資源簡介

七年級上冊道德與法治教學設計
七上《6.2交友的智慧》教學設計
1.【教材分析】
《交友的智慧》是部編版初中道德與法治七年級上冊第二單元第六課第二框的內容。幫助學生在日常生活中學會如何締結真摯的友誼，要求學生知道交友的方式、擇友的標準、正確使用互聯網結交朋友；在與朋友的相處中學會關心對方，但是也要保持一定的距離，尊重對方，正確處理和朋友相處中遇到的矛盾；同時知道在和朋友相處的過程中要有一定的原則，幫助朋友及時改正錯誤，塑造正確的價值觀、交友觀和健康的人生觀。
2.【學情分析】
初中階段的青少年時期，學生逐步離開父母的懷抱，更多地尋求同齡人的認同。青少年時期的同伴關系對學生的社會性和情感發展具有獨特的、成人無法代替的作用。中學生渴望建立和維持真摯的友誼，但不一定懂得正確的方法，因此，本課在具體情境中引導學生去學會建立真摯的友誼。
3.【教學目標】
健全人格:通過交友達人回答友誼卡片的內容，反思自己的交友狀況，知道交友需要真誠和熱情，也要學會慎重選擇交友的對象，初步具備正確的交友能力和人際交往選擇能力，做到真誠友善，樂交益友；通過分析我和小剛的相處，知道交友要講原則，幫助朋友及時改正錯誤，塑造正確的價值觀、交友觀。
道德修養:通過分析我和小剛的相處，知道在交友過程中要關心和尊重對方，掌握處理朋友之間的矛盾和沖突的方法，培養尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助等品質。
4.【教學重難點】
教學重點：掌握交友的智慧
教學難點：學會尊重朋友，正確處理交友中的矛盾
5.【教學方法】議題式教學法；合作探究法；講授法；啟發法；多媒體教學法
6.【設計思路】本課運用交友達人挑戰賽這一形式，增加趣味性，結合學生課堂實時生成和身邊實際情境，設置三個挑戰環節，第一關：友誼的開篇—尋交友秘籍，第二關：友誼的持續—解交友困境，第三關：友誼的考驗—論交友原則，通過三次闖關活動，評出最佳交友達人組，使學生在活動中深切體會交友的智慧，學會如何締結真摯的友誼。
7.【教學過程】
一、導入新課
問：從家到學校，怎樣走距離最短？
過渡：得到多數人認同的一個答案是“有朋友相伴，從家到學校的距離最短。”有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。那么如何締結真摯的友誼呢？
你是否常常渴望友誼又不知道如何做？交友達人挑戰賽，READY GO！看看如何變身交友達人！
設計意圖：通過趣味設問導入友誼主題，激起學生興趣。
二、新課講授
挑戰主題：論交友之道—交友達人挑戰賽
第一關：友誼的開篇—尋交友秘籍
知識關聯：1.什么樣的人才能夠成為朋友？2.真正的朋友是怎樣的狀態？3.交友的智慧有哪些？（①②點）
【議學情境】尋交友秘籍
請全班同學分為四組，每組推選一位交友達人（也可自薦），完成第一關闖關任務。各位闖關的交友達人對以下卡片內容進行快速回答。（卡片1：交友的標準，卡片2：交友的方式，卡片3：交友的收獲）
【議學任務】其余同學贊同交友達人的以上闖關回答嗎？結合交友達人的回答反思你自己的交友狀況，你可以得到哪些交友之道？
(提示：）
1 交友的標準 真誠、善良、志趣相投等。
交友的方式 參加學校社團、朋友介紹、利用社交媒體等。
交友的收獲 獲得支持、提高社交能力、豐富自己的生活等。
2 反思：我應該采用多樣的交友方式,在不同的場合中收獲真正的友誼。
【知識總結】1.什么樣的人才能夠成為朋友？
志趣相投，才能走到一起，成為朋友。
2.真正的朋友是怎樣的狀態？
朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。
3.交友的智慧有哪些？
①交友需要真誠和熱情。
人與人之間不會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。②交友需要慎重選擇。
與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。無論是現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
【拓展】
①《論語》中說：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”有益的朋友三種，有害的朋友三種。同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友，便有益了。同諂媚奉承的人交友，同當面恭維背面毀謗的人交友，同夸夸其談的人交友，便有害了。
②視頻—網絡社交 謹慎交友
設計意圖：通過交友達人回答友誼卡片的內容，反思自己的交友狀況，知道交友需要真誠和熱情，也要學會慎重選擇交友的對象，初步具備正確的交友能力和人際交往選擇能力，做到真誠友善，樂交益友。
【闖關賦分環節】將星星賦予本關表現最佳的“交友組”
第二關：友誼的持續—解交友困境
知識關聯：3.交友的智慧有哪些？（③④點）
【議學情境】解交友困境
昨天，我發現小剛不對勁，眉頭緊 鎖，下課發呆。憑我對他的了解，肯定 是出了什么事。放學時我向他打聽，他支支吾吾不肯說。我決定今天一定要問個明白，看怎么做能幫助他。沒想到，我剛問了幾句，他就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說。”看他這樣，我非常生氣!
