資源簡介

2024-2025 學年度第一學期期中質量評估試題（卷）
七年級語文答案及評分標準
第一篇章
（一）
1. A（2 分）
2. （1）山島竦峙（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（3）受降城外月如霜 （4）峨眉山月半
輪秋（5）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。（6）遙憐故園菊 （7）天色黃昏，道旁，枯
萎的藤蔓纏繞著光禿禿的老樹，歸巢的暮鴉在樹梢盤旋，發出凄厲的哀鳴。
【評分標準】共 10 分，(1)—（6）小題每空 1 分，（7）小題 2 分。凡有錯字、別字、漏字、
添字，不得分；如書寫潦草，無法辨認，不得分；如內容與位置不對應或多寫，也不得分。
（二）
3. （1）同“悅”愉快。（2）迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。
【評分標準】共 2 分，每空 1分】
4.（1）人家不了解我，（我）卻不（因此）惱怒
（2）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會。
【評分標準】共 4 分，每小題 2 分。
5. （1）成語:簞食瓢飲 （2）啟示：告訴我們真正的快樂不在于物質享受，而在于精神追
求。（或人總是有精神追求的，為了自己的理想，即使生活清苦，也能自得其樂。）
（3）溫故知新 （4）啟示：復習知識過程中，要獨立思考，要將知識融會貫通。
其他選擇：
成語:富貴浮云 或樂在其中 啟示:告誡我們，不可以不擇手段地追求富貴。（或者當“富貴”
和“仁義”之間如何抉擇時，要堅定地選擇“仁義”。）或者當富貴和“義”發生矛盾時，寧
愿貧賤而堅守“義”。
成語:三人行必有我師 啟示:端正學習態度，虛心向別人請教。保持謙虛謹慎的學習態度。
成語：擇善而從 啟示：學習別人的優點，借鑒別人的短處。無論遇到什么人，我們都可以
從中吸取經驗教訓，提升自我。
【評分標準】共 4 分，每空 1分。
6.③【評分標準】共 2 分。
7.示例一：“其不懈，猶上天之動，猶日月之行”告訴我們，學習要堅持不懈，持之以恒。
即使我們學習暫時落后，堅持下去，也一定會學有所獲。
示例二：“終身亹亹，沒而后已”告訴我們要樹立終身學習的理念。當今時代，知識更新的
速度大大加快，我們要把學習變為一種生活方式，活到老，學到老， 才能適應社會。
示例三:“志者，學之帥也”“故君子必立其志”告訴我們求學一定要先確立志向。志向在學
習中起主導作用，堅持追求明確的目標不才能學有所成。
【評分標準】共 3 分，選擇句子 1分，啟示 2 分。
參考譯文：君子對于學習，其堅持不懈的精神，就好像是天空的運轉，就好像是日月的運行，
終身勤勉不倦，死而后已。因此，盡管有資質，而無志向，也不能夠建立他的功業。志向是
學習的主要，資質是學習的次要。求學的人不擔心才學不富足，而怕志向沒有確立。所以，
自古至今致力學習的人成千上萬，不計其數，而有所成就的人卻寥寥無幾。因此，君子一定
要確立他的志向。
第二篇章
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8.（1）答案：喜愛、熱愛、寧靜美好、舒緩愉悅等。
【評分標準】（1）空 1 分，意對即可。
（2）示例：重讀“滾動”“滑落”，兩個“晃動著”之要連讀，語速舒緩，三個分句語調要
有變化，表現露珠輕輕晃動、面積增大后滑落池塘的靈動與美麗。
【評分標準】（2）空 3 分。能扣住景物特點賞析得 1 分，能合理運用重音、語氣等朗讀技巧
設計得 2 分，設計不合理酌情給分。
9. 示例：當第一片樹葉輕輕飄落，秋天便揭開了它的序幕。楓葉如火般燃燒，銀杏葉如金
般耀眼，梧桐葉在秋風中沙沙作響，仿佛在講述著一年四季的更替與自然的輪回。秋風帶來
的是一陣陣涼爽，雖然夾雜著些許寒意，卻讓人心曠神怡。果園里，蘋果紅艷，梨子掛滿枝
頭，葡萄晶瑩剔透，空氣中彌漫著水果的香甜，令人忍不住深吸一口氣。秋天的夜晚更是迷
人，這時，整個世界安靜下來，連蟲鳴聲都變得悠揚，像是一首大自然的催眠曲，讓人感到
前所未有的寧靜與平和。
【評分標準】共 8 分。內容緊扣家鄉秋景 2 分，運用了比喻、擬人等修辭手法 2 分，調用多
感官描寫景物 3分，語言表達 1 分，字數少于 100 字酌情扣分。
10.（1）本文標題概括了文章的主要事件——父親為了我的工作奔跑；同時父親奔跑的形象
凝聚著父親對我深深的愛，寄寓著我對父親的感激和心疼之意；這個標題暗示了文章的主旨，
吸引了讀者的閱讀興趣。（3 分）
【評分標準】共 3 分。從內容、主旨及表達效果幾方面作答，意思對即可。
（2）父親的“疼”是身體上的疼痛，他怕“我”擔心一直忍著，表現了父親對“我”無私
的愛；我的“疼”是心理上的疼，看著父親掩飾疼痛，只為“我”的工作而高興，“我”感
動、心疼又心酸。
【評分標準】共 4 分。能分別從語境義和深層含義作答，答出父親“疼”的語境義 1 分，答
出體現父愛 1 分；答出“我”“疼”的語境義 1 分，答出“我”的感情 1 分。
11.
