資源簡介

第五章 透鏡及其應用
第1節　透鏡
【方式一】PPT展示圖片
生活中，人們經常使用眼鏡、照相機、投影儀、顯微鏡等光學儀器．它們的主要部件都是透鏡，如果仔細觀察，你會發現這些透鏡的中間和邊緣的厚薄程度并不一樣．
【方式二】通過裝有水的杯子觀察課本上的字，從側面看字是放大的，從杯口向下看，字是縮小的．
師：再分別給學生一個老花眼鏡，一個近視眼鏡，看近處的字．
生：老花眼鏡看字是放大的，近視眼鏡看字是縮小的．
師：為什么會出現這種現象呢？為了揭示這其中的奧秘，我們學習今天的知識．
詳見本節電子資源包
1．教學準備：白板、多媒體電腦、課件；凸透鏡、凹透鏡、透鏡平行光路光柵演示板、蠟燭(或LED燈具)、老花眼鏡、近視眼鏡、火柴．
2．本節教學要從透鏡的外形和透鏡對光的作用兩方面來認識凸透鏡和凹透鏡的區別，使學生學習觀察和研究的基本方法，并能意識到把握事物本質的重要．通過現象了解光路的可逆性，培養學生運用逆向思維解決簡單問題的能力．
課題 第1節　透鏡 授課人
素養目標 1.認識凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距． 2．了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用. 3.能保持對自然的好奇心，初步領略自然現象的美好與和諧.
教學重點 透鏡的分類，凸透鏡和凹透鏡的結構特征及對光的作用.
教學難點 通過實驗找出透鏡的焦點、焦距，掌握透鏡中特殊光線的作圖.
教學步驟 師生活動 設計意圖
新課導入 PPT展示圖片 生活中，人們經常使用眼鏡、照相機、投影儀、顯微鏡等光學儀器．它們的主要部件都是透鏡，如果仔細觀察，你會發現這些透鏡的中間和邊緣的厚薄程度并不一樣. 引發學習興趣與求知欲，將學生從生活引向物理
新課教學 教師板書課題并展示教學目標 一、凸透鏡和凹透鏡 【教師引導學生思考】 師：分發給學生多個圓形鏡片，讓學生仔細觀察鏡片，用手摸鏡片，體驗透鏡的形狀．同學們，你們能發現這些鏡片在形狀上各有什么特點嗎？可以分成幾類？ 生：兩類：一類鏡片是中間厚邊緣薄，一類鏡片是中間薄邊緣厚． 【教師提出要求】指導學生閱讀課本P116-117“凸透鏡和凹透鏡”的相關內容，用自己的理解總結凸透鏡和凹透鏡的特點． 【教師板書】 【教師講解】用PPT展示，引導學生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，介紹兩個概念． 主光軸：通過兩個球面球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸． 光心：主軸上有個特殊的點，通過這個點的光傳播方向不變，這個點叫做透鏡的光心． 強調：①主光軸畫法——點劃線；②光線通過透鏡光心，傳播方向不改變． 二、透鏡對光的作用 【過渡語】 師：透鏡是能透光的，同學們設想一下，一束光線通過透鏡后將會發生什么現象？ (說明：有部分學生根據小學自然課知識可以說出正確觀點) 生：透鏡對光有會聚作用． 師：說出你的理由． 生：在小學的自然課上，我們在陽光下用放大鏡時能形成一個最小最亮的光斑，在光斑處放上火柴后能把它點燃，所以我認為是會聚作用． (還有同學會說出小時候用放大鏡烤螞蟻) 師：這位同學肯動腦筋，結論也對．同學們在課堂上，不到外面去用陽光驗證他的結論，但我們可以通過演示實驗驗證一下． 【演示實驗】讓平行于透鏡主軸的幾束光射向凸透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向．(引導學生觀察折射光線和入射光線的位置關系) 【學生回答】上面的光線向下偏折，下面的光線向上偏折，中間的光線傳播方向不變 【教師小結(板書)】凸透鏡對光有會聚作用，所以凸透鏡又叫會聚透鏡 【教師引導學生理解】指導學生用作圖法把上面實驗中的折射光線畫出來，解釋會聚就是折射光線與入射光線比較，靠近主光軸，但會聚后的光線不一定相交． 【演示實驗】讓平行于透鏡主軸的幾束光射向凹透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向．(引導學生類比凸透鏡，觀察折射光線和入射光線的位置關系) 【教師總結】凹透鏡對光有發散作用，所以凹透鏡又叫發散透鏡． 【教師引導學生理解】指導學生用作圖法把上面實驗中的折射光線畫出來，解釋發散就是折射光線與入射光線比較，遠離主光軸，但發散后的光線不一定散開． 【教師板書】凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用． 【例題】　下面兩圖是光線經過透鏡后的光路圖，請選擇合適的透鏡填入方框內． 　　　 三、焦點和焦距 1．凸透鏡的焦點和焦距 【教師提出要求】結合上述凸透鏡會聚光的實驗，指導學生閱讀課本P92“焦點和焦距”相關內容，結合作圖理解焦點和焦距． 【教師總結】 【教師提問】凸透鏡有幾個焦點呢？同學們設想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會聚于一點呢？(做演示實驗，讓學生觀察思考，也可以用光路可逆引導學生思考，解釋這個焦點是實焦點) 【教師引導學生回答】光線會聚到一點；思考回答：凸透鏡有2個焦點 2．凹透鏡的焦點和焦距 【過渡語】光經過凹透鏡后的發散是不是也有規律可循？折射光線相交嗎？如果把折射光線反向延長呢？ 【教師PPT展示】演示平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長線通過焦點，這個焦點是虛焦點；焦距是虛焦點到光心的距離． 【教師小結】凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線(板書) 【學生回答】上面的光線向上偏折，下面的光線向下偏折，中間的光線傳播方向不變． 3.凸透鏡測焦距 【教師提問】太陽離我們非常遠，射到地面的陽光可以看做平行光．想一想，怎樣利用陽光測量凸透鏡的焦距？ 【學生實驗】拿一個凸透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，改變透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小最亮，用刻度尺量出光斑到透鏡的距離． 【教師總結】這個最小最亮的光斑到透鏡光心的距離，就是焦距，這種方法是用平行光法測焦距． 【例題】　(1)如圖甲，已知凸透鏡的一條折射光線和一條入射光線，畫出它們對應的入射光線和折射光線． (2)如圖乙，畫出圖中的BC的入射光線和AO的折射光線． 甲 乙 培養學生的自學能力，鍛煉歸納總結能力 用學到的知識解決問題，一方面鞏固了新知識，另一方面培養學生應用知識解決問題的能力
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