資源簡(jiǎn)介

(共40張PPT)
2024年新高考政治試題分析及2025屆備考策略建議
第一部分
分析試題特點(diǎn)
一、甘肅卷的試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
全卷共16選、4非選7小問，必修共占64分，選修36分（每個(gè)模塊2選1非選），試題結(jié)構(gòu)與適應(yīng)性考試保持一致。試題閱讀量適中，全卷約4300字左右，特別是選擇題，題干的閱讀量不大，有利于學(xué)生較快的提取有效信息.
二、甘肅卷的試題內(nèi)容分布
教材模塊 選擇題（16題共48分） 非選擇題（4題7問共52分） 合計(jì)
題量 分值 考查點(diǎn) 題量 分值 考查點(diǎn)
必修一 1 3分 考查新中國成立的意義（1）
必修共64分
必修二 2 6分 宏觀調(diào)控推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展（4） 宏觀調(diào)控如何解決民生問題（5） 1 10分 促進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施（17）
必修三 4 12分 黨的知識(shí)（2）、（3） 政體（6） ，民族（7） 1 10分 全面依法治國的知識(shí)分析材料如何體現(xiàn)司法為民（18）（1）
必修四 3 9分 哲學(xué)基本派別的區(qū)分（8） 聯(lián)系觀（9） 中華文化（10） 2 14分 尋覓社會(huì)的真諦的相關(guān)知識(shí)（19第一問）文化的功能（19 第二問）
選必一 2 6分 議會(huì)制和總統(tǒng)制的區(qū)別（11）中國對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的貢獻(xiàn)（12） 1 8分 中國的外交（20 第一問） 選擇性必修共
36分
選必二 2 6分 權(quán)利行使的界限（13）法定繼承人的繼承順序（14） 1 6分 民事訴訟的舉證原則、證據(jù)的相關(guān)知識(shí)等（18）（2）
選必三 2 6分 假言推理和選言推理（15）類比、比喻、比較的區(qū)別（16） 1 4分 辯證思維的知識(shí)（20 第二問）
三、甘肅卷與文綜新課標(biāo)卷的對(duì)比分析
1.模塊占比的對(duì)比分析
（1）與新課標(biāo)卷的相同點(diǎn)有兩個(gè)：第一，必修一都只考查了一道選擇題，沒有考大題；第二，必修三所占分值大，甘肅卷 4個(gè)選擇題和一個(gè)大題，共22分，新課標(biāo)卷3選1非選共24分，體現(xiàn)國家對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和依法治國的重視。（尤其特別注意的是將對(duì)黨的知識(shí)的考查放在必修二之前）
（2）與新課標(biāo)卷不同的是，新課標(biāo)卷哲學(xué)部分（1選）和經(jīng)濟(jì)部分（2選）沒有考大題，而甘肅卷這兩部分分值都比較大（經(jīng)濟(jì)16分，哲學(xué)14分）。
2.試題內(nèi)容特點(diǎn)
(1)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
無論是全國卷還是地方卷，強(qiáng)化政治引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向都是一個(gè)亮點(diǎn)。甘肅卷20題第（1）小問：結(jié)合材料，運(yùn)用“中國的外交”相關(guān)知識(shí)，談?wù)剺?gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的中國貢獻(xiàn)。命題以中國的外交實(shí)踐為情境考查習(xí)近平外交思想。文綜新課標(biāo)卷第39題，選取大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的典型案例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民。
(2)命題發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出創(chuàng)新思維、邏輯思維、辯證思維等科學(xué)思維的考查，引導(dǎo)學(xué)生培育提升思維品質(zhì)。
①科學(xué)思維力求創(chuàng)新。甘肅卷第17題讓學(xué)生以政商沙龍參加者的角色，就促進(jìn)甘肅省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)表建議。通過開放性設(shè)問，要求學(xué)生從政府、企業(yè)等不同角度，以新角色新視角闡釋具體措施，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新作答，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。與文綜新課標(biāo)卷第38題，讓考生以市人大新聞發(fā)言人的角色就“終止經(jīng)開區(qū)申報(bào)省級(jí)化工園區(qū)”決定作出說明異曲同工。