A 示例：種種細節，深藏父愛。文章通過生活細節表現了如山父愛。“沉默半晌，嘆了一口
長氣”，是老實巴交的父親決定去做自己極不擅長的事，他為兒子突破自己；遭到對方的冷
淡對待， 父親卻“一直在微笑著”“低聲下氣”可見父親為了兒子能忍辱負重；“迅速沖出
門外”“剎那工夫，旋即爬了起來”，則寫出父親為兒子拼盡全力；“得意地道”“滿意地笑”，
表現父親心里只有兒子忘卻了疼痛。一系列的細節描寫，傳達出父親對兒子的一片深情，令
人感動。
【評分標準】共 10 分。緊扣開頭句結合文中細節細致賞析 4 分，從多個方面分析父親的愛
4分，語言連貫且不少于 120 字 2 分。
B示例：質樸的語言蘊含豐富的情感。本文用樸素的語言講述了父親為我找工作奮力奔跑的
故事，于樸實中見真情。父親送禮時“滿頭大汗”“支支吾吾”可見父親老實巴交，但為了
兒子的工作，他努力去“低聲下氣”，“迅猛奔跑”，他不顧疼痛“滿足地笑”，使人感受到父
親對我無私的關懷和深情；“轉過身已是淚流滿面”一句飽含兒子對父親的心疼、感動，“宛
如昨日，歷歷在目”一句更是在樸素的敘述中流露銘記親恩的感激。質樸無華的語言背后洶
涌著情感的河流，含蓄感人。
【評分標準】共 10 分。緊扣開頭句結合文中語言細致賞析 4 分，具體分析情感 4分，語言
連貫且不少于 120 字 2 分。
12.示例：《五猖會》中，父親一定要我背完《鑒略》才能去看五猖會，這是父親對我嚴格的
愛，用心良苦，只是父親沒有顧及兒童的天性，有些不近人情。《狗﹒貓﹒鼠》中，父親曾
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給我講墨猴的故事，又表現出父親對我的慈愛、關心。
【評分標準】共 4 分。《五猖會》《狗﹒貓﹒鼠》中有關父親的情節得 2 分，能分析出父親的
慈愛和嚴格得 2分。
第三篇章
13.（1）①交友要慎重，要有擇友的正確標準。②我們應結交正直、誠信、博學多聞的朋友，
遠離諂媚、阿諛奉承、花言巧語的人。③對待朋友要友善。④結交品德好的人，可以修養我
們的品行。
【評分標準】共 4 分。從材料中概括信息，言之有理、寫出兩點即可，每點 2 分。
（2）示例一：“樂朋”源于《論語》中的“有朋自遠方來，不亦樂乎”。我的父母希望我能
多交志同道合的朋友，能有幸福快樂的未來。我很喜歡這個名字，也希望如名字般，交到更
多的好朋友。
示例二：“篤志”取自《論語》中的“博學而篤志”，它代表了對知識和理想的執著追求。我
的父母希望通過這個名字，提醒我要堅守志向，持續努力，直到成功。我非常珍視這個名字，
因為它是父母對我未來期望的象征。
【評分標準】共 3 分。能勾連詩文、準確書寫 1分，寓意 2 分。
14. 示例：《朝花夕拾》中魯迅的好友是范愛農。他們都是覺醒的知識分子，是志同道合的
好友。回國后他們一起在師范學校共事，一起經歷了武昌起義、紹興光復，一起探討中國革
命的出路。關心祖國、追求進步、憤世嫉俗、有責任心，讓他們思想相通，成為莫逆之交。
【評分標準】點出人物 1分，結合名著談友情 2分，共 3分。
15. 示例：叩響友誼之門，廣交知心好友。交友應慎重辨別，要多交志同道合、正直誠信、
品行端正的朋友。朋友應相互促進，“如切如磋，如琢如磨”，性格不同的兩個朋友間要彼此
學習對方的優點，提升自己的素養。交友要掌握技能，不能處處以自我為中心，要謙虛；凡
事站在對方角度考慮，要包容；交往方式需適應新環境，要調整。友誼如珍珠，共同穿綴，
相信我們定能將其連成一串串璀璨的項鏈。
【評分標準】圍繞主題 2分，結合材料 5 分，思路清晰 2分，語言表達 1 分，共 10 分。
第四篇章
16.【作文評分標準】
類別分值 內容 結構 語言 立意
一類 符合題意，能根據寫作的目 結構有創意， 能恰當運用多 立意正確深
34-37 分 的、主題，選擇新穎典型的內 完整統一，過 種表達方式。善 刻新穎
