資源簡介

第三單元教材小說考點梳理最全—統編版高中語文選擇性必修上冊
《大衛·科波菲爾》
1.抓住線索，關注大的時間地點的轉換，梳理小說主要情節
①　“我”來到謀得斯通-格林比貨行當童工
②　“我”被米考伯先生邀請做他的房客，米伯考先生帶我認路
③　“我”住在米考伯家，米考伯先生出現經濟困難，米考伯太太讓我幫他們典當財物
④　米考伯先生去被捕入獄，“我”去監獄探望米考伯先生
⑤　米考伯太太一家也搬進監獄，我住在監獄附近陪伴他們
2.立足基本情節，按照情節發展順序，關注人物描寫的句子，分析米考伯先生與主人公大衛·科波菲爾的形象。
米考伯先生
①愛慕虛榮、喜歡講排場。超前消費，為了體面而賒欠同樣是貧苦人（面包店，肉鋪，鞋匠）的錢。
②盲目樂觀，隨遇而安。從米考伯先生對待債務的態度可以看出他的盲目樂觀。
③熱心善良、體貼真誠。在他因欠債被關進塞德克的高等法院監獄時，他曾告誡大衛花銷不能超出收入，從中可以看出他有善良正直的一面。
大衛科波菲爾
①自強自立。他被人遺棄后，在惡劣的環境中做童工，獲取的是微薄的報酬，卻能夠獨立安排好自己的生活。
②積極向上。他渴望讀書，想成為有學問、有名望的人，為失學而痛苦，為所處的地位而感到羞恥。
③善良寬厚。他為米考伯先生的債務憂心，為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎，主動把剩下的兩三先令送給米考伯太太，并幫助米考伯太太典當餐具；米考伯先生入獄后，他到監獄里去探望米考伯先生。
3.分析人物塑造的手法，思考作者用哪些方法刻畫米考伯先生？
①外貌描寫，作者刻畫了米考伯先生的衣著打扮，“他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領”，寫出了他講究排場，愛慕虛榮的的性格特點；
②語言描寫，”今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑”，米考伯為“我”帶路，可見米考伯是一個熱心善良、體貼真誠；
③動作描寫。債主來臨時和離開后米考伯一系列的動作描寫表現了米考伯的隨遇而安、自信樂觀；
4.抓住環境描寫的句子，分析環境描寫方法與作用。小說怎樣描寫“我”的工作環境的？有什么作用？
環境描寫方法：運用視覺、聽覺、嗅覺等多角度描寫貨行外部環境的偏僻、泥濘和內部環境的污濁、腐臭。
環境描寫的作用：
①環境本身：交代了“我”工作環境的惡劣，讓人心生同情；
②人物形象：襯托了“我”當時灰暗的心境；
③主題：多年后再回憶卻覺得如在眼前，突出了童年遭遇的刻骨銘心，給“我”帶來極大的傷害，客觀上引起人們對孤兒、童工問題的關注。
5.請試著分析小說運用第一人稱視角敘述的作用。
①人稱上：“我”是故事的講述者，小說是自傳性的作品，采用第一人稱敘事，其中融進了作者本人的許多生活經歷，增強了故事的真實性，使敘述更有說服力；
②情節上：“我”是小說的線索人物，以“我”的見聞串聯故事情節，使故事情節更加緊湊、集中。
③主題上：“我”是作者的情感表達者，小說是以“我”的口吻，以親身經歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚，便于更直觀地抒發作者對社會現狀的批判之情，有利于作者表達對社會諸多現象的認識。
【敘述視角、扁平人物、圓形人物】
1.小說同時采用“成人視角”和“兒童視角”進行敘述，請結合選文分析其妙處。
①小說多處運用成人視角即以成年的“我”來追憶往事，在追憶和回味中表現了成年大衛的理性睿智，有利于讀者站在客觀的立場上審視發生的故事，有利于情節推進，也能激發讀者的閱讀興趣。
②小說多處運用兒童視角即以孩子的眼光來敘述正在經歷的人或事，顯得非常真實，比如寫米考伯“沒有頭發，光禿得像個雞蛋”，語言表達率真，鮮活生動又充滿童趣。
③兩種敘述視角的綜合運用，有利于讀者在感受“成熟”與“幼稚”，“理性”與“感性”的對比中深入走進文本，解讀小說形象、理解主題意義。
2.福斯特將小說中的人物分為兩類，即“扁平人物”和“圓形人物”。“扁平人物”是“基于某一種單一的觀念或品質塑造而成的”；“圓形人物”更類似于現實中的人，性格復雜、發展。福斯特認為，狄更斯的人物幾乎全是扁平的，托爾斯泰筆下都是圓形人物。請以米考伯太太和聶赫留朵夫為例，談談你對“扁平人物”和“圓形人物”的理解。
