資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
今天的天氣怎么樣？
讀右圖：
1.說說該日的最高氣溫與最低氣溫是多少？
2.氣溫變化有何特點(diǎn)？
自學(xué)自練展素養(yǎng)
氣溫的變化與分布
1.明確氣溫的概念及測(cè)量方法，掌握最高氣溫、最低氣溫、平均氣溫等概念；
2.通過閱讀和繪制氣溫曲線圖，掌握氣溫隨時(shí)間變化的規(guī)律；
3.認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，初步樹立人地協(xié)調(diào)觀。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
自學(xué)自練展素養(yǎng)
閱讀書本72-73頁，完成下列填空。
1.氣溫是指______的溫度。（氣溫的單位是______）
2.描述一個(gè)地區(qū)的氣溫，除了一天中的______氣溫和______氣溫，還需要使用______氣溫、______氣溫和______氣溫。
3.氣溫變化是有規(guī)律的，以一天為周期的氣溫變化，叫______氣溫；一一年為周期的氣溫變化，叫______氣溫。
4.通常用______圖表示氣溫在時(shí)間上的變化。
5.觀測(cè)氣溫的儀器是________，它通常放置在離地_____米的_______中。
自 主 學(xué) 習(xí)
℃
溫度計(jì)
1.5
百葉箱
自學(xué)自練展素養(yǎng)
研學(xué)隨練展收獲
【思與學(xué)】結(jié)合教材第73頁，回答下列問題。
1.為什么把溫度計(jì)放在百葉箱里？
2.為什么要把百葉箱漆成白色
3.為什么百葉箱里的溫度計(jì)離地面的高度是1.5米
1.百葉箱可以保持箱內(nèi)外的空氣流動(dòng)， 使儀器免受強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等的影響。
2.白色的百葉箱可以避免百葉箱及儀器因陽光照射而升溫。
3.離地面1.5米高度的氣溫較為穩(wěn)定，且是人類直接感受的氣溫。百葉箱放置在平坦空曠的草地上， 可以避免周邊環(huán)境對(duì)所測(cè)氣溫的影響。
一、氣溫的觀測(cè)
研學(xué)隨練展收獲
二、氣溫的判讀
【合作探究一】結(jié)合教材第72頁圖4.7，回答下列問題。
1.讀出圖中4個(gè)時(shí)刻的氣溫值。
2.求出該地的日平均氣溫。
4℃
8℃
16℃
12℃
日平均氣溫：
（4+8+16+15）÷4=10℃
☆月平均氣溫？
☆年平均氣溫？
舉一反三
每日均溫的總和/這個(gè)月的天數(shù)
每月均溫的總和/12個(gè)月
研學(xué)隨練展收獲
三、氣溫的變化
通常用____________圖表示氣溫在時(shí)間上的變化。
氣溫曲線
說說橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)分別表示的含義。
研學(xué)隨練展收獲
三、氣溫的日變化
【合作探究二】結(jié)合教材第73頁圖4.8，說說氣溫日變化情況。
1.該日最高氣溫是多少？出現(xiàn)的時(shí)間是？
2.該日最低氣溫是多少？出現(xiàn)的時(shí)間是？
3.求出該日的氣溫日較差。
1. 24.5℃ 4時(shí)（日出前后）
2. 30.5℃ 14時(shí)（午后2時(shí)）
3. 30.5-24.5=6℃
=日最高氣溫-日最低氣溫
研學(xué)隨練展收獲
三、氣溫的日變化
【拓展分析一】1.為什么一天中的最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)？
2.比較日氣溫曲線圖，分析甲、乙兩地中哪個(gè)地區(qū)氣溫日較差大？
√
氣溫曲線彎曲程度越小，氣溫變化越小；
彎曲程度越大，氣溫變化越大。
TIP 方法歸納
研學(xué)隨練展收獲
四、氣溫的年變化