容。內容真實感人，敘事生動 渡自然流暢， 于修辭，詞匯豐
具體，描寫有表現力。情感真 條理清楚，詳 富，用于貼切，
摯，能表達自己對自然、社會、 略得當，線索 句式多樣，語言
人生的感悟。說明明白清晰。 分明。 流暢，富有文
議論觀點鮮明，理由充分，邏 采。
輯嚴密。
二類 符合題意，能根據主題，選擇 結構完整，過 能合理運用表 立意正確，中
30-33 分 新穎典型恰當的內容。內容真 渡條理清楚， 達方式。詞匯豐 心思想突出
實，敘事清楚，描寫較生動。 詳略得當，過 富，語言流暢，
情感真摯，能表達自己對自 渡自然。 表意清楚。
然、社會、人生的感悟。說明
清楚。議論觀點明確，論述有
理有據。
三類 符合題意，選材較恰當。內容 結構較完整， 能較合理得運 立意正確，中
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26-29 分 較真實，敘事較清楚。能表達 條理較清楚， 用表達方式，語 心明確。
自己的看法。說明較清楚。議 詳略較得當。 言通順，表意清
論觀點較明確，理由較充分。 楚。
四類 對題目理解膚淺，選材陳舊、 結 構 基 本 完 語言平淡，表達 有中心思想，
22-25 分 不典型。內容不具體，敘事不 整，條理不清 方式單一，詞匯 立意正確。
清楚，情感表達不真實。說明 楚，詳略不得 貧乏，表意模
不清楚。觀點不明確，論述沒 當。 糊。
有針對性。
五類 不符合題意，選材不恰當，內 結構不完整， 語言乏味，表意 中心不明，立
22 分以下 容空洞虛假。 沒有條理，詳 不清。 意不正確。
略失當。
注:①字數未達到 600 字的，不足部分按每 100 字 5 分扣分；100 字以上，不足 200 字的，
總分不得超過 10 分；不足 100 字的，總分不得超過 5 分；
②錯別字每三個扣 1分，重現不計，扣滿 3分為止；
③整段抄襲試卷材料或其它內容，或對試卷材料引述過多的，在 10 分以下打分；幾乎全文
抄襲試卷閱讀材料或隨便背寫一篇與要求無關的范文的，在 5 分以下打分；如少量引述試卷
材料，可忽略不計；
④要拉開評分差距，對于優秀作文，要勇于打滿分。
【書寫評分標準】
一類 3分（字跡工整，卷面整潔）
二類 2分（字跡潦草，卷面不整潔，有涂畫現象）
三類 1 分（字跡特別潦草，卷面不整潔，涂畫嚴重）
{#{QQABRYIAogiAABBAAQhCQQXSCkMQkhEACSgOABAAIAABCQNABAA=}#}介休市2024—2025學年第一學期期中質量評估試題（卷）
七年級語文
注意事項：
1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。
2.答卷前考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4.考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。
卷首語：親愛的同學們，歡迎走進初中生活。升入初中，我們要學會觀察生活，學會用文字來記錄生活。讀書感受、自然風光、生活記憶如同一朵朵“朝花”，裝點著我們的世界，豐富著我們的情感。學校擬開展“朝花夕拾”文集編撰活動，文集分為下面四個篇章，請你快快加入吧。
第一篇章 誦詩文 拾雅趣
（一）
1.勤思小組收集了四幅關于“花”的書法作品，打算選擇其中一種字體作為“朝花夕拾”
文集的封面字體，下面是四位同學的討論，說法有誤的一項是（ ） （2分）
甲 乙 丙 丁
A.甲屬于楷書，蠶頭雁尾，一波三折，能體現朝花文集的莊重。
B.乙屬于草書，連綿飄逸，龍飛鳳舞，能體現朝花文集的浪漫。
C.丙屬于行書，收放自如，行云流水，能體現朝花文集的浪漫。
D.丁屬于楷書，結構勻稱，端莊方正，能體現朝花文集的莊重。
2.遠航小組負責編寫文集古典詩詞“意象之花”欄目，請你幫他們完成。 （10分）
