資源簡介

2024年秋季期中教學質量監測——初三年化學科試卷
（滿分100分；考試時間：60分鐘）
相對原子質量：
第I卷
本卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。
1．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是（ ）
A．野火燒不盡，春風吹又生 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
C．只要工夫深，鐵杵磨成針 D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
2．某同學用分子的觀點解釋下列現象，其中錯誤的是（ ）
A．熱脹冷縮—分子大小隨溫度的變化而改變 B．花香四溢—分子不停地運動
C．食物腐敗—分子本身發生了變化 D．酒精揮發—分子間空隙變大
3．下列物質的用途是由化學性質決定的是（ ）
A．用鐵作導熱材料 B．用銅抽成絲作導線
C．用氬氣作燈泡保護氣 D．用金剛石制鉆石
4．下列有關化學用語的說法中，錯誤的是（ ）
A．表示鐵離子 B．表示三個氧分子
C．碳酸鈉的化學式 D．表示兩個氮原子
5．下列實驗基本操作中，正確的是（ ）
A．B．C．D．
6．某嬰兒配方奶粉部分營養成分的含量如下表所示，表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應理解為（ ）
營養成分 鈣 磷 鐵 鋅
含量/ 600 520 4~11 3~7
A．元素 B．非金屬 C．金屬 D．分子
7．裝飾一新的家居會散發幾十種有毒氣體，三氯乙烯就是其中的一種，它的化學式為：。下列有關三氯乙烯的敘述不正確的是（ ）
A．三氯乙烯由碳、氫、氯三種元素組成
B．三氯乙烯是由碳原子、氫原子、氯原子構成的
C．三氯乙烯的相對分子質量為131.5
D．三氯乙烯是一種化合物
8．下列實驗設計能達到目的的是（ ）
A．檢查裝置的氣密性 B．比較不同催化劑的催化效果
C．測定空氣中氧氣的含量 D．利用簡易凈水器獲得純水
9．在日常生活中，我們經常要對一些生活物資進行鑒別，鑒別下列各組物質所用的方法不正確的一組是（ ）
選項 鑒別的物質 所加物質或方法
A 氧氣與二氧化碳 澄清石灰水
B 雙氧水與水 二氧化錳
C 蒸餾水和食鹽水 加熱蒸發
10．工業常利用甲烷催化制取氫氣。一種甲烷水蒸氣催化制氫的透氫膜反應器如圖所示（已知：膜是具有選擇性分離功能的材料），通入的甲烷和水蒸氣在高溫和催化劑作用下反應生成一氧化碳（）和氫氣（該反應是吸熱反應），一部分氫氣通過透氫膜與膜外側通入的氧氣反應。下列說法不正確的是（ ）
A．透氫膜可允許氫分子通過
B．透氫膜反應器內生成的與未被完全分離
C．在反應器的膜外側通入氧氣的主要原因是氧氣的密度比空氣大
D．甲烷水蒸氣制氫反應的化學方程式為：
II．非選擇題本卷共7小題，共70分
11．（10分）安海太美，徜徉五里橋河畔，縱享碧水藍天。
I．“碧水”離不開清澈水質
（1）環衛工人使用網兜撈河中的樹葉，這一過程與實驗室中_____操作原理相似；
（2）可以利用活性炭的_____性除去水中的色素和異味；
某同學設計的一款簡易凈水器如右圖所示，為了得到更好的凈水效果，入水口應為_____（填“A”或“B”）。
II．“藍天”離不開清新空氣
（3）新鮮的空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）；
（4）若用“○”表示氧原子，則“○○”表示的微觀粒子是_____（填名稱）；