②邏輯思維是科學(xué)思維的重要內(nèi)容。命題加強(qiáng)對(duì)邏輯思維能力的考查，體現(xiàn)“科學(xué)精神”的學(xué)科素養(yǎng)要求。例如甘肅卷第15題考查學(xué)生使用假言判斷和不相容選言判斷進(jìn)行演繹推理的邏輯思維能力。
③辯證思維能力是探索世界、改造世界過程中必不可少的能力。
甘肅卷20題第（2）小問運(yùn)用“把握辯證分合”相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明你對(duì)材料劃線部分內(nèi)容中的思維方式的理解。（“倡導(dǎo)合作發(fā)展理念，在國際社會(huì)中踐行正確義利觀。‘國不以利為利，以義為利也。’在國際合作中，我們要注重利，更要注重義”。）需要學(xué)生調(diào)動(dòng)辯證思維的含義、特征、分析與綜合的關(guān)系等知識(shí)回答問題，要求學(xué)生具有綜合全面地分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的、矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)思考問題，從而提高辯證思維能力。
文綜新課標(biāo)卷第39題，以大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路設(shè)置問題情境，要求學(xué)生分析辯證思維的整體性特征和動(dòng)態(tài)性特征在美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興發(fā)展之路中的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次分析問題，也體現(xiàn)了對(duì)辯證思維能力地要求。
(3) 著力增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念
全面推進(jìn)社會(huì)主義法治國家建設(shè)，必須加強(qiáng)全社會(huì)法治教育，引導(dǎo)青年學(xué)生尊法學(xué)法守法用法。命題力求增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。例如：甘肅卷13題以知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為情境考查權(quán)利行使的界限；第18題第1問“結(jié)合材料，運(yùn)用全面依法治國相關(guān)知識(shí)，分析馬背法庭是如何體現(xiàn)人民司法為人民的。”主要多角度考查全面依法治國的實(shí)施。18題第2問“運(yùn)用法律與生活所學(xué)知識(shí)，說明民事訴訟中主張權(quán)利靠舉證。”引導(dǎo)學(xué)生樹立證據(jù)意識(shí)。
同樣文綜新課標(biāo)卷第22題消費(fèi)者權(quán)利的保護(hù)，第41題以鄰居之間的糾紛創(chuàng)設(shè)情境，將相鄰關(guān)系、權(quán)利行使界限、侵權(quán)責(zé)任等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融合在一起進(jìn)行考查。這些試題的命制引導(dǎo)學(xué)生樹立權(quán)利意識(shí)、樹立權(quán)利行使有邊界、損害他人利益應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)法治意識(shí)和法治觀念。
(4) 引導(dǎo)有序公共參與，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任
廣泛的政治參與，彰顯人民主體地位，激發(fā)社會(huì)活力，提升社會(huì)治理水平。命題力求引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行公共參與。例如甘肅卷第17題讓學(xué)生以政商沙龍參加者的角色，就促進(jìn)甘肅省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)表建議。新課標(biāo)卷第16題多元主體參與基層治理，暢通訴求表達(dá)和協(xié)商渠道；第23題，舉行地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)；第41題相鄰關(guān)系的處理。這些試題的命制有利于引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的實(shí)踐，增強(qiáng)公德意識(shí)和參與能力，體驗(yàn)人民當(dāng)家作主的幸福感；同時(shí)有利于提升學(xué)生表達(dá)訴求和解決問題的能力，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
(5) 注重基礎(chǔ)，試題更加回歸課本
甘肅卷第1題考查新中國成立的意義，第6題考查人民代表大會(huì)制度的地位，第8題考查唯物主義和唯心主義的區(qū)別，第11題考查議會(huì)制和總統(tǒng)制的區(qū)別，第14題考查法定繼承人的順序和繼承權(quán)，16題考查類比、比喻和比較的區(qū)別。