意象 詩句 畫面
山河 （1）水何澹澹， 。 （曹操《觀滄海》） （2）“ ， ”一句寫平野開闊，大江直流，象征人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚。 （王灣《次北固山下》）
明月 （3）回樂烽前沙似雪， 。 （李益《夜上受降城聞笛》） （4） ，影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》）
花鳥 （5）“ ， ”一句借花鳥烘托凄涼悲惋的氛圍，寄寓嘆飄零、感離恨的心境。 （李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） （6）“ ，應傍戰場開”一句以“菊”為意象，寄托著對飽經憂患的人民的同情和對和平的渴望。 （岑參《行軍九日思長安故園》）
枯藤 老樹 昏鴉 請想象并描寫出這三個并列的意象所展現的畫面。
（二）
拼搏小組打算采摘《論語》這朵朝花，放置到文集“修身治學”欄目。下面是他們選取的語句，有個別詞句的意思還理解得不透徹，請你幫他們完成3-4小題。
（甲）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” 《為政》
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 《為政》
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” 《雍也》
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
《述而》
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。” 《述而》
3.字里有乾坤。請解釋下面加點字的意思。（2分）
（1）不亦說乎 （ ）
（2）學而不思則罔 （ ）
4.句中有深意。用現代漢語翻譯上面畫線句。（4分）
（1）孔子說：“__________________，不是有才德的人嗎？”
（2）孔子說：“__________________，就可以做老師了。”
5.拼搏小組發現《論語》中有不少語句演化并固定為成語，打算整理成語表格。請你參
照示例，從（甲）選文中選擇符合主題的成語，完成表格。 （4分）
主題 成語 啟示
修身 示例：見賢思齊 示例:告訴我們如何認識自己和他人，以達到自我完善的目的。
修身 （1） （2）
學習 （3） （4）
凌云小組打算采摘“治學之道”這朵“朝花”，放置到文集“讀經典我思考”欄目。請幫他們完成6—7題。
（乙）
君子之于學也，其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身亹亹①，沒而后已。故雖有其才而無其志，亦不能興其功也。志者，學之帥也；才者，學之徒也。學者不患才之不
贍②，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志。
——節選自（東漢）徐斡《治學》
【注】①亹亹（wěi wěi）：勤勉不倦的樣子。 ②贍：豐富。
6.查工具書是學習文言文的重要方法。同學們查閱《古代漢語詞典》發現“患”有以下
含義：①災難，災禍②毛病，弊端③憂患，擔心 ④疾病。語段中“學者不患才之不
贍，而患志之不立”中的“患”的含義是_______。（填序號） （2分）
7.請選擇（乙）文中感受最深的一句，結合自己的生活體驗談談你對“治學之道”的理
解。 （3分）
第二篇章 賞美文 拾真情
欄目一：讀四時風光，拾自然“朝花”。
智慧小組負責編撰本欄目，選編了《淺夏人間一兩風》一文進行讀寫分享，請你參與。