（5）公園中的負氧離子（）使人神清氣爽，負氧離子和氧分子的電子數_____（選填“相同”或“不同”）
（6）雷雨之后空氣更清新，這是由于放電時，極少量的氧氣可轉化為臭氧，寫出該反應的化學方程式_____；
（7）寫出一種保護空氣的合理措施_____。
12．（12分）某興趣小組對我國太空艙進行了研究性學習。
I．多方位認識氣體
（1）某些航天食品進行真空保存的原因是_____；
（2）某些食品包裝袋中充入氮氣，主要是因為氮氣_____；
II．多角度認識制氧原理電源
（3）制取氧氣系統（其剖面如圖1所示），太空艙制氧系統中電源B極是_____極，將燃著的木條置于a管處，看到_____；
（4）太空艙制氧原理的化學方程式為_____；
（5）下列關于電解水的反應說法中正確的是_____（填字母）。
A．水分子發生了改變
B．氫原子和氧原子沒有發生變化
C．水分子是化學變化中最小的微粒
D．反應前后元素種類不變
III．多措施提高制氧效率
（6）如圖2分別為兩種不同條件下不銹鋼電極表面的氣泡直徑分布情況圖。
①氣泡覆蓋在電極表面使電解反應界面_____（選填“增大”或“減小”），降低了電解效率。
②超聲波振動能提高電解效率的原因是_____。
③某同學提出可往水中加入氫氧化鈉來提高制氧效率，原因是_____。
13．（6分）空氣是寶貴的自然資源。如圖是以空氣等為原料合成尿素的流程（部分產物略去）。請分析流程并按要求回答相關問題：
（1）是空氣中含量最多的氣體，其化學式是______
（2）分離空氣常用方法有以下兩種。
I分離液態空氣法是根據氮氣和氧氣的_____不同進行分離，液態空氣氣化時首先分離出氮氣。
II用分子篩分離：分子篩是一種內部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大?。旱獨鈅____氧氣（選填“＞”、“＝”、“＜”）。
（3）寫出反應①的化學方程式______
14.（12分）模型認知是建立宏觀與微觀聯系的思維方法，看圖回答下列問題。
（1）鋁的原子序數為_____
（2）圖中X的值為_____
（3）四種粒子中屬于同種元素的粒子是_____（填序號）
（4）A粒子的化學性質與_____粒子（填序號）的化學性質相似，化學反應中易_____（選填“得到”或“失去”）電子，形成穩定結構，形成的離子符號為_____。
（5）地殼中含量最多的金屬元素是_____，該元素與A元素形成的化合物的化學式_____。
（6）下列是合成甲醇的微觀示意圖如下：
①處的微粒是_____（畫出微觀示意圖）。
②請根據微觀示意圖寫出反應的化學方程式_____。
15.（9分）某興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”實驗（如圖甲）進行了改進，設計了圖乙的實驗方案，得到了良好的實驗效果。對比分析下面兩個實驗，回答下列問題：
（1）為了成功地測定氧氣含量，首先應進行的操作是_____，發生反應的化學方程式為_____。
（2）甲實驗測得的氧氣含量小于1/5，請分析可能的原因_____。（寫出一點即可）
（3）乙實驗中，可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷，集氣瓶內產生的現象是_____，冷卻到室溫，打開止水夾，注射器活塞最后將停止在約_____刻度處。
（4）對照甲實驗，你認為乙實驗有何優點？_____。（回答一點即可）
16.（13分）某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空.