文綜新課標(biāo)卷選擇題第12題、空想社會(huì)主義的主張和實(shí)踐；第13題勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志；第15題區(qū)分初次分配和再分配；第18題區(qū)分意識(shí)與正確意識(shí)；第20題國際組織的分類；第21題和平與發(fā)展的主要挑戰(zhàn)。此外主觀題的考查，只要對(duì)教材足夠熟悉就能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，這也體現(xiàn)第一年新高考，國家和省上對(duì)教材知識(shí)的重視。
(6)在時(shí)政材料的選取上，貼近學(xué)生生活，很接地氣，通俗易懂。
例如：甘肅卷第4題，以天水麻辣燙為情境考查文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；第12題考查知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；文綜新課標(biāo)卷第14題關(guān)于擴(kuò)大內(nèi)需的舉措；第15題關(guān)于土地流轉(zhuǎn)的素材；第19題關(guān)于職業(yè)教育的素材，等等。這些素材在無形中能讓學(xué)生更好的理解國家的政策傾向，進(jìn)而更具體、更明確的落實(shí)核心素養(yǎng)，同時(shí)也降低了難度。
從以上特點(diǎn)我們可以總結(jié)出2024年高考政治甘肅卷和文綜新課標(biāo)卷在難度和內(nèi)容上都很相近，全面貫徹黨的二十大精神，貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，以高考評(píng)價(jià)體系為依托，著眼于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家對(duì)教育提出的新要求，按照“方向是核心， 平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，基于“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”，繼續(xù)推進(jìn)考試內(nèi)容改革，鞏固深化高考命題改革成果，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)落地，幫助學(xué)生不斷提高理論素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展。
第二部分
把握命題趨勢(shì)
一、可能出現(xiàn)的命題新趨勢(shì)
作為新高考的首考，2024年高考政治甘肅卷整體閱讀量適中，注重基礎(chǔ)，沒有評(píng)析類、圖標(biāo)類試題出現(xiàn)，開放性試題難度較低，總的一個(gè)“穩(wěn)”字當(dāng)頭，體現(xiàn)了舊高考向新高考的平穩(wěn)過渡。而服務(wù)于拔尖創(chuàng)新人才選撥的高考在2025年肯定會(huì)呈現(xiàn)出一些新的變化。
1.從整體難度來看，2025年難度一定會(huì)增加。例如：選必三今年是10分，明年會(huì)不會(huì)增加2分，哲學(xué)部分的選擇題難度遠(yuǎn)低于適應(yīng)性考試，明年這一部分的難度會(huì)不會(huì)增加，等等。
2.更加突出不同模塊間的相互融合。以同一情景材料從不同模塊角度進(jìn)行考察，實(shí)現(xiàn)了不同模塊知識(shí)間的深度融合。2024年高考山東卷非選擇題第16題出現(xiàn)了邏輯與思維、政治與法治、法律與生活三個(gè)模塊融合。由此對(duì)比來看，模塊之間的融合考查可以說已成為一種趨勢(shì)。
3.2024年高考政治甘肅卷注重基礎(chǔ)，沒有評(píng)析類、圖表類題型，突出基礎(chǔ)性。2025年高考在試題的創(chuàng)新性、應(yīng)用性、探究性上可能會(huì)有所突破，題型出現(xiàn)多樣性。
二、如何科學(xué)研判考試命題方向
模塊的融合如何呈現(xiàn)、題型會(huì)有哪些創(chuàng)新、怎樣的時(shí)政素材會(huì)大概率入選，這些都是有規(guī)律可循的，以下將從考題動(dòng)向、課標(biāo)動(dòng)向、評(píng)價(jià)動(dòng)向、教材動(dòng)向、政策動(dòng)向、生活動(dòng)向等6個(gè)方面分析研判考向的依據(jù)。
1.以高考真題為參照
（1）橫向比較研究2024政治高考試卷21套，特別是山東卷以及江蘇卷、北京卷、新教材老高考卷，找異同（背景素材、考點(diǎn)考查、能力考查、核心素養(yǎng)）
（2）縱向比較：近兩三年，看變化
（3）典型題研究：推理、評(píng)析、引言、案例、 圖表等題
（4）新題研究
2.以新課標(biāo)為依據(jù)