【議學任務】
1.請各組討論分析“我”行為的合理和不合理之處。
（提示：合理——做到了關心朋友；不合理—沒有把握分寸和界限，沒有尊重朋友的意愿）
2.小剛和我生氣了，“我”應該怎么辦呢？請各組給“我”支支招。（每組的交友達人與組員討論兩分鐘后，給出答案。）
【方法與技能】處理矛盾和沖突的基本策略
①保持冷靜
在做決定前先想辦法穩定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。
②坦誠交流
否認問題的存在，只會導致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機會。
③換位思考
不要只顧表達自己的想法，試著從對方的角度看問題。
④及時處理
時間拖得越久，問題越難解決。
⑤勇擔責任
如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起”；如果對方錯了，向自己道歉，我們也要能夠諒解對方。
【知識總結】3.交友的智慧有哪些？
③交友需要學會關心和尊重對方。
在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
④交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。
與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。
【闖關賦分環節】將星星賦予本關表現最佳的“交友組”
設計意圖:通過分析我和小剛的相處，知道在交友過程中要關心和尊重對方，掌握處理朋友之間的矛盾和沖突的方法，培養尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助等品質。
第三關：友誼的考驗—論交友原則
知識關聯：3.交友的智慧有哪些？（⑤點）4.我們怎樣構建和諧的人際關系？
【議學情境】論交友原則
我和小剛和好了，但是小剛最近上課時總和我說話，還不允許我與其他朋友交往。
剛才他和別人鬧矛盾，還約我一起去教訓那人。
【議學任務】到底去不去呢，不去好像不夠朋友。“我”應該怎么做？我們應該為朋友做任何事嗎？（每組的交友達人與組員討論兩分鐘后，給出答案。又快又準確的會得高分哦!）
【知識總結】3.交友的智慧有哪些？
⑤交友需要講原則。
友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。
【闖關賦分環節】將星星賦予本關表現最佳的“交友組”
【頒獎環節】下面請老師評出——最佳交友達人組！并該組總結交友智慧。
【本課重點知識總結】3.交友的智慧有哪些？
①交友需要真誠和熱情。
②交友需要慎重選擇。
③交友需要學會關心和尊重對方。
④交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。
⑤交友需要講原則。
【議學追問】我用剛才學習的交友智慧交到了不少好朋友，可是我感覺還是有些人不太想和我做朋友，我要怎么辦？
【知識總結】4.我們怎樣構建和諧的人際關系？
我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同大家和睦相處，努力構建和諧的人際關系。
設計意圖：通過分析我和小剛的相處，知道交友要講原則，幫助朋友及時改正錯誤，塑造正確的價值觀、交友觀。
三、課后作業
朋友，是以心相交，真誠以待，彼此懂得。望大家掌握交友之道，精心呵護友誼，讓友誼伴我們一路成長！
每組繪畫一幅以“友誼”為主題的手抄報。
四、板書設計

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