①扁平人物。米考伯太太性格相對簡單，愛慕虛榮、缺乏責任心但真摯善良、樂觀向上，代表著當時底層人民的道德品質和純真人性。“扁平人物”特征鮮明，是作家對社會上某一類人或某一種性格的概括，是一類人物的象征。
②圓形人物。聶赫留朵夫的性格是復雜而變化發展的，他有利己主義思想，有墮落的行為，也有否定自己、痛改前非的勇氣，有人性中的善和仁愛。圓形人物思想性格的不斷演進變化，使人物顯得真實、生動，有較強的藝術感染力。
復活
1. 請按照聶赫留朵夫和瑪絲洛娃對話的關鍵詞（關鍵內容）為節選部分劃分情節層次。
確認身份、回憶往事、索要錢財、立志救贖
2.文章開頭部分，對獄中其他人物對話情節的描寫有什么作用 （6、7、8、13、14）
①　小說創作藝術角度：延緩情節的發展
②　目的：用監獄中其他罪人的對話打斷二人確認身份的交談，為了更好地呈現瑪絲洛娃記憶覺醒的過程。
③　情節：推動了情節發展，因為這一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內容，才有了下文兩人近距離的談話。這些雜音為下文兩人能夠消除物理隔閡，在長凳上交談作鋪墊
④　環境：為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景，從一個側面展現了當時俄國社會的混亂，監獄條件差，無辜之人關入監獄。
⑤　主旨：揭示社會執法的混亂不清，暗示人物命運的波折。
3.立足基本情節，按照情節發展順序，關注心理描寫、動作神態等細節描寫以及稱呼的變化，分析人物心理變化。
4.小說以“復活”為題，有何含義？
①人性的復活。曾經聶赫留朵夫是一個沉迷聲色的花花公子，每天生活光鮮，實則空虛。他再次看到瑪絲洛娃，開始審視自己的經歷，直面過去的錯誤。人性中善良的一面，在壓迫中開始蘇醒。
②道德的復活。聶赫留朵夫面對曾被自己深深傷害過的瑪絲洛娃，他放下自己的貴族身段，向她懺悔曾經犯下的罪惡，祈求獲得寬恕。這一刻，他曾經淪喪的道德開始復活。
③精神的復活。聶赫留朵夫作為陪審員在法庭上與被告的瑪絲洛娃重逢時，相信他的內心是受到了極大震撼的，沉睡在心靈深處的精神的人開始覺醒，他的精神走向復活。
【稱呼、開放題型】
1．《復活（節選）》中聶赫留朵夫在與瑪絲洛娃的交談中，稱呼由“您”轉到“你”，再轉換到“您”，表現了他怎樣的心理變化過程？試簡要分析。
①尊重。開始稱“您”表現了聶赫留朵夫對瑪絲洛娃的尊重，是一種禮貌的表現。
②焦急。稱呼由“您”轉為“你”表現了聶赫留朵夫焦急的心理，迫切地希望瑪絲洛娃能給予他贖罪的機會。
③真誠。最后稱呼又轉為“您”表現了聶赫留朵夫希望傳遞真誠與尊重的心理。
2．有人認為《復活》體現了托爾斯泰的理念——“道德的自我完善”。請結合文章內容，談談你的理解。
①聶赫留朵夫因為自己造成了瑪絲洛娃的悲慘遭遇，所以決心贖罪，表明他仍存悲憫與擔當。
②瑪絲洛娃雖身陷牢獄，但依然為老婆子尋求聶赫留朵夫的幫助，表明她不失善良的本心。
③瑪絲洛娃對聶赫留朵夫與她結婚的請求，表現出了強烈的憤怒與激烈的反抗，表明她仍有自尊。
《老人與海》
1.分析圣地亞哥人物形象。
①意志堅強，無所畏懼。在與鯊魚搏斗的過程中，圣地亞哥的內心獨白和鯊魚的兇猛襯托出了圣地亞哥堅強的意志。
②相信自己，積極樂觀。“不過，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見識過不少大魚”，通過內心獨白表現了圣地亞哥內心深處的自信。
③永不言敗，永不絕望。/不妥協不放棄，充滿希望。圣地亞哥說“但人不是為失敗而生的”“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。從某種意義上說，圣地亞哥這個硬漢形象正是人類進取精神的象征。
2.作者是如何刻畫老人這一硬漢形象的？
①動作描寫。文章五次寫老人與鯊魚搏斗，通過“扎、刺、敲”等一系列反應迅速的動作，體現出老人經驗豐富，沉著、勇敢、智慧。
②側面襯托。文章寫鯊魚兇殘嗜殺，以及海上天氣的惡劣多變等，反襯老人堅強的決心和十足的自信，突出勇敢、不服輸的硬漢形象。
③心理描寫(內心獨白)。大量的內心獨白更加突出圣地亞哥的堅強、永不言棄的硬漢的性格。
3.老人的多次內心獨白在小說中起什么作用？
①人物上，真實記錄了圣地亞哥的內心活動，再現他與鯊魚搏斗過程中的內心世界，表現了圣地亞哥不被強敵壓倒的堅強內心，真實塑造出老人硬漢的性格。
②情節上，推動故事情節發展，“我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它”引出下文老人與灰鯖鯊的搏斗。“你出海太遠了，你的好運氣都給毀了”為結局大魚只剩下殘骸埋下伏筆。