修訂版政治課程標(biāo)準(zhǔn)提出的考試目標(biāo)：堅(jiān)持以學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平為考查對(duì)象，考查學(xué)生能否運(yùn)用相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，參與社會(huì)實(shí)際生活，在真實(shí)情境中提出問題、分析問題和解決問題；重點(diǎn)關(guān)注能否堅(jiān)持正確的思想政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是否展現(xiàn)出了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和和學(xué)生終身 發(fā)展所需要的、必備的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。
課標(biāo)明確了高考的目標(biāo)，說明考生掌握哪些知識(shí)才能具備相應(yīng)素養(yǎng)，認(rèn)真研讀課標(biāo)是抓住主干知識(shí)的關(guān)鍵。
3.以高考評(píng)價(jià)體系為根本指南
無論是全國統(tǒng)一命題還是分省命題，高考評(píng)價(jià)體系是高考命題的根本指南。“一核四層四翼”構(gòu)成了高考評(píng)價(jià)體 系的基本內(nèi)涵，“一核”是高考的核心功能，即"立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)"，回答"為什么考"的問題；"四層" 為高考的考查內(nèi)容，即"核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)"，回答"考什么"的問題"四翼"為高考的考查要求，即"基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性"回答"怎么考"的問題。并在此基礎(chǔ)上明確了考查載體 （試題情境）。
4.以新教材為依托
教材是課標(biāo)主要呈現(xiàn)方式。是高考考查學(xué)科主干知識(shí)內(nèi)容的來源之處。只有宏觀上掌握必修選修所有模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能理解課標(biāo)要求、把握模塊間的融合，進(jìn)而正確把握高考向。
5.以國家高考政策為指針
及時(shí)準(zhǔn)確了解國家高考政策，是科學(xué)把握考向的重要因素.呈現(xiàn)在試題中，甘肅卷第20題第（1）小問“結(jié)合材料，運(yùn)用‘中國的外交’相關(guān)知識(shí)，談?wù)剺?gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的中國貢獻(xiàn)。”直接考查習(xí)近平外交思想。文綜新課標(biāo)卷第39題，以習(xí)近平文化思想為指引，選取大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的典型案例創(chuàng)設(shè)情境。
6.以時(shí)政社會(huì)生活為背景、以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
并不是所有的社會(huì)熱點(diǎn)都能轉(zhuǎn)化為試題，只有那些學(xué)生未來生活可能遇到的有價(jià)值的問題才會(huì)轉(zhuǎn)化為試題。例如：文綜新課標(biāo)卷第41題，選取了涉及相鄰關(guān)系民事糾紛案件，這是學(xué)生未來生活中都要處理的社會(huì)關(guān)系，也是近年來一個(gè)熱點(diǎn)的社會(huì)問題。所以，在日常生活中一定要多關(guān)注那些既有一定價(jià)值又能密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的社會(huì)熱點(diǎn)問題，這樣才能科學(xué)研判高考考向。
總之，在“三新”背景下，思想政治學(xué)科考查的重點(diǎn)是要求學(xué)生在設(shè)計(jì)新穎的情境下，運(yùn)用關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)經(jīng)由思維活動(dòng)而不是回憶學(xué)科知識(shí)去解決專業(yè)的學(xué)科問題，這是未來新高考命題的發(fā)展趨勢(shì)。以高考試卷為參照，以課標(biāo)為依據(jù)，以評(píng)價(jià)體系為根本指南，以教材為依托，以國家政策為指針，以時(shí)政社會(huì)生活為背景將能夠更好的研判高考考向。
趕考永遠(yuǎn)在路上
——2025屆高考政治復(fù)習(xí)備考策略
一、準(zhǔn)確識(shí)變：研究命題趨勢(shì)，把握命題規(guī)律
（一）研究評(píng)價(jià)體系，把握命題指南
《中國高考評(píng)價(jià)體系》核心是“一核四層四翼”，明確規(guī)定了高考“為什么考？”、“考什么？”、“怎么考？”，成為新時(shí)代高考內(nèi)容改革和命題工作的理論支撐和實(shí)踐指南。
（二）研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確復(fù)習(xí)方向
