)知識(shí)，而是為人處事方面的、或人生態(tài)度方面的啟蒙?！昂T狀元”龐眾望出生于一個(gè)農(nóng)民之家，卻有一個(gè)積極的家庭教育環(huán)境，這為他的成功奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育無(wú)關(guān)學(xué)歷，講究方法。好的家庭教育能助力孩子成為更優(yōu)秀的新時(shí)代青年。
正確引導(dǎo)與關(guān)注放手并行
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)，好的家教往往能助力孩子成為更優(yōu)秀的新時(shí)代青年。何為好的家庭教育？我認(rèn)為，好的家庭教育就是在關(guān)心和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，不過(guò)多干預(yù)孩子的未來(lái)發(fā)展。
父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，教育是父母的權(quán)利與義務(wù)。父母往往會(huì)傾注所有的關(guān)心、愛(ài)護(hù)甚至期望、愿景到孩子的身上，這無(wú)可厚非。但是，值得注意的是，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是父母愿望的載體，不應(yīng)過(guò)多承擔(dān)他人的想法，而應(yīng)擁有更多的自己成長(zhǎng)的空間。這對(duì)父母提出了要求——如何在關(guān)心引導(dǎo)的同時(shí)，保證孩子的自由發(fā)展。
對(duì)孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)，首先表現(xiàn)為作出正確的引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，這是好的家庭教育的基本要求?；厮輾v史，孟母三遷住處，為孟子的成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境；岳母背上刺字，為岳飛的人生指明了前進(jìn)的方向。她們從關(guān)心孩子的立場(chǎng)出發(fā)，盡己所能，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)，父母要在“玩具也需要一點(diǎn)秩序”等日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成上下工夫，讓孩子形成善始善終、做事有條理等意識(shí)。
但是，關(guān)心和愛(ài)護(hù)應(yīng)該是適當(dāng)?shù)?，否則就會(huì)變成誤導(dǎo)和溺愛(ài)，而誤導(dǎo)和溺愛(ài)不僅無(wú)助于孩子的健康成長(zhǎng)，反而會(huì)抑制孩子的自主能力的培養(yǎng)甚至造成不良習(xí)性的養(yǎng)成。古語(yǔ)有“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”之說(shuō)，今更有父母溺愛(ài)而使孩子不知敬畏、為非作歹的事例。歸根究底，這些現(xiàn)象都是因?yàn)槿鄙龠m當(dāng)?shù)囊蠛驼_的引領(lǐng)而導(dǎo)致關(guān)心愛(ài)護(hù)起到了負(fù)作用。
在正確引導(dǎo)之外，還要保障孩子的自由發(fā)展。當(dāng)今世界是一個(gè)迅速發(fā)展的世界，是無(wú)法離開創(chuàng)新與奇思妙想的世界，而只有讓孩子充分地發(fā)展個(gè)性，最大程度地激發(fā)自身的潛能，才能培育出適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求的優(yōu)秀的新時(shí)代青年。孩子的自由發(fā)展不是要精通才藝，也不是要成為“全能王”，而是要以興趣為基礎(chǔ)，更深入地鉆研自己樂(lè)意接觸的事物，向著高精尖的方向不斷追求。
所以，好的家庭教育是關(guān)注孩子，給予其正確的引導(dǎo)和適度的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，使其有正確的行為習(xí)慣、價(jià)值取向，在精神層面成為一個(gè)健康的人；也是不“關(guān)住”孩子，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展，幫助孩子發(fā)展其個(gè)性與潛力，讓每個(gè)孩子都用他自己的方式發(fā)光，最終讓其成為優(yōu)秀的、能擔(dān)大任的新時(shí)代青年。
可是反觀當(dāng)下，過(guò)度地關(guān)愛(ài)孩子是常態(tài)，強(qiáng)迫孩子“精通六藝”是常態(tài)，家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥囊恍┬∈露篝[的事件層出不窮。孩子“雙休”排滿，補(bǔ)習(xí)班和藝術(shù)班火爆的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這些現(xiàn)象折射出父母對(duì)孩子過(guò)多的期望與束縛。要知道，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，需要正確的引導(dǎo)及個(gè)性的發(fā)展，而不是無(wú)盡的外部壓迫。
家庭教育關(guān)系到每個(gè)家庭的和諧幸福，也關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。好的家庭教育應(yīng)正確引導(dǎo)與關(guān)注放手并行，讓每個(gè)孩子以自己的方式發(fā)光，成為優(yōu)秀的新時(shí)代青年。

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