③主題上，通過內心獨白揭示出面對困難依舊優雅，精神上永遠不被戰勝的主題。
④讀者感受，真切體會老人的內心感受，具有真實性。
4.海明威“電報式風格”，敘事冷靜密實，語言凝練精當、少有修飾
①結構上的單純性，人物少到不能再少，情節不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。
②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。
③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。
④著力追求一種含蓄、凝練的意境。
海明威曾經以冰山來比喻創作，說創作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是人物形象，是部分的情節，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。使小說大量留白，引人遐思。
5.高考鏈接，2020年全國卷小說閱讀《越野滑雪》。
海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉， 這是因為它只有八分之一露在水面上” ，本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一，根據此簡要說明本小說的情節安排效果。
①八分之一：小說的情節是兩人越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；
②八分之七：通過小說已有的情節安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；
③效果：這種情節安排使小說大量留白，引人遐思。
《百年孤獨》
2.小說標題《百年孤獨》有何深刻含義？以及分析造成“孤獨”的原因。
含義：①“百年”指拉丁美洲人民被壓迫、被剝削的苦難歲月是漫長的。
②“孤獨”指拉丁美洲長期愚昧、落后、保守、僵化。
③作者以“百年孤獨”為題，意在引起讀者思考造成馬孔多，實際上是拉丁美洲的縮影，百年孤獨的原因，以及打破這種狀態的根本途徑。
原因：哥倫比亞國內外反動獨裁政權；外國侵略者的政治壓迫與經濟掠奪；拉丁美洲精神文化上的陋絕封閉固執和美洲人孤獨陰暗的心理。
3.馬爾克斯曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現實的基礎上的。”結合這句話，從“魔幻”和“現實”的關系角度，簡析小說節選部分的寫作特點。
①魔幻的故事情節有現實根據。比如，“馬孔多歷史的一個轉折點一一這個偏遠、閉塞而又寧靜的小村莊，隨著商道的開通，開始卷入外部世界的紛紛擾擾，就是拉丁美洲被發現乃至外部文明侵入的現實。
②魔幻的細節生動逼真，與現實沒有違和感。比如，眾人失眠后消磨精力、為每樣東西貼標簽等情境真實生動，讓讀者如臨其境。
③魔幻的事物和現象象征、暗示現實生活（或“表現心靈的真實”)。如“失眠癥”所帶來的失憶現象，象征拉丁美洲人民在外來文化的影響下正逐漸遺忘自己的歷史和文化。
4.比較本小說與卡夫卡的《變形記》在表現生活方面有怎樣的關系？
①　都運用了營造荒誕情節的方式描述故事。
卡夫卡（奧地利）的《變形記》——現代派作品，以格里高爾變甲蟲的故事反映了世態炎涼，用荒誕情節折射了現實的冷漠無情。《百年孤獨》則是在現實描述中插入“魔幻”情節，有亦真亦幻的效果。馬爾克斯稱卡夫卡讓他發現了“文學還存在著多種別的可能性”，可見他深受卡夫卡的影響。
②　馬爾克斯、卡夫卡通過營造荒誕情節的方式，賦予了“孤獨”不同的含義，但目的都是喚起人民覺醒，推動社會前進。
5.《百年孤獨》是如何通過日常生活的書寫來展現宏大歷史的？
①　魔幻現實主義：現實與幻想交織在一起，超自然的事件、神奇的元素與日常生活
②　非線性敘事：時間跨度長達百年，回溯過去，預示未來，過去、現在與未來交融
③　多代人物的重復：體現了歷史的循環和社會的停滯不前
④　隱喻和象征：如冰塊，象征著外來文明，如“吃土”與“失眠癥失憶”象征拉丁美洲人民在外來文化的影響下正逐漸遺忘自己的歷史和文化。

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