資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《“精彩極了”和“糟糕透了”》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。(文化自信）能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價(jià)的理解。把自己感受深的部分背下來。（語言運(yùn)用）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題的能力。（思維能力）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感，形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，充分發(fā)展個性、自主性和獨(dú)創(chuàng)性。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.理解字詞音義，疏通文章大意。1）查字典，給下面生字注音。靦腆 謄寫 摟著 審慎 謹(jǐn)慎 2）查詞典，解釋下面詞語的意思。靦腆： ________________________ 審慎： ________________________ 謄寫： ________________________ 3)我會認(rèn)靦 腆 謄 勵 版 祥 歧 謹(jǐn)2.填寫“情感交織圖譜”，感受父母不同的愛。媽媽的動作、神態(tài)、語言： ___________________________________________媽媽的心里話： ______________________________________________________ 爸爸的動作、神態(tài)、語言：____________________________________________爸爸的心里話：________________________________________________________
任務(wù)二：
課文結(jié)構(gòu)梳理：活動一：回顧預(yù)學(xué)1.朗讀課文，感受父母對愛的不同表達(dá)。正確、流利地朗讀課文至少3遍，初步感受父親和母親對巴迪之愛的不同。2.理解字詞音義，疏通文章大意。1）查字典，給下面生字注音。靦腆 謄寫 摟著 審慎 謹(jǐn)慎 2）查詞典，解釋下面詞語的意思。靦腆：心中羞澀、難為情而表現(xiàn)于顏面。 審慎：指周密而慎重。謄寫：謄清抄寫。3)我會認(rèn)靦 腆 謄 勵 版 祥 歧 謹(jǐn)3.填寫“情感交織圖譜”，感受父母不同的愛。媽媽的動作、神態(tài)、語言：母親一念完那首詩，眼晴亮亮的，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”媽媽的心里話：巴迪，媽媽知道你熱愛寫作，看到你寫出這首詩，媽媽真的太開心了。媽媽看到了你的努力和潛力，所以毫不吝嗇地夸贊你。媽媽希望你能在創(chuàng)作的道路上充滿自信，勇敢地向前走。無論你做什么，媽媽都會一直支持你。 爸爸的動作、神態(tài)、語言：“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。爸爸的心里話：巴迪，爸爸知道我的話可能讓你傷心了，但是對你的詩，爸爸必須嚴(yán)格要求。你不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小成績就沾沾自喜，你還有很長的路要走。爸爸希望你能不斷進(jìn)步，成為一個真正優(yōu)秀的作家。活動二：通過“時(shí)間軸”梳理文章內(nèi)容結(jié)合文章內(nèi)容，畫一條時(shí)間軸，并根據(jù)時(shí)間軸簡要復(fù)述那天在巴迪家里發(fā)生的事情。 學(xué)習(xí)提示：1.默讀課文，邊讀邊圈畫表示時(shí)間的關(guān)鍵詞。2.梳理那天晚上重要的時(shí)間點(diǎn)，并概括不同時(shí)間家里的不同場景。3.試著借助時(shí)間軸，向大家講一講那天發(fā)生在巴迪家里的事情。 分享課文主要內(nèi)容本文按照________順序，先講了童年時(shí)母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價(jià)；再講幾年后“我”對這首詩的認(rèn)識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到__________和__________這兩種不同評價(jià)對“我”成長的重要作用。（時(shí)間 精彩極了 糟糕透了）活動三：填寫“愛的平衡秤”，感受父母之愛對于孩子成長的作用如果只有一方面的評價(jià)，巴迪會怎樣，試著寫一寫。長大后的巴迪，回想起父母對自己不同方式的愛，他會說些什么，寫下來吧 分享 活動四：聯(lián)系生活，發(fā)表愛的感悟 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.按要求完成句子。1）我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。（用加點(diǎn)字造句）____________________________________________________________2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。（改為肯定句）____________________________________________________________3）難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（給句子換個說法，保持意思不變）__________________________________________________________ 2.父母是怎樣對你表達(dá)愛的？你有什么感受？和同學(xué)們分享一下。_____________________________________________________________________________________參考答案1.1）她既聰明又伶俐。2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的。3）世界上糟糕的詩夠多了。2.示例：當(dāng)我表現(xiàn)得很好的時(shí)候，爸爸媽媽對我和顏悅色，讓我也感到高興；當(dāng)我表現(xiàn)得不好的時(shí)候，父母對我疾言厲色，讓我感到害怕。不過，不管是哪種“顏色”，里面都蘊(yùn)含著他們對我的愛。
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“我”跑進(jìn)自己房間，撲在床上痛哭，父母在飯廳爭吵。
母親念完“我”的詩，很興奮，贊揚(yáng)“精彩極了”。
（“我”聽到父親批評后）
（爸爸回來前）
爸爸把詩扔回原處，評價(jià)“糟糕透了”
這兩種聲音 _____
如果只有父親的“糟糕透了”,那么巴迪______________
爸爸，您的“糟糕透了”讓我 ______________________
如果只有母親的“精彩極了”,那么巴迪______________
_________________________
媽媽，您的“精彩極了”讓我______________________
愛的平衡秤
這兩種聲音 鼓舞他努力前進(jìn)
如果只有父親的“糟糕透了”,那么巴迪傷心欲絕
爸爸，您的“糟糕透了”讓我冷靜看待自己的作品，避免盲目自信
如果只有母親的“精彩極了”,那么巴迪很自豪、很激動、興奮不已
媽媽，您的“精彩極了”讓我對寫詩充滿自信
愛的平衡秤
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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