1.重要性：
（1）課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)高中教學(xué)和考試的核心文件，被稱為高中教、考、學(xué)的“根本大法”，在高考中的地位高于教材和體系。
（2）課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教材，指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)考試，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（3）核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同（有信仰）、科學(xué)精神（有思想）、法治意識(shí)（有尊嚴(yán)）、公共參與（有擔(dān)當(dāng)）
2.研究方向：課標(biāo)要求與真題
（2024甘肅卷）20，（1）運(yùn)用“中國的外交”相關(guān)知識(shí)，談?wù)剺?gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的中國貢獻(xiàn)。（8分）
課標(biāo)要求：
（1）引用國家之間合作、競(jìng)爭(zhēng)、沖突的實(shí)例，印證國家利益和國家實(shí)力是決定國際關(guān)系的主要因素。
（2）引述有關(guān)資料，全面闡述和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，描述世界多極化趨勢(shì)；
(3)解釋我國獨(dú)立自主的和平外交政策，闡述合作共贏的理念，認(rèn)識(shí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。
3.備考建議：
(1)切忌不研究課程標(biāo)準(zhǔn)而憑經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)備考，要重視對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入研讀和利用。
(2)通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，可以清晰地了解學(xué)科知識(shí)的要求，從而更好地把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向。
(3)利用課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)資源，如教學(xué)提示、議題活動(dòng)建議等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
(三）研高考真題，知曉命題規(guī)律
1.重要性：
①高考試題是說明書：告訴我們高考與課標(biāo)、高考與體系、高考與教材、高考與時(shí)政的關(guān)系。
②高考試題是風(fēng)向標(biāo)：指引我們知曉高考命題的趨勢(shì)、把握高考命題的規(guī)律，明確復(fù)習(xí)備考注意的問題。
③高考真題最具典型性、規(guī)范性和代表性。
2.研究方向--高考試題的創(chuàng)新性與傳承性
（1）（2023年遼寧）19.（2）說明技術(shù)人員在橋梁剛研發(fā)過程中是如何運(yùn)用分析與綜合的辯證思維方法的（8分）
（2）（2024年浙江1月）結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》中的相關(guān)知識(shí)，說明這一研究過程是如何體現(xiàn)分析與綜合的辯證關(guān)系的。
（3）（2023年山東）17.有觀點(diǎn)認(rèn)為，國家應(yīng)超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析（12分）(超前思維、辯證思維）
★（2024年甘肅卷）20，（2）辯證分合思維（4分）
3.備考建議：
（1）研究高考真題命題意圖、解答思路、考查知識(shí)、解答方法，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。
（2）研究歷年高考真題整體研究，找共性；甘肅高考真題重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)；
（3）重視高考真題的訓(xùn)練，經(jīng)典真題反復(fù)做，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從做會(huì)題到會(huì)做題，再到會(huì)研題的轉(zhuǎn)化。（學(xué)生向考生轉(zhuǎn)化）
A.課堂檢測(cè)做真題 B.做分類匯編的真題 C.做真題套題
（四）研究教材，抓實(shí)高考依據(jù)
1.重要性：
（1）教材是最好的資源， 教材是命題的依據(jù)、答案的來源、復(fù)習(xí)的根本。題在書外，理在書中。
（2）高考題中往往有教材上的原材料或變式題。
2.研究方向：教材與高考真題
3.備考建議
（1）重視教材中的目錄和標(biāo)題：?jiǎn)卧獦?biāo)題，課題、框題。
