資源簡介

(共24張PPT)
今年寒假我們準備去海南度假！
爸爸可以帶我一起去嗎？
可以...不過你得通過我的考驗！
那還不簡單！
那你說說我們為什么選擇去海南。
這......
氣溫的變化與分布
1.學會等溫線圖的判讀方法。（綜合思維）
2.初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規律。（區域認知、綜合思維）
3.能夠根據地圖、資料圖表等多種形式的氣溫資料，分析歸納影響氣溫分布的主要因素。（綜合思維）
4.參與模擬實驗，通過動手操作和觀察實驗現象，提高解決實際問題的能力。（地理實踐力）
學 習 目 標
自學自練展素養
自學自練展素養
【溫故知新】比比看誰能更快回憶出等高線的定義和相關特征。
1.同一條等高線上，各點________相等。
2.等高線密集的地方，坡度____；
等高線稀疏的地方，坡度____。
3.等高線閉合，中心海拔高，表示______。
4.同一幅等高線圖上________相等。
海拔
陡
緩
山峰
等高距
復 習 回 顧
一、等溫線——定義
研學隨練展收獲
等高線是將海拔相同的各點連接成線。
等溫線是同一時間內____相同的各點連成線。
氣溫
一、等溫線——判讀
研學隨練展收獲
提示：
1.根據等溫線的延伸方向，可以判斷氣溫變化的方向。
2.根據等溫線的稀疏程度，可以分析氣溫差異的大小。
3.根據等溫線的閉合情況，可以判斷高溫中心或低溫中心的分布。
研學隨練展收獲
一、等溫線——判讀
【自我挑戰】結合教材第75頁圖4.12，回答下列問題。
1.等溫線密集的地方，氣溫差異_____，
等溫線稀疏的地方，氣溫差異_____。
2.等溫線呈封閉狀，如果中心氣溫高，表示是_____中心；反之中心氣溫低，表示是_____中心。
3. 如果等溫線呈東西方向延伸，說明 _____方向存在氣溫差異。
低溫
大
小
高溫
南北
二、世界的氣溫分布規律
研學隨練展收獲
【合作探究一】結合教材第76頁圖4.13，描繪等溫線并回答下列問題。
1.觀察南、北半球的等溫線分布的疏密程度相同嗎？
2.觀察南、北半球的等溫線的彎曲程度相同嗎？
3.描出20℃、0℃等溫線，思考從低緯向高緯，年均溫有何變化規律？
研學隨練展收獲
1.觀察南、北半球的等溫線分布的疏密程度相同嗎？
2.觀察南、北半球的等溫線的彎曲程度相同嗎？
密集
稀疏
彎曲
平直
二、世界的氣溫分布規律
研學隨練展收獲
思考：為什么北半球的等溫線比較彎曲，南半球的等溫線比較平直？
北半球
陸地39%
海洋61%
南半球
陸地19%
海洋81%
南半球海洋面積大，海陸熱力性質單一，溫差小。
二、世界的氣溫分布規律
研學隨練展收獲
3.描出20℃、0℃等溫線，思考從低緯向高緯，年均溫有何變化規律？
20℃
20℃
0℃
0℃
規律一：
氣溫由低緯向高緯逐漸降低。
低緯度地區獲得的太陽光熱多，較高緯度地區獲得的太陽光熱少。
緯度因素
降
低
降
低
二、世界的氣溫分布規律
研學隨練展收獲
【合作探究二】結合教材第77頁圖4.14 4.15，回答下列問題。
1.北半球1月和7月，哪個等溫線更密集？說明什么？
2.北半球同緯度的海洋和陸地相比，1月哪里氣溫高？
3.北半球同緯度的海洋和陸地相比，7月哪里氣溫高？
世界1月平均氣溫的分布
世界7月平均氣溫的分布
二、世界的氣溫分布規律
研學隨練展收獲
世界1月平均氣溫的分布
世界7月平均氣溫的分布
1.北半球1月和7月，哪個等溫線更密集？說明什么？
北半球1月等溫線更稠密，說明北半球1月氣溫差異比7月更大。
二、世界的氣溫分布規律
圖中，A、B兩點緯度相同，其中A點位于陸地，B點位于海洋，比較A、B兩點的氣溫。
A點_____10℃；B點_____10℃。
同緯度1月陸地氣溫______海洋氣溫。
研學隨練展收獲
世界1月平均氣溫的分布
2.北半球同緯度的海洋和陸地相比，1月哪里氣溫高？
10℃
A
B
＜
＞
降
低
低于
(陸地）
(海洋）
二、世界的氣溫分布規律
世界7月平均氣溫的分布
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3.北半球同緯度的海洋和陸地相比，7月哪里氣溫高？
圖中，A、B兩點緯度相同，其中A點位于陸地，B點位于海洋，比較A、B兩點的氣溫。
A點_____20℃；B點_____20℃。
同緯度7月陸地氣溫______海洋氣溫。
20℃
B
A
降
低
＜
＞
高于
(陸地）
(海洋）
二、世界的氣溫分布規律
研學隨練展收獲
世界1月平均氣溫的分布
世界7月平均氣溫的分布