【美文美景】 淺夏人間一兩風 ①夏日，古鎮的荷塘里，荷花開了。 ②清晨，當第一縷陽光穿透云層，灑在古鎮的青石板路上，荷花便迎著微風輕輕搖曳，宛如仙子下凡，為這炎炎夏日帶來一抹清涼。 ③荷塘并不大，但卻別有一番風味。荷葉翠綠如玉，層層疊疊，鋪滿整個荷塘。荷花從荷葉間探出頭來，有的羞澀含苞，有的盛情綻放。白的純潔如雪，粉的嬌艷欲滴，紅的熱情如火。每一朵荷花都仿佛是大自然精心雕琢的藝術品，美得令人心醉。 ④一陣微風吹過，荷塘里發出“滴答滴答”的聲音。那是荷葉上的露珠在滾落。如同珍珠般美麗的露珠，閃爍著晶瑩的光芒。它們在高處的荷葉上晃動著、晃動著，滾落到另一片荷葉上，又順著荷葉的脈絡滑落，融入荷塘。 ⑤又一縷微風輕輕吹過，送來一陣陣荷花的清香。那香氣淡雅而持久，仿佛能拂去塵世的煩惱。遠處，傳來蟬鳴的聲音，為這靜謐的荷塘之韻增添了跳躍的音符。 ⑥淺夏人間一兩風，漫步荷塘，我閉上眼睛，感受到夏日的美好與寧靜。 掃碼聽讀 【朗讀腳本】 文章描繪夏日微風中的古鎮荷塘，表現了夏日美好寧靜的特點。朗讀時要把握全文 （1） 的感情基調。 主體部分調用多感官，從視覺、嗅覺、聽覺多個角度描寫荷塘美景，朗讀時要讀出不同節奏。 第③段要重讀“翠綠如玉”表現荷葉碧綠之色；“層層疊疊”“鋪滿整個荷塘”采用連讀技巧，氣息不斷，慢讀“整個”，呈現空間感，表現荷葉茂盛之態。后面幾句描寫荷花，語調要活潑一點，排比句“白的純潔如雪，粉的嬌艷欲滴，紅的熱情如火。”讀得錯落有致，表現荷花的多彩和生機，讀出喜愛語氣。 第④段先從聽覺角度描寫露珠，重讀“滴答滴答”，語調輕快，讀出聲音之美。 （2） （請為畫橫線句設計朗讀腳本）
8.同學們為上面的文章設計了朗讀腳本，請你將（1）（2）兩處空缺填寫完整。（4分）
9.《淺夏人間一兩風》一文善用比喻、擬人等修辭手法，調用多感官描寫景物。請你學
習文章的寫法，就家鄉秋天的風景寫一段文字。（不少于100字） （8分）
欄目二：品人生百態，拾真情“朝花”。
遠志小組負責編撰本欄目，選編了《父親的奔跑》一文進行了賞析分享，請你參與。
【美文推薦】 父親的奔跑 ①那年，我從學校畢業后，很長一段時間，因為找不到一個穩定的工作，經常唉聲嘆氣。 ②在又一次應聘單位拒絕我后，那天我無精打采走到家門口，看見父親在莊稼地里，正揮舞著鋤頭，我突然想要轉身，卻被父親叫住了。見我垂頭喪氣，他沉默半晌，嘆了一口長氣，說：“別急，晚上我帶你去一個遠房親戚家坐一坐。” ③父親說的一個遠房親戚，是一家小鎮上的銀行行長。說是遠房親戚，其實都不知道有了多少代的轉折親。所以，我家與這個行長家自然從來沒有來往過。我知道，父親帶我去，就是求人，看看能不能動用這個親戚的關系，幫我謀一份好點的工作。父親一生靠種地為生，老實巴交，從來沒有求過人。 ④那天下午，他去鎮上銀行，把我家的全部積蓄取了出來，買上了香煙和酒。那天晚上，我們趁著夜色，趕往這個10公里外的親戚家。 ⑤這是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。特別是當我們來到這個親戚家門口，準備敲門的時候，父親已是滿頭大汗。 ⑥我們在門外等了好久，終于敲開了親戚家的大門。親戚開門看到的是老實巴交的父親，愣了片刻，隨后看到后面的我，這才勉強讓我們進屋。父親支支吾吾，磨蹭了半天，這個親戚才知道我們的來意。 ⑧親戚的臉上一直沒有笑容。只是不停對父親說：“這個絕非易事，我幫不上這個忙。”這話像石子一樣，敲擊著我的心，打破了我本來萌生的希望，使我一下跌落到谷底。但父親卻是一直在微笑著，點頭附和行長的每一句話，又低聲下氣地反復說：“求您多想想辦法，您的大恩大德，我們會一輩子不忘。” ⑨低到塵埃里的父親，突然讓我有種逃出去的沖動，我甚至討厭父親，為了求人而不顧人格地自損。但我在父親面前，不敢放肆，只能度秒如年堅持到最后一刻。就在我們準備告別的時候，行長很堅決地讓父親把東西帶回去。可父親假裝拎著東西準備出門，就在他跨出門檻的那一瞬間，他迅速把東西朝屋內一丟，拉起我迅速沖出門外。等行長反應過來，我們早已沖出了樓下。