（2）重視教材中的探究與分享活動(dòng)。
（3）重視教材，以教材為本，回歸課本。
（4）把握教材要實(shí)施“三個(gè)策略”：
宏觀上構(gòu)建體系，微觀上落實(shí)考點(diǎn)，過程上回歸教材
（五）研究熱點(diǎn)，熟悉命題載體
政治試題反映國家意志，以熱點(diǎn)時(shí)事為載體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注，體現(xiàn)高考的時(shí)代性。
1.處理好時(shí)政熱點(diǎn)與教材原理的關(guān)系;
2. 研究熱點(diǎn)考查方式；
3. 熱點(diǎn)材料選取：
（1）重要會(huì)議、重大決定，反映國家意志時(shí)代特征的新觀點(diǎn)、新理論成果。
(2)關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)的問題。
(3)甘肅地方熱點(diǎn)，如天水麻辣燙，天水伏羲大典等。
(六）研究學(xué)情，科學(xué)精準(zhǔn)備考。
學(xué)生復(fù)習(xí)備考中存在的問題：
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面
(1)概念界定不清，導(dǎo)致判斷失誤；
(2)觀點(diǎn)理解不透，導(dǎo)致遷移失敗；
（3）知識(shí)表達(dá)不全，導(dǎo)致要點(diǎn)缺失；
（4）人文通識(shí)不廣，導(dǎo)致思維不活。
2.審題能力方面
（1）學(xué)生不能抓住設(shè)問中的關(guān)鍵信息；
（2）審題不能獲取材料中的隱藏信息；
3.組織答案方面
（1）答題思路混亂。
（2）答案要點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏邏輯順序。
（3）答題不規(guī)范，不能準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。字跡潦草，書寫不規(guī)范
4.自主學(xué)習(xí)方面
（1）不愿意回歸教材，認(rèn)為只有刷題才有存在感，刷對(duì)了才有成就感
（2）回歸教材只簡(jiǎn)單重復(fù)，不能深入理解教材，自主構(gòu)建知識(shí)體系
（3）不愿意訂正錯(cuò)題，歸因于粗心大意，不愿及時(shí)查漏補(bǔ)缺
二、科學(xué)應(yīng)變：規(guī)劃高考復(fù)習(xí)，提高備考效率
一輪復(fù)習(xí) 二輪復(fù)習(xí) 三輪復(fù)習(xí)
時(shí)間安排 2023年8月--2023年12月25日 2024.01.24---503.17---04.24 2024.04.25---高考
內(nèi)容安排 全面復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān) 知識(shí)專題、題型專題 高考模擬，考前沖刺
目標(biāo)要求 夯實(shí)基礎(chǔ)，提高關(guān)鍵能力 完善知識(shí)體系、增強(qiáng)應(yīng)試能力 綜合提高，回歸教材
（一）精構(gòu)情境，凸顯價(jià)值引領(lǐng)
1.設(shè)置與復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)或生活熱點(diǎn)情景，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的聯(lián)想 。
2.恰當(dāng)選取素材，合理構(gòu)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)理解和分析問題，提高學(xué)科素養(yǎng)，提升思維能力。
（二）立足基礎(chǔ)，掌握必備知識(shí)
重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查是高考永恒的主題。目前，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的高考注重“必備知識(shí)”的考查。覆蓋學(xué)科主干知識(shí)，包括核心概念、主要原理、基本觀點(diǎn)、基本方法、重要論斷等。
政治學(xué)科新教材共7本教材，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)模塊內(nèi)及模塊間的綜合知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生打牢學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，理解與掌握必備知識(shí)并能靈活運(yùn)用，拿到高考中基礎(chǔ)性試題的分?jǐn)?shù)。
（三）開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，構(gòu)建知識(shí)體系。
