資源簡介

專項訓練卷 (一)力、運動和力
時間:90分鐘 滿分:100分
題 號 一 二 三 四 五 總 分
得 分
一、選擇題(每小題2分，共20分)
1. 下列關于力的認識中不正確的是 ( )
A.只有相互接觸的物體間才會有力 B.力的作用是相互的
C.力是物體對物體的作用 D.施力物體同時也是受力物體
2. 下列關于力的作用效果情景中與其他三項不同的是 ( )
A.手拉開弓 B.人壓彎跳板 C.運動員踢球 D.熊貓拉彎竹子
3. 下列情況中，物體與物體之間沒有彈力的是 ( )
A.手將鐘表內的發條旋緊 B.手將竹竿壓彎
C.手將橡皮筋拉長 D.磁鐵吸引附近的鐵球
4. 勻質小球沿軌道自由滾下.以下四幅圖中，其所受重力的示意圖正確的是 ( )
5. 下列有關力的說法正確的是 ( )
A.用力捏橡皮泥，橡皮泥發生形變，說明力可以改變物體的形狀
B.推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關
C.用手提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用
D.放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力
6. 下列實例中，通過增大壓力的方法來增大摩擦的是 ( )
7. 如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質量不同( 的兩個木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力 和 F 的作用下做勻速直線運動，則下列關系正確的是 ( )
8. 轟炸機轟炸地面目標時，總要提前投彈才能命中目標，如圖所示.下列關于飛機投彈的幾種說法中正確的是 ( )
A.炸彈脫離飛機時，炸彈的速度為零
B.炸彈能繼續向前飛行，是因為炸彈具有慣性
C.炸彈能繼續向前飛行，是因為炸彈受到向前的推力
D.慣性與速度有關，炸彈速度越大其慣性越大
9. 如圖所示，一輕質彈簧(即重力不計)，上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止.圖中分別給出了該狀態下小球和彈簧的受力示意圖.下列判斷正確的是 ( )
A. G與 F 是一對平衡力
B. G 與F 是一對相互作用力
C. F 與F 是一對平衡力
D. F 與F 是一對相互作用力
10. 中國運動員蘇炳添在國際百米大賽中成為首位跑進10s內的中國人.賽跑過程中關于運動員的說法不正確的是 ( )
A.以運動員為參照物，坐著的觀眾是運動的
B.運動員沖刺到終點不能立即停下，是由于人具有慣性
C.運動員蹬地起跑，說明力可以改變人的運動狀態
D.運動員的鞋底花紋很深，是為了減小摩擦
二、填空題(每空2分，共28分)
11. 彈簧測力計在使用前要注意觀察指針是否在 ，來回拉動掛鉤無異常后，將石塊掛在測力計下，靜止時如圖所示.掛鉤對彈簧的拉力大小是 N.根據力的作用是相互的和 的知識，可得知石塊所受重力大小.
12. 馬龍在布達佩斯世乒賽的決賽中，將迎面飛來的球扣回，這一現象表明球受到的作用力改變了球的 ，該力的施力物體是 .球離開球拍后，由于 仍向前運動.
13. (山西中考)通過銀幕，看著宇航員在失重狀態下的太空中工作，的確是一件很酷的事情.假如你是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開……請你展開想象，你將會怎樣 ，其原因是 .
14. 建筑工人在砌房子時，用如圖所示的水平儀來檢查墻面是否水平，若AB 中空氣泡在 AB 的 位置，表示墻面水平；若空氣泡在A端，則表示A 端墻面 (選填“高”或“低”).
15. 生活中處處有科學.下雨天，老師常會提醒學生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑， 減小，容易摔倒.學生進入教室前，甩動雨傘，傘上的雨水就會被甩出，原因是雨水具有 .
16. 如圖所示，重為10 N的物體，在外力 F作用下被緊按在豎直墻面上保持靜止不動.已知F大小為20 N，方向水平且垂直于墻面，則物體所受的摩擦力為 N，逐漸減小外力 F，物體將緊貼墻面下滑，此時物體所受摩擦力方向為 .
三、作圖題(共7分)
17. (2分)在圖中畫出質量為1 kg的物體所受支持力的示意圖.
18. (2分)如圖所示是運動員百米賽跑時的情景，請畫出他的右腳對地面作用力的示意圖.(O點是力的作用點)
19. (3分)如圖所示，太陽能汽車在水平公路上向右勻速行駛，請在圖中畫出汽車受力的示意圖(力的作用點畫在重心O點上).