（1）上圖中儀器①的名稱是______。
（2）加熱高錳酸鉀制取，應選擇上圖中的發生裝置_____（填字母），該裝置存在的不足之處是_____，寫出該反應的化學方程式為_____，此反應基本類型是_____。
若選用E裝置收集氧氣后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_____（填序號）。
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．導管口一有氣泡冒出就開始收集
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣比較快捷，但是反應不容易控制。為了實現反應的可控性，某化學興趣小組設計了如下創新操作：取一根長的粗銅絲，將一端對折成平行狀，用水將按比例混合均勻的水泥和調好并黏在銅絲對折處，滾成圓柱狀，晾干使用。按照如右圖裝配好儀器。
該實驗設計的優點是______。
（4）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水。實驗室可用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰（和的混合物）的固體混合物來制取甲烷。實驗室制取甲烷應選用上述發生裝置______（填字母）。若用D裝置收集甲烷氣體，氣體應從______端通入（填“a”或“b”，下同）：若瓶中裝滿水，則甲烷氣體應從______端通入。
17.（8分）“制氧機”在生產生活中的應用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產等都需要制氧，使用時通過試劑發生反應產生氧氣，某興趣小組對便攜式家用制氧機開展探究。
I.定性探究反應原理
（1）該制氧機中有一包過碳酸鈉粉末和一包二氧化錳，向盛有過碳酸鈉的燒杯中加入水，觀察到產生氣泡非常緩慢，向其中放入二氧化錳，立即有大量氣泡產生。檢驗產生的氣泡是氧氣的方法是_______
（2）過氧化氫溶液與二氧化錳在常溫下也可以快速制氧氣，
從便于攜帶的角度分析，上述兩組藥劑中_______（填藥品名稱）更適合用作制氧機中的制氧劑。
II．定量探究實際制氧效率
[資料]理論上生成氧氣，分別需要的過氧化氫溶液，過碳酸鈉。
（3）小組同學取上述兩種藥品分別加入二氧化錳進行對比實驗，比較過氧化氫溶液和過碳酸鈉制取氧氣的效率。測得數據如圖1（后幾乎不產生氧氣）
請根據圖1分析制氧劑選擇過碳酸鈉的依據是_____。
III．探究反應的裝置
（4）化學制氧機內缸如圖2。為保證制氧的效果穩定，制氧機反應倉的加水量在夏季比冬季的高，原因是_____。
（5）實驗室根據上述化學制氧機原理示意圖組裝制取并收集氧氣的裝置，除A－D儀器外，如圖3，還需補充的儀器_____
（6）小組同學利用飲料瓶、吸管、輸液管等日常用品設計并制作了簡易制氧機，如下圖。他們想為魚缸中的魚供氧，能達到目的的是_____（填“甲”或“乙”）。該裝置與化學制氧機相比，優點是_____。
[拓展]（7）關于制氧機的研究，除獲得氧氣的反應原理：分析不同制氧劑的優劣、發生、凈化、收集裝置等問題外，同學們還能繼續探究的問題有_____．
2024年秋季期中教學質量監測初三年化學科試卷
評分標準
一、選擇題（本卷共10小題，每小題3分，共30分）
1－5CACAB 6－10ABADC
二、非選擇題
11．（10分，方程3分，其他1分）
（1）過濾
（2）吸附 B
（3）混合物
（4）氧分子（寫化學式不得分）
（5）不相同
（6）
（7）積極植樹造林（合理即可）
12（12分）【方程3分，除特殊備注，其他每空1分】
（1）隔絕氧氣，防止食品發生緩慢氧化而變質（合理即可）
（2）化學性質不活潑
（3）正氣體燃燒，發出淡藍色火焰
（4）
（5）ABD（總分2分，寫不完整扣一分，錯選不得分）
（6）①減小 ②超聲波振動能減少電極表面的氣泡 ③增強水的導電性（或適當提高電解溫度、增加電壓等）
13．（總分6分）（方程式3分，其他各1分）
（1）（2）沸點 ＞
14．（總分12分，方程式3分，其他各1分）
（1）13 （2）8 （3）BD （4）D得到 （5）
（6）
15、（總分9分，方程3分，除備注出來的，其他空格1分）
（1）檢查裝置的氣密性
（2）紅磷不足，裝置氣密性不好等（合理即可）
（3）紅磷燃燒產生大量的白煙，放出熱量
（4）60（2分）
（5）更環保，測定結果更準確
16．（總分13分，方程3分，除備注出來的，其他空格1分）
（1）酒精燈
（2）A 試管口沒有放棉花
分解反應 BD（2分，錯選不得分，漏選得1分）
（3）可控制反應的速率或便于回收催化劑再利用
（4）A a a
17、（8分，每空1分）
（1）將帶火星的木條伸入裝置內，若木條復燃，則氣體為氧氣
（2）過碳酸鈉和二氧化錳
（3）20分鐘內，生成氧氣的量比過氧化氫多或反應速率更快
（4）反應速率快，多加水，可減緩生成氧氣的速率
（5）水槽
（6）甲，制作材料易得造價低；
（7）實際應用時兩種試劑用量配比，裝置不斷優化，如何獲得更平穩的氣流等合理即可

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