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【核心考點集訓】統編版語文三上第八單元 知識點考點梳理
一、易讀錯的字
胸（xiōng） 仰（yǎng） 渣（zhā） 者（zhě） 誠（chéng）
撤（chè） 簾（lián） 速（sù） 陳（chén） 還（huán）
頓（dùn） 偵（zhēn） 大夫（dài） 皆（jiē） 粱（liáng）
二、易寫錯的字
登：上下結構。右上部分書寫順序為撇、撇、捺。
跌：左右結構，左窄右寬。“”最后兩筆是豎、提，“失”最后兩筆撇、捺要舒展。
棄：上下結構。“”的橫與“廾”的橫相比要短些；末豎為懸針豎。
養：上下結構。一撇一捺要蓋住下面。
三、生字組詞
司（sī） 司機 上司 官司 庭（tíng） 家庭 庭院 法庭
登（dēng） 登山 登記 登門 跌（dié） 跌倒 下跌 跌落
眾（zhòng） 眾人 大眾 觀眾 棄（qì） 放棄 丟棄 棄權
持（chí） 堅持 主持 持有 雀（què） 麻雀 燕雀 雀躍
郊（jiāo） 郊外 郊區 近郊 養（yǎng） 養育 教養 培養
粉（fěn） 花粉 粉色 粉筆 男（nán） 男性 男聲 男生
或（huò） 或者 或許 間或 者（zhě） 記者 學者 作者
凍（dòng） 冰凍 凍壞 凍雨 惜（xī） 可惜 惜別 珍惜
肯（kěn） 肯定 肯切 首肯 誠（chéng） 誠實 真誠 忠誠
斗（dòu） 戰斗 龍爭虎斗 血（xuè） 血絲 血海深仇 血液
恩（ēn） 感恩 恩重如山 棒（bàng） 木棒 當頭一棒
險（xiǎn） 危險 千難萬險 撤（chè） 撤走 撤退
大（dài） 大夫 大王 瓦（wǎ） 瓦片 土崩瓦解
簾（lián） 窗簾 雨簾云動 訊（xùn） 迅速 迅猛
速（sù） 速度 不速之客 奪（duó） 奪取 爭分奪秒
秒（miǎo） 秒表 分秒必爭
四、多音字
①必須掌握的多音字
斗 大 還
②拓展積累的多音字
得 沒 間 散
彈 難 吭
五、形近字
登（登山） 跌（跌倒） 郊（郊外） 養（培養）
凳（凳子） 秩（秩序） 餃（餃子） 差（差距）
仰（仰望） 郊（郊外） 粒（谷粒） 成（成功）
迎（歡迎） 效（效果） 拉（拉手） 或（或者）
冷（寒冷） 粉（粉色） 術（手術） 血（鮮血）
憐（可憐） 紛（繽紛） 木（木頭） 皿（器皿）
六、重點詞語
（1）必須掌握的詞
郊外 養病 跳動 歡快 谷粒 男孩 或者 嚴寒 本來 可惜
肯定 誠實 手術臺 陣地 戰斗 打響 氣焰 剛剛 不斷 激烈
眼球 血絲 煙霧 仍然 取出 匆匆 離開 危險 轉告
（2）四字詞語
惹人喜愛 硝煙滾滾
（3）成語
自言自語 歡蹦亂跳 當頭一棒 爭分奪秒
七、近義詞
婉轉～悠揚 仰望～仰視 歡快～歡暢 周圍～附近 嚴寒～寒冷
本來～原本 自言自語～喃喃自語 可惜～惋惜 歡蹦亂跳～活蹦亂跳
誠實～誠懇 囂張～猖狂 消滅～殲滅 激烈～猛烈 陸續～連續
淹沒～吞沒 仍然～依然 鎮定～鎮靜 敏捷～靈敏 沉思～深思
懇求～請求 迅速～快速 爭分奪秒～分秒必爭 陳列～陳設
襲擊～進擊 危險～危機 艱苦～艱難 友愛～友好 偵察～偵查
八、反義詞
高大→矮小 仰望→俯視 歡快→傷心 嚴寒→酷暑 可惜→幸好
肯定→否定 果然→居然 歡蹦亂跳→死氣沉沉 誠實→虛偽
激烈→平靜 陸續→中斷 鎮定→慌張 敏捷→笨拙 同意→反對
危險→安全 迅速→緩慢 勝利→失敗 襲擊→抵御 艱苦→安逸
感動→冷漠
詞語積累：
①含有數字的詞語：當頭一棒
類似的詞語：十全十美 五花八門 五光十色 六神無主 九牛一毛 五湖四海 七上八下
②ABAC式的詞語：自言自語
類似的詞語：一心一意 百發百中 無邊無際 若隱若現 半信半疑 自作自受 多姿多彩
③關于時間的詞語：爭分奪秒
類似的詞語：光陰似箭 日月如梭 彈指之間 稍縱即逝
一日三秋 瞬息之間 斗轉星移
④量詞
一次戰斗 一座小廟 一塊彈片 一臺手術 一個粗瓷大碗 一段令人感動的故事
⑤動詞
離開陣地 走進炊事棚 含著淚花
⑥修飾詞
高大的白樺樹 歡快的灰雀 鼓鼓的掛包
⑦描寫戰爭的詞語：硝煙滾滾
類似的詞語：金戈鐵馬 窮兵黷武 大動干戈 兵戎相見 兵荒馬亂
十、句子積累
1．心理描寫
那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
“想告訴”“又不敢講”表現了男孩看到列寧著急、擔心、惋惜的樣子時，內心受到了觸動，雖然認識到了自己所犯的錯誤，但又沒有勇氣講出來的矛盾心理。
2．環境描寫
一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。
廟的一角落下了許多瓦片，掛在門口的布簾燒著了，火苗直逼手術臺，小廟的情況更加危急了。
3．語言描寫
趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”
這句話通過對趙一曼的語言描寫，寫出了她講原則的行事作風。
4．動作描寫
趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。
這句話通過對趙一曼的動作描寫，寫出了她以身作則的高尚品質。
5．精彩句
突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。
“硝煙滾滾，彈片紛飛”說明形勢已經十分危急，這與“白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁”形成了鮮明的對比，突出了白求恩臨危不懼的精神。