強(qiáng)化以大概念（如，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、資源優(yōu)化配置、新質(zhì)生產(chǎn)力、中國式現(xiàn)代化、 人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國 、文化的發(fā)展、世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化等）統(tǒng)整的單元整體設(shè)計(jì)，按照一種或多種邏輯，將政治學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，復(fù)習(xí)課教學(xué)從追求一節(jié)課戰(zhàn)術(shù)高效，轉(zhuǎn)向?qū)W科整體、單元的戰(zhàn)略高效。以“學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)什么”為出發(fā)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和素養(yǎng)目標(biāo)的雙向融通。
（四）精準(zhǔn)訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
1.精選試題，精準(zhǔn)訓(xùn)練，及時(shí)反饋，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2.統(tǒng)計(jì)好考試數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)問題，精準(zhǔn)講解試題，提高試卷講評(píng)的效果。
3.講評(píng)要結(jié)合，解決共性問題。要有提升、有總結(jié)，教會(huì)學(xué)生解題的思路和方法。
4.是注重反思，糾正錯(cuò)題，填寫問題清單，制定好增分措施。
（五）營造全員智慧有效課堂，提質(zhì)增效
1.注重課堂教學(xué)，營造全員智慧有效課堂。
教學(xué)要結(jié)合學(xué)情，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提前預(yù)設(shè)、思考“一節(jié)課干什么、解決什么問題”等，避免隨意性和盲目性，精準(zhǔn)備考提高效率。
2.加強(qiáng)集體備課，資源共享，通力合作，科學(xué)備考。
每周堅(jiān)持集體備課，解決教學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)案作業(yè)等存在的問題，做到“七個(gè)統(tǒng)一”：計(jì)劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，檢測(cè)題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評(píng)統(tǒng)一。通過發(fā)揮集體智慧，形成教學(xué)合力，相互學(xué)習(xí)借鑒、激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，提升備考質(zhì)量。
3.關(guān)于作業(yè)及課后督查。
作業(yè)布置要側(cè)重基礎(chǔ)，立足學(xué)情，精打細(xì)磨，體現(xiàn)梯度、難度和層次。限時(shí)訓(xùn)練，高效講評(píng)，及時(shí)批閱，科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范（答題思路的規(guī)范，答題表述的規(guī)范，答題格式的規(guī)范，書寫的規(guī)范），強(qiáng)化得分意識(shí)。
4.開展近線生輔導(dǎo)、導(dǎo)師制輔導(dǎo)、目標(biāo)生輔導(dǎo)。
（1）輔導(dǎo)的對(duì)象。任課教師要做到心中有數(shù)，實(shí)行人盯人，每個(gè)學(xué)生的短板問題在哪里，建立問題清單和學(xué)生臺(tái)賬。
（2）輔導(dǎo)的內(nèi)容。利用備課組活動(dòng)大家共同協(xié)商。
（3）輔導(dǎo)的效果。一段時(shí)間消滅一個(gè)問題，通過階段性考試來檢驗(yàn)，對(duì)于達(dá)到預(yù)期效果的，進(jìn)一步保持鞏固；對(duì)于未達(dá)到目標(biāo)的，利用備課組活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)真研判，積極探討，想方法找對(duì)策，及時(shí)做到跟蹤反饋。
高考復(fù)習(xí)備考是一門藝術(shù)，科學(xué)備考，才會(huì)實(shí)現(xiàn)高考增分的最大化；復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要周密部署，科學(xué)安排，才能保證良好的復(fù)習(xí)效果；復(fù)習(xí)備考是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律，把握規(guī)律，成功將水到渠成。
在復(fù)習(xí)備考的征程上，揚(yáng)帆起航，踔厲奮發(fā)，做勇敢的趕考人，優(yōu)秀的答卷人，幸福的圓夢(mèng)人！

展開更多......

收起↑