四、實驗探究題(共37分)
20. (5分)某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計.將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼(如圖甲所示)，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量Δx，根據多組測量數據作出的圖象如圖乙所示.
(1)當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為 cm，橡皮筋B的伸長量為 cm.
(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計，則用橡皮筋 制成的測力計量程大，用橡皮筋 制成的測力計測量的精確程度高.(均選填“A”或“B”)
(3)將與本實驗中相同的兩根細的橡皮筋并聯起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為 N.
21. (14分)在探究“二力平衡的條件”的實驗中，甲、乙兩位同學采用的實驗裝置分別如圖甲、乙所示.
(1)甲同學在探究過程中左、右兩個小盤內各放一個50g的砝碼，這是用于探究兩個力的 和方向對物體平衡的影響.接著，他在右邊小盤內又加入一個5g 的小砝碼，發現小木塊仍然靜止，其原因是：小木塊的水平方向上除了受到左右兩細線拉力外，還受到 力，此時小木塊水平方向上受到的力 (選填“平衡”或“不平衡”).
(2)乙同學的實驗裝置中采用輕小卡片的目的是減小其 對實驗的影響，在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象.由此可以得到二力平衡的一個條件是：相互平衡的兩個力作用在 上.
(3)在裝置乙中，將卡片旋轉一定角度(如圖丙所示)，松手后，發現卡片旋轉后又恢復原狀.這說明兩個力必須作用在 上，物體才能平衡.為了驗證上述結論，能否采用“將卡片往下拉過一定距離(如圖丁所示)”的操作方式，請判斷并說明判斷理由：
22. (6分)在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓小車從斜面相同高度由靜止滑下，在三個不同的水平面上的運動情況如圖所示.
(1)實驗中讓小車從相同高度滑下，是為了使小車在水平面上開始運動時的速度大小 ，本實驗中的“阻力”主要是指小車受到的 .
(2)分析圖中運動情況可知：小車受到的阻力越小，小車運動的路程 .
23. (12分)下面是岳岳探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗.
(1)如圖甲所示，將一個木塊放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向 拉動，根據 原理可以測出木塊受到的滑動摩擦力為 N.
(2)如圖乙所示，在木塊上放一個重物，重復上面的操作，比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數，可探究滑動摩擦力大小與 的關系.
(3)為了操作方便，岳岳對實驗進行了如圖丙所示的改進，將彈簧測力計固定，拉動木塊下的毛巾，木塊相對地面保持靜止，這樣改進后 (選填“需要”或“不需要”)勻速拉動毛巾.比較甲、丙兩圖可得出：壓力相同時， 滑動摩擦力越大.
五、計算題(共8分)
24. 如圖所示，一輛裝載鋼卷的卡車在3000 N的水平牽引力F作用下，以20m/s的速度沿平直的路面向左勻速行駛.已知該卡車受到路面的阻力大小為整輛車總重的0.2倍(g取10 N/ kg).求：
(1)車受到路面的摩擦阻力f的大小及方向；
(2)卡車和鋼卷所受的總重G總的大??；
(3)當卡車卸掉300 kg的鋼卷后，要使卡車能以30 m/s的速度繼續勻速直線行駛，需要的水平牽引力為多大
專項訓練卷 (一)力、運動和力
1. A 2. C 3. D 4. B 5. A 6. B 7. B 8. B9. D 10. D
11. 零刻度線上 3.6 二力平衡
12. 運動狀態 球拍 慣性
13. 向后運動 物體間力的作用是相互的
14. 中間 高 15. 摩擦力 慣性
16. 10 豎直向上
17. 如圖所示 18. 如圖所示
19. 如圖所示
20. (1)16 8 (2)B A (3)22.5
21. (1)大小 摩擦 平衡
(2)重力 同一物體
(3)同一直線 不能，因為沒有控制兩個力的方向相反
22. (1)相等 摩擦力 (2)越遠
23. (1)勻速 二力平衡 2.6 (2)壓力大小
(3)不需要 接觸面越粗糙
24. 解：(1)由于卡車在平直的公路上勻速直線行駛，卡車受到的牽引力與阻力是一對平衡力，大小相等，方向相反，即 ，因為牽引力水平向左，所以摩擦力水平向右；
(2)卡車受到路面的阻力大小為整輛車總重的0.2倍，即f
則卡車和鋼卷所受的總重
(3)當卡車卸掉300 kg的鋼卷后,300 kg的鋼卷重力 總重力 新的阻力. ，繼續勻速直線運動，牽引力

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