十一、背誦內容整理
《司馬光》;群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒水中。眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。
不遷怒，不貳過。——《論語》
愛人若愛其身。——《墨子》
仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》
十二、課本基本內容和主題概括
1.《司馬光》這篇課文通過寫司馬光砸甕救落入甕中的孩子的故事,贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、機智勇敢的品質,并告訴我們遇事不宜慌張,只有保持頭腦冷靜,才能想出解決問題的好辦法。
2.《灰雀》記敘了一個發生在列寧、男孩和灰雀之間的小故事:列寧在公園里找灰雀時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經過交談,受到感動的男孩主動放回灰雀的故事,贊揚了列寧善解人意,尊重、愛護兒童的品質,以及男孩知錯就改、誠實守信的品格。
3.《手術臺就是陣地》這篇課文通過記敘白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,連續六十九個小時冒著生命危險為傷員做手術的事跡,歌頌了白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責的高尚品質.
4.《一個粗瓷大碗》這篇課文以倒敘的敘事方式,以“一個粗瓷大碗”為線索,記述了抗日民族女英雄趙一曼,在艱苦的環境中時時關心戰士勝于關心自己,和他們同甘共苦,堅持革命,贊揚了她以身作則、關心戰士、舍己為人的高尚品質。
一、按要求寫詞語。
1.看拼音，寫詞語。
（1）tíng yuàn（ ）里有一個小朋友diē rù（ ）井中了。
（2）他的行動表明了他是一個chéng shí（ ）可靠的人。
（3）狠心的財主duó zǒu（ ）了馬良的神筆。
2.給下面的多音字組詞。
dǒu _________ méi _________
斗 沒
dòu _________ mò _________
3.先把詞語補充完整，再選詞填空。
目（ ）口（ ） 耳（ ）目（ ） （ ）（ ）圓睜
自（ ）自（ ） 爭（ ）奪（ ） 規規（ ）（ ）
（1）看到眼前的一幕，大家都（ ），十分驚訝。
（2）列寧（ ）地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”
（3）高考臨近，哥哥（ ）地學習，不肯浪費一點兒時間。
二、按要求寫句子。
1.我軍的傷員陸續從火線上抬下來。（用加點的詞語寫一句話）
_____________________________________________________________________
2.列寧也沒再問那個男孩，所以他已經知道，男孩是誠實的。（修改病句）
_____________________________________________________________________
三、根據課文內容完成練習。
1.群兒戲于庭，_______________，_______________。
2.《灰雀》一文中，通過對列寧尋找灰雀的描寫，表現了列寧對灰雀的____________。
3.寫出一句你在本單元積累的有關如何待人的名言：____________________________________________________________
4.《手術臺就是陣地》一文講述了在抗日戰爭時期，白求恩不顧個人安危堅持為傷員做手術，連續工作了六十九個小時的故事，表現了他__________________________的精神。
四、課內閱讀。
敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛生部長匆匆趕來，對白求恩說:“師長決定讓您和一部分傷員離開這里。”白求恩沉思了一會兒，說:“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離開。”部長懇求說:“白求恩同志,這兒危險，讓您離開這里,是戰斗形勢的需要哇!”白求恩說:“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自已的陣地呢？部長同志,請您轉告師長,我是一名八路軍戰士,不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。
1.選段中畫線的句子是什么描寫 這樣寫的好處是什么
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.用一個詞語寫出師衛生部長與白求恩的態度。
師衛生部長的態度：_____________________________________________________
白求恩的態度：________________________________________________________
3.說說你對“手術臺是醫生的陣地”這句話的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、課外閱讀。