同緯度1月陸地氣溫低于海洋氣溫。
同緯度7月陸地氣溫高于海洋氣溫。
規律二：
北半球同緯度地區，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季海洋氣溫高于陸地。
海陸熱力性質差異
海陸因素
二、世界的氣溫分布規律
研學隨練展收獲
二、世界的氣溫分布規律
【知識拓展】利用同緯度海陸間等溫線凸向判斷半球、季節和海陸分布。
1.判斷半球：北半球等溫線數值由南向北遞減（如圖A），南半球等溫線數值由北向南遞減（如圖B）。
2.判斷季節：已知同緯度大陸和海洋等溫線彎曲情況（如圖A點氣溫大于20℃，B點氣溫小于20℃，A點氣溫高于B點），根據陸地氣溫低于海洋，可判斷下圖表示的是北半球的冬季。
3.判斷海陸位置：已知某月份的等溫線分布情況（如圖是夏季氣溫曲線圖，A點氣溫小于20℃，B點氣溫大于20℃，A點氣溫低于B點），根據夏季陸地氣溫大于海洋氣溫，可判斷A點位于海洋，B點位于陸地。
研學隨練展收獲
二、世界的氣溫分布規律
【合作探究三】分析詩句“一山有四季，十里不同天。”中現象形成的原因。
1.右圖中，圈出來的區域是哪個地形區？
2.該地形區等溫線閉合，中心氣溫低/高？
屬于什么中心？為什么？
青藏高原
低溫中心
規律三：
在山地和丘陵，氣溫隨海拔的升高而降低。海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
地形因素
研學隨練展收獲
二、世界的氣溫分布規律
規律三：在山地和丘陵，氣溫隨海拔的升高而降低。
海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
【算一算】這里的海拔是720米，氣溫是28.8℃，山頂的海拔是1520米，那么山頂的氣溫應該是多少？
1520-720=800米
(800/100)X0.6=4.8℃
28.8℃-4.8℃=24℃
研學隨練展收獲
二、世界的氣溫分布規律
總結：世界的氣溫分布規律及其影響因素。
影響因素 分布規律
緯度因素
海陸因素
地形因素
氣溫由低緯向高緯逐漸降低。
北半球同緯度地區，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季海洋氣溫高于陸地。
在山地和丘陵，氣溫隨海拔的升高而降低。 海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
課 堂 小 結
檢學綜練展成效
等溫線圖的判讀
世界氣溫的分布規律
影響氣溫分布的因素
氣溫的分布
課 堂 小 練
檢學綜練展成效
“滿階芳草綠，一片杏花香?！?月20日，河北天氣發布了河北杏花花期預報。圖是2022年河北各地桃花盛花期預報簡圖，讀圖完成下面小題。
1.圖示地區杏花開放日期由南向北推遲，造成這一
差異的主導因素是（ ）
A.緯度位置 B.海陸位置 C.地形 D.人類活動
2.唐朝詩人白居易的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”
詩中蘊含的地理原理是（ ）
A．不同緯度地帶，氣溫不同
B．海拔越高，氣溫越低
C．同一緯度地帶，海洋和陸地氣溫不同
D．南方氣溫比北方高
A
B
3.據圖可知，世界年平均氣溫分布規律是( )
A.從北半球向南半球遞增
B.從內陸地區向沿海遞減
C.從低海拔向高海拔遞增
D.從低緯向南北兩極遞減
4.被譽為“華中第一峰”的神農頂(海拔3 106米)，位于湖北省生態文化旅游圈的神農架自然保護區，如果測量到山頂的氣溫是-6℃，則位于山腳100米處的氣溫約是（　　）
A．-24℃ B. 12℃ C. 0℃ D. 24℃
課 堂 小 練
檢學綜練展成效
D
B
課 堂 小 練
檢學綜練展成效
進階?。?！
5.如圖為某區域1月份等溫線分布示意圖，圖中虛線表示海岸線，據圖分析下列說法正確的是（　?。?br/>A．該區位于北半球，乙地代表陸地
B．該區位于北半球，甲地代表陸地
C．該區位于南半球，甲地代表海洋
D．該區位于南半球，乙地代表海洋
6.下列詩句中所體現的氣溫差異，其形成的因素分別是。
①一山有四季，十里不同天。
②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
③羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
A
地形因素
緯度因素
海陸因素

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