資源簡介

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《一只窩囊的大老虎》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標1.體會一波三折的故事情節，感受多姿多彩的童年生活。（文化自信）2多方式朗讀，合作探究，能借助描寫“我”動作、語言、神態的語句，說出“我”心情的變化及變化的原因。（語言運用）3.在閱讀中對不理解的地方進行批注，并且借助批注完成文本閱讀。（思維能力）4.從自身生活經驗出發，引導學生評價“我”的演出是否窩囊，并且運用合適的方式進行開導。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.仔細觀察，并將詞語自讀兩遍吧！囊（窩囊） 露（露面） 羨（羨慕） 角（角色） 殷（殷切） 盔（頭盔） 撇（撇嘴） 虧（吃虧） 拙（笨拙） 霉（發霉） 哄（哄笑） ?。ò瑁? 唉（唉聲嘆氣）2會認詞語演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂 殷切 半晌 撇嘴 羨慕 角色 露臉 豁跳虎 哄堂大笑 四腳著地 直沖腦門 3.學寫生字4.本文作者__________________，著名作家葉圣陶先生的兒子。本文是作者回憶他童年時候，羨慕同學們在班級文藝演出時能表演節目，并期盼自己也能參加表演，終于有機會進行演出扮演一只老虎，到認為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心理歷程，_________________________________________________。
任務二：
文章內容梳理： 活動一：回顧預學 1.仔細觀察，并將詞語自讀兩遍吧！囊（窩囊） 露（露面） 羨（羨慕） 角（角色） 殷（殷切） 盔（頭盔） 撇（撇嘴） 虧（吃虧） 拙（笨拙） 霉（發霉） 哄（哄笑） ?。ò瑁? 唉（唉聲嘆氣）2會認詞語演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂 殷切 半晌 撇嘴 羨慕 角色 露臉 豁跳虎 哄堂大笑 四腳著地 直沖腦門 3.學寫生字4.本文作者葉至善，著名作家葉圣陶先生的兒子。本文是作者回憶他童年時候，羨慕同學們在班級文藝演出時能表演節目，并期盼自己也能參加表演，終于有機會進行演出扮演一只老虎，到認為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心理歷程，表達了作者對童年生活的懷念和對童年時期執著的向往。 活動二：巧用批注、分享童年1.任務要求自學：完成助學單活動一（在文中圈畫即可） 1.默讀課文，圈畫“我”動作、語言、神態的關鍵詞句，在文旁做簡要批注。2.在不理解的地方打上問號，批注自己的疑問. 規范作答：本文的時間順序是____________，我畫出的句子是____________，此處我的批注是____________，我有疑問的地方是____________。 2.巧用批注、分享童年時間“我”的動作、語言、神態我的疑問選角前排練時演出時演出后 分享時間“我”的動作、語言、神態我的疑問選角前“殷切期待的目光”一起看看大家的問題并說說看法吧！排練時“我正發愣”“我看著老師的臉，就怕她改變主意”“記住了！”“連忙答應”演出時“緊張地等候”“我臉上一陣熱”“我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠”演出后“要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了”
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2多音字注音并組詞。露( )( ) 角( )( )露( )( ) 角( )( )哄( )( ) 哄( )( )哄( )( ) 參考答案 lòu 露頭 jué 角色 lù 暴露 jiǎo 角落 hōng 哄堂大笑 hǒng 哄騙 hòng 一哄而散
拓展資源推薦
推薦閱讀《沒有人喝彩的工作》
第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標1.激發學生對生活的熱愛和對成功的追求。（文化自信）2.學會運用批注等閱讀方法，提升自主閱讀能力。（語言運用、思維能力）3.培養學生的自信心和勇氣，引導學生正確面對挫折和失敗。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：再次閱讀《一只窩囊的大老虎》，思考上節課留下的問題：1.作者的心情發生了哪些變化？2.這真的是一只窩囊的大老虎嗎？
任務二
活動一：巧用批注，體會心情 自學：1.結合描寫“我”的動作、神態、語言的關鍵詞句，在文旁批注 “我”的心情變化及原因。 2.完成助學單活動二，繪制“我”的心情變化曲線圖?；W：小組交流分享。展學：組長分工匯報。規范作答： 從____________這句話，看出“我”的心情是____________，因為____________。分享 活動二：對比閱讀、嘗試開導 梳理類文《沒有人喝彩的工作》故事內容，并體會“我”的心情變化及原因， 1.先自主圈畫關鍵句，進行批注。 2.自學后，小組討論共同完成以下表格。心情變化變化原因有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里去。媽媽抱著弟弟，站在門口，弟弟向我招招手，媽媽還是一張微笑的臉，歡迎我回去。但是我那帶著眼淚的臉，使得媽媽報驚奇，她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說:“為什么這般傷心 "媽媽!我想做的，我要做的事情，老師不讓我做!”我一邊抹著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說。“呀!到底什么事 ”媽媽溫和地問我?！