資源簡介

(共22張PPT)
（義務教育版）六年級
全一冊
第13課
控制系統有特點
學習目標
激趣導入
學習活動
思考-討論
課堂練習
課堂小結
拓展與提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內容
第四單元 控制系統的描述 第13課 控制系統有特點 控制系統的主要特點，初步的系統觀。
第14課　復雜系統可分解 控制系統中的子系統，大問題分解為小問題的思想方法。
第15課　模塊組裝很靈活 控制系統中的模塊，模塊化設計的思想方法。
學習目標
激趣導入
美麗的鄉村，收割機在田間工作、種植大棚里農作物欣欣向榮……熱鬧的城市，人來人往、車水馬龍……熟悉的校園，廣播傳來課間操的音樂……
各種各樣的控制系統使社會生產和人們生活井然有序。
收割機在工作
智能交通控制
激趣導入
各種各樣的控制系統遍布社會生產和人們生活中。它們具備某種功能，各組成部分具有特定結構、形成某種關系。例如，開關、線路、燈泡、電源按一定的結構組成一個照明系統。
學習活動
學習活動
活動1：教室里的控制系統
一
思考-討論
一、教室里的控制系統
認真觀察教室，列出你能發現的控制系統，然后進行小組討論，說出這些系統的內部有哪些組成部分，以及系統所具備的功能。
控制系統 組成部分 功能
照明系統 電源、開關、燈、電線 照明
多媒體教學系統
教室里的控制系統分析表
學習活動
活動2：控制系統的主要特點
二
學習活動
二、控制系統的主要特點
控制系統有大有小，有簡單有復雜，但都具備以下特點。
整體性：控制系統是各個部分按一定的結構組成的一個整體。例如，空調系統是室內機、室外機、電路等部分組成的整體；計算機系統分為硬件系統和軟件系統，硬件系統分為運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備等，軟件系統分為系統軟件和應用軟件，各個部分共同構成一個整體。
功能性：無論什么樣的控制系統都具有某種特定功能。例如，稻田灌溉系統用來灌溉水稻，微波爐系統用來加熱食物，空調系統用來控制環境溫度。
學習活動
二、控制系統的主要特點
控制系統有大有小，有簡單有復雜，但都具備以下特點。
相關性：控制系統中的各個部分之間存在關系，如果某部分發生了變化，其他部分也無法發揮作用；一個控制系統往往還與其他控制系統存在一定的相關性。例如，當空調系統中的開關被損壞，空調也無法工作；當汽車中的發動機壞了，汽車也無法啟動。再如，家里的照明系統與小區的電路系統相關，如果小區停電，家里的照明系統也無法工作。
學習活動
活動3：在編程環境中體驗控制系統的整體性和功能性
三
學習活動
三、在編程環境中體驗控制系統的整體性和功能性
1. 活動內容：
編寫（修改）程序，感受機器人播放器模塊的作用。
2. 活動目的：
刪除或增加播放器模塊，理解控制系統的整體性和功能性。
學習活動
三、在編程環境中體驗控制系統的整體性和功能性
3. 活動過程：
（1）運行會唱歌的機器人，感受它的唱歌功能；
（2）在程序中找到播放器對應的程序模塊，觀察它的參數；
（3）刪除機器人的播放器模塊，并刪除或改動對應的代碼，然后運行程序，觀察機器人是否會唱歌；
（4）重新添加播放器以及對應的代碼，并設置參數，再次運行并觀察。
學習活動
三、在編程環境中體驗控制系統的整體性和功能性
說一說：你對控制系統整體性和功能性特點的理解。
1、在智能路燈控制系統中，需要考慮路燈、控制器、光線傳感器等多個部件協同工作，這說明控制系統具有？（ B ）
A、目的性
B、整體性
C、動態性
D、環境適應性
課堂練習
單選題
2、以下不屬于控制系統的是？（ B ）
A、空調自動控溫系統
B、手動鉛筆刀
C、電梯自動運行控制系統
D、自動洗衣機控制系統
課堂練習
單選題
課堂小結
拓展與提升
小智的爸爸開車，需要用導航系統指路。請你試著用控制系統的整體性、功能性、相關性來分析這個導航系統。
導航系統指路
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