【合作探究三】繪制和閱讀氣溫年變化曲線圖（P74）
1.繪制該地的氣溫年變化曲線圖。
2.根據(jù)繪制的氣溫曲線圖，說明氣溫的變化特點(diǎn)。
(1) 找出該地最熱月的平均氣溫。
(2) 找出該地最冷月的平均氣溫。
(3) 計(jì)算該地氣溫年較差。
(4) 歸納該地氣溫的年變化特點(diǎn)。
研學(xué)隨練展收獲
三、氣溫的年變化
【合作探究三】繪制和閱讀氣溫年變化曲線圖（P74）
2.根據(jù)繪制的氣溫曲線圖，說明氣溫的變化特點(diǎn)。
(1) 找出該地最熱月的平均氣溫。
(2) 找出該地最冷月的平均氣溫。
(3) 計(jì)算該地氣溫年較差。
(4) 歸納該地氣溫的年變化特點(diǎn)。
23.3℃ 7月
-20.1℃ 1月
23.3-（-20.1）=43.4℃
=最熱月氣溫-最冷月氣溫
氣溫的年較差大
研學(xué)隨練展收獲
四、氣溫的年變化
【拓展分析二】閱讀分析兩則材料，回答下列問題。
1.閱讀材料一，判斷哪個(gè)城市的氣溫年較差大？
2.閱讀材料二，判斷A、B哪地屬于北半球，哪地屬于南半球。為什么？
材料一：
A
B
材料二：
研學(xué)隨練展收獲
四、氣溫的年變化
【拓展分析三】思考如下兩個(gè)問題：
1.南、北半球陸地氣溫的最高、最低值出現(xiàn)的時(shí)間一樣嗎？
2.海洋和陸地的情況相同嗎？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12月份
-10
0
10
20
30
氣溫℃
北半球氣溫年變化曲線圖
陸地
海洋
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12月份
-10
0
10
20
30
氣溫℃
南半球氣溫年變化曲線圖
海洋
陸地
研學(xué)隨練展收獲
四、氣溫的年變化
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12月份
-10
0
10
20
30
氣溫℃
北半球氣溫年變化曲線圖
陸地
海洋
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12月份
-10
0
10
20
30
氣溫℃
南半球氣溫年變化曲線圖
海洋
陸地
讀圖，完成下表。
最高值
最低值
北半球
南半球
陸地
海洋
陸地
海洋
月平均氣溫
7月
1月
8月
2月
1月
7月
2月
8月
為什么海洋總是比陸地推遲一個(gè)月達(dá)到最冷或最熱呢？
研學(xué)隨練展收獲
四、氣溫的年變化
陸地（暴躁）升溫快，降溫快；
海洋（溫柔）升溫慢，降溫慢。
海
陸
熱
力
性
質(zhì)
差
異
課 堂 小 結(jié)
氣溫的變化
氣溫的定義、測(cè)量
氣溫曲線圖的繪制
氣溫日變化、年變化的特點(diǎn)
檢學(xué)綜練展成效
課 堂 小 練
讀某校地理氣象興趣小組觀測(cè)一天2:00、8:00、14:00、20:00的氣溫狀況圖，判斷回答下列小題。
1．圖中能正確表示14:00的氣溫狀況是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．該地當(dāng)天氣溫日較差和日平均氣溫分別為（ ）
A．10℃，10℃； B．12℃、12℃
C．8℃，15℃； D．15℃、8℃
檢學(xué)綜練展成效
B
A
課 堂 小 練
檢學(xué)綜練展成效
3.古詩詞中不乏描述地理現(xiàn)象，揭示地理規(guī)律的詩句，下列詩句中，描述氣溫日較差大的是( )
A．才從塞北踏春來，又向江南看杏花
B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)
D．早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜
4.一年中，北半球陸地最高氣溫出現(xiàn)在( ) A．一月 B．二月 C．七月 D．八月
D
C

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