皩W校里要開愿親會!.…·要演劇……但是老師這一次不選我當……當主角，卻只要我在后臺工……工作!那小龍反做了……做了主……主角了!”我鳴鳴咽咽地，連話也說不清楚了。媽媽仲出手來，要我看看地戴著的手表。云，你看看!這手表上面有些什么ko5 東西 ”媽媽一面揩干我的眼淚，一面溫和地問?！澳鞘且粔K玻璃，和兩只指針?！蔽一卮鹫f。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表后面的殼打開，又問我說:“你看見些什么 ”“那些是小齒輪和螺絲!”這時我完全忘記了我的傷心的事!媽媽繼續說:“當我的表面的針沒有走的時候，或我的表時間走得不正確，爸爸會笑著對我說，"這表是虛有外表可是怎樣才能使這表會走，并且走得正確呢 就得靠這些小齒輪和螺絲，還有那些你看不到的部分。停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說:“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能夠沒有的。’我忽然明白起來，心里便覺得很輕松，很快活了。 分享心情變化傷心委屈輕松變化原因被老師安排在后臺工作和媽媽訴說自己的遭遇媽媽的開導活動三：對比閱讀、嘗試開導 結合生活經驗探究：《沒有人喝彩的工作》中“我”的演出窩囊嗎？“我”后臺的工作重要嗎？發表自己的看法 創設情境：假如你就在現場，看到“我”如此慚愧，自責，你打算如何安慰兩位主人公？寫一寫，然后同桌演一演。 示例：活動四：童年成長故事交流會 童年是一條船，裝滿了糖果和玩具，裝滿了快樂和歡笑，也裝滿了困惑和挫折，在今天的學習活動之后，你是否回憶起了集體活動過程中遇到的緊張、尷尬、狼狽的情形？和同學們分享你的類似經歷，用列小標題的方式，概括介紹這件事的各階段及當時的心情，動筆寫一寫吧！示例
任務三：當堂練習
1.從課文中選擇合適的詞語填空。( )的大老虎 ( )的小朋友 ( )的目光( )的表演 ( )地等候 ( )地說( )的好老師 ( )的自信 ( )得要死( )地提示 ( )地踱來踱去2.按要求寫詞語。（1）寫三個“ABB式”的詞語。 ____________________ ____________________ __________________ （2）寫三個擬聲詞。 ____________________ ____________________ __________________ （3）寫三個與“精疲力竭”意思相近的詞。 ____________________ ____________________ __________________ 參考答案1. 窩囊 機靈 殷切期盼 笨拙 緊張 唉聲嘆氣 通情達理 充分 羨慕 不斷 垂頭喪氣2. 黑乎乎 白茫茫 金燦燦 咔嚓 咚咚 叮當 疲憊不堪 沒精打采 筋疲力盡
活動四：課后練習
根據課文內容填空。（1）《一只窩囊的大老虎》寫了_____________________的事。文章表現了作者_____________________。揭示了_____________________。（2）看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真個羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。加點詞語說明“我”_____________________，原因是_____________________，獲得_____________________ 。（3）為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。①“豁虎跳”是_____________________的表現。②文章結尾連用兩個_____________________，說明“我”一直在為自己窩囊的表演而感到_____________________，也表現了“我”對待事情的_____________________ 。我們也應該像作者一樣，要_____________________。因為我們可以從中_____________________。2．按要求完成句子練習。（1）我這個配角配不上他。老師沒撤換我，他也只好將就。（用上關聯詞，把兩句話合成一句話） _________________________________________________________________________________ （2）我穿上老虎皮，老虎頭，準備上臺。（修改病句） __________________________________________________________________________________ 參考答案“1）我”因不會豁虎跳而被同學嫌棄，把班級文藝表演演砸鍋的 童年美好的回憶 面對別人的質疑，不要盲從，要自己親自去尋找答案 2）期待上臺表演 想在臺上露露臉 大家的掌聲 3）老虎兇猛、有氣勢 疑問句 遺憾、自責 求真精神 勇敢地表現自我，大膽地挑戰自我，哪怕失敗也不要害怕 尋求失敗的原因，從而開啟成功的大門2.雖然我這個配角配不上他，但是老師沒撤換我，他也只好將就。 我穿上老虎皮，套上老虎頭，準備上臺。
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緊張
自信
表演笨拙，聽見臺下一陣哄笑。
認為老師沒換掉我
期待
自責
心情變化
認為要是學會豁虎跳，就不會搞砸
有些擔心
想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。
因不會豁院跳，害怕老師不讓 “我”上臺表演。

疑惑
不明白為什么不會豁虎跳就不能扮老虎，為什么沒豁虎跳會惹起哄堂大笑。
變化原因
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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