情 誼
昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學，書沒了，書包也沒了……叫我怎么去上學呢？我帶著悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。
教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室，不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么，教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。
這時，中隊長方萍手拿著一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一個中隊委員的標志，來，我給你戴上。”
“玲玲，這是我爸爸給我買的彩色筆，我把它送給你。”
“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲……玲玲……”
看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來……
1.解釋下列詞語的意思。
灰燼：________________________________________________________________
疲勞：________________________________________________________________
不約而同：____________________________________________________________
出奇：________________________________________________________________
2.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼”改成“被”字句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.短文是按什么順序寫的？（ ）
A.時間 B.事情的發展 C.地點的轉移
4.下列對短文的中心思想的概括，正確的有（ ）（多選）
A.反映了“我”受災后悲傷的心情。
B.抒發了“我”非常感激同學們的思想感情。
C.表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。
六、非連續性文本閱讀。
在我們的身邊，父母均在外打工的兒童比比皆是，這些兒童被稱為留守兒童。留守兒童近半因父母外出打工導致生活質量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學之間結對子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長。
請你參加本次活動，并完成下列任務。
1.請你為本次活動設計一條富有感染力的宣傳語。（不超過15個字）（
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2.請你為本次活動設計兩種活動形式。
示例：給留守學生集體過生日。
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3.關注留守兒童，要靠全社會的共同努力，為了解決留守兒童的問題，請你向有關部門或人士（如學校、社會各界愛心人士、家長等）提出兩條建議。
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參考答案：
一、1.（1）庭院 跌入 （2）誠實 （3）奪走
2.漏斗 斗爭 沒有 淹沒
3.瞪 呆 聞 睹 怒 目 言 語 分 秒 矩 矩
（1）目瞪口呆 （2）自言自語 （3）爭分奪秒
二、1.示例：放學了，同學們陸續走出教室。
2.列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。
三、1.一兒登甕 足跌沒水中
2.喜愛和擔心
3.示例：愛人若愛其身。
4.忠于職守、無私奉獻
四、1.環境描寫。突出戰斗的激烈，襯托白求恩沉著冷靜的工作態度和把自己的生死置之度外的大無畏精神。
2.懇求 堅定
3.示例：戰士在陣地上與敵人展開搏斗，贏得戰斗的勝利，白求恩大夫在手術臺前與死神搏斗，挽救傷員的生命，所以他說“手術臺是醫生的陣地”。
五、1.物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。 因體力勞動或腦力勞動過度而需要休息。 事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。 特別不平常。
2.我家的一切都被都被一場無情的大火燒成了灰燼。
3.B 4.BC
六、示例：1.關注留守兒童，構建和諧校園。
2.①舉辦“我與留守兒童心連心”演講比賽。 ②開設留守兒童心理輔導課。
3.①建議學校建立留守兒童心理咨詢室。 ②建議社會各界愛心人士開展與留守兒童一幫一結對子活動。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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