資源簡介

七年級上冊道德與法治教學設計
七上《6.1友誼的真諦》教學設計
1.【教材分析】
本課出自部編版《道德與法治》七年級上冊第二單元第六課第一框，朋友和友誼在個人生命成長中具有重要的意義，本課以友誼為主題，和學生一起討論與朋友交往的話題,培養(yǎng)學生的人際交往能力和良好的交往品質，旨在幫助學生了解自己的交友狀況,感受友誼的力量和美好，知道友誼最重要的一些特質，為下課“交友的智慧”學習奠定基礎。
2.【學情分析】
青少年時期，學生逐漸離開父母的懷抱，更多地尋求同齡人的認同，與同齡人密切交往、建立真摯的友誼成為迫切的內心需要。青少年時期的同伴關系對學生的社會性和情感發(fā)展具有獨特的、成人不可替代的作用。但對朋友在生命中的重要性，學生只有一些模糊的體驗，把學生的感悟體驗上升到理性認識，可以幫助學生進一步感受友誼，明確友誼在成長中的價值和意義，從而珍惜友情，善待朋友。在現(xiàn)實交往中，七年級學生面對新環(huán)境、新同學、新朋友，或多或少存在人際交往中的需要與困惑。本課基于以上學情，引導學生梳理自己的交友狀況，感受友誼的特質，形成正確的友誼觀，為締結真摯友誼打好基礎。
3.【教學目標】
道德修養(yǎng):通過感受“相遇的概率”，分享自己的交友故事，知道友誼的建立和友誼帶給自己的體驗，培養(yǎng)學生熱愛生活、注重友誼的美好情感。
健全人格:通過分析“雙子星之間的友誼故事”，了解友誼的真諦，學會真誠交友，樂意為友誼的獲得付出實踐和努力。
4.【教學重難點】
教學重點：友誼的特質。
教學難點：識別真摯的友誼，提高辨別能力，樹立正確的交友觀。
5.【教學方法】議題式教學法；多媒體教學法；合作探究法；講授法；啟發(fā)法
6.【設計思路】本課運用雙子星的真摯友誼作為主線，結合學生的實際交友故事來設計。
運用中華文化中的友誼詩句設置兩個議學環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)1：朋友，你好！—山河不足重，重在遇知己，環(huán)節(jié)2：有你，真好！—相知無遠近，萬里尚為鄰，使學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體氛圍下，感知友誼故事，分析自己的友誼交往，明確何為友誼的真諦，形成正確的友誼觀，為締結真摯友誼打好基礎。
7.【教學過程】
一、導入新課
品中華詩詞—視頻展示撒貝寧說友誼詩句。
過渡：你還知道哪些表達友誼的詩詞？友誼寄托在綿綿詩意中，歷經(jīng)歷史的長河、跨越千年的歲月，流傳千古、綿延至今…今天我們就一起來感受友誼...
設計意圖：運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的詩詞導入主題，創(chuàng)設整體氛圍。
二、新課講授
議學主題：愿歲并謝，與友長兮—友誼的真諦
議學環(huán)節(jié)1：朋友，你好！—山河不足重，重在遇知己
知識關聯(lián)：1.友誼是如何建立的？2.友誼帶給了我們怎樣的體驗？
【議學情境】相遇是一件奇妙的事情
在我們一生當中
大概要遇到3000萬陌生人
人和人在這片土地上相識的概率
是千萬分之五
成為朋友的概率大概
只有十億分之三
【議學任務】①提到朋友你的頭腦中首先浮現(xiàn)的是誰？你們是如何認識的？
是聚會中，聊不完的話題？是開學時，校門口的相遇？是游戲時，你們一起開黑？
②請選擇一個關鍵詞講述你們的故事。（歡笑、淚水、甜蜜、苦澀）
【知識總結】
1.友誼是如何建立的？（P43）
在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。
2.友誼帶給了我們怎樣的體驗？（P43）
在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。
設計意圖：通過感受“相遇的概率”，分享自己的交友故事，知道友誼的建立和友誼帶給自己的體驗，培養(yǎng)學生熱愛生活、注重友誼的美好情感。
議學環(huán)節(jié)2：有你，真好！—相知無遠近，萬里尚為鄰
知識關聯(lián)：3.友誼的特質有哪些？4.友誼的影響？
【議學情境】視頻—我背后有她，她身邊有我—全紅嬋/陳芋汐手牽手同成長
從東京奧運會到巴黎奧運會，三年間，全紅嬋和陳芋汐這對中國跳水“雙子星”在人們的關注下成長。從訓練中的親密隊友，到雙人跳的默契戰(zhàn)友，再到單人跳的最大對手，全紅嬋和陳芋汐在相處中不斷轉換身份角色，比賽結束后緊緊相擁的一幕，印證了她們一路陪伴、彼此溫暖的友誼。
為國出征的全紅嬋和陳芋汐，不是“一時瑜亮”，而是最佳拍檔。無論在賽場上拿的是哪塊獎牌，她們都拿到了友誼的金牌、精神的金牌。
【議學任務】①擁抱、鼓掌、信任、互相著想、無比了解...根據(jù)雙子星的相處情境，說出你與朋友一起經(jīng)歷過的類似事情。
②當你們一起做這些事時，你有何感受？
為什么你不與其他人一起做這些事？這說明友誼有何特質？
【知識總結】3.友誼的特質有哪些？
①友誼是一種親密的關系。
真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。
【議學情境】 在此前的隊內測試中，全紅嬋的狀態(tài)出現(xiàn)過一定起伏。作為搭檔，陳芋汐會幫助她排解壓力，“會告訴她現(xiàn)在心態(tài)可以放平一點，沒必要那么著急，加油拼盡全力就好。”
陳芋汐也很感謝全紅嬋幫助自己拉回自己的最好狀態(tài)。
【議學任務】幫助朋友，是否意味著自己受到損失？友誼應該互相幫助嗎？
【知識總結】3.友誼的特質有哪些？
②友誼是平等的、雙向的。
接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
【議學情境】小元回家后，與媽媽分享了雙子星的友誼故事。
媽媽說:你看兩個優(yōu)秀的人一起玩多好！就跟你說別和小川做朋友，他成績又不好，能聊到一起有什么用！
【議學任務】你贊同媽媽的說法嗎？到底應該“君子之交淡如水”還是“以成績相交”？
【知識總結】3.友誼的特質有哪些？
③友誼是一種心靈的相遇。
人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
【議學追問】在你的人生路上，
有哪些朋友陪伴你最久，
有哪些朋友已經(jīng)走散？
你想對他們說些什么？
【知識總結】4.友誼的影響？
朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
設計意圖:通過分析“雙子星之間的友誼故事”，了解友誼的真諦，學會真誠交友，樂意為友誼的獲得付出實踐和努力。
三、課后作業(yè)&課堂總結
查閱“他們”的友誼故事，分析其打動你的原因。(余華、史鐵生；馬克思、恩格斯；中法建交60周年；中越友誼長存）
友誼是“海內存知己，天涯若比鄰”的心靈相契；
是“與君初相識，猶如故人歸”的親切自然；
是“豈曰無衣？與子同袍”的患難與共；
是“一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒”的瀟灑意氣！
一份好的友情，
可以陪伴你、滋養(yǎng)你、成就你。
一份好的友情，
更能點亮你內心的豐盈，拓寬你生命的修行。
愿你我都能在茫茫人海中，
尋到屬于自己的珍貴情誼！
四、板書設計

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