這時，行長也提著東西，沖下了樓，父親見狀，拉著我的手，迅猛奔跑。 ⑩奔跑中，突然，父親的腳下，被什么東西絆了一下，重重摔在地上。可父親似乎渾身充滿了力量，剎那工夫，旋即爬了起來，爬起來的父親跑得更快，一會兒，我們便奔得無影無蹤。等我們跑遠了，父親和我才喘看粗氣，停了下來，放慢腳步。父親滿頭大汗，一瘸一拐地走著，他得意地道：“只要留下了東西，你找工作的事，肯定就有希望了。” 說完，父親滿足地笑著，悄悄摸了摸他的膝蓋，我知道他一直忍著疼；我也忍著疼，轉過身已是淚流滿面。 父親說得沒錯，一個月后，那個親戚行長來到我家，說有一個效益不錯的單位正好要人，我可以去那兒上班了。行長來我家的時候，把那煙酒原封不動退回給了父親。 行長臨別時，悄悄對找說：“你要記住呀，你能找一個工作，不是因為我想要給你幫忙，而是你父親那晚，他拼了命地奔跑。尤其是他摔倒后，忍著傷痛，還拼命奔跑，我從來沒有見過有人那樣拼命地奔跑……” 如今，我已經工作快20個年頭了。可那個晚上父親的奔跑，依然讓我覺得宛如昨日，歷歷在目。 【妙筆旁批】 （1）《父親的奔跑》這個標題擬得好，好在何處？ （2）一個詞在不同語境中的意義不同。揣摩劃線句中兩個“疼”字的不同含義。
【妙筆旁批】
10.請將旁批的內容補充完整。
（1） （3分）
（2） （4分）
【精彩賞讀】
11.小組同學提出了不同的賞析角度，請從下列兩句話中任選一句作為開頭，寫一段賞
析文字，不少于120字。 （10分）
A.種種細節，深藏父愛。 B.質樸的語言蘊含豐富的情感。
【名著聯讀】
12.文中的“父親”用奔跑的方式愛著“我”，魯迅在《朝花夕拾》中也幾次提到父親，
回想《五猖會》《狗·貓·鼠》兩文，說說魯迅筆下的父親是用怎樣的方式愛孩子
的？ （4分）
第三篇章 論交友·拾感悟
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。朋友是學習生活中的伙伴，也是心靈上的慰藉。和諧小組負責為文集編撰第三篇章，主題為“論交友·拾感悟”。請閱讀材料并完成13—15題。
【探尋交友之道】
(
圖片漫畫
名言警句
益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。
（《論語·季氏》）
以好人為友者，自己也能成為好人。——(西班牙)塞萬提斯
)
【彰顯個人風采】
名字是一個人的獨特標識，其寓意通常是通過選取成語、詩詞或其他文化元素中有特定含義的字詞來體現。與朋友交往的第一步往往是展示自己的名字，讓朋友認識你。
(
大家好！我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄海》中的“星漢燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個名字希望我像銀河里的群星閃閃發光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家！
大家好！我叫杜思學。“思學”源自《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”。我的父母希望通過這個名字，提醒我要學思結合，勤于鉆研。我非常珍視這個名字，因為它是父母對我的教誨和期待。
大家好！我叫李樂朋。
大家好！我叫王篤志。
)
【了解交友之益】
古人常用“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友之間的相互影響。這譬喻很是恰當。玉石有瑕疵棱角，用器具來切磋琢磨才能圓融光潤，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，多受切磋琢磨，才能達到玉潤珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。
【把握交往技能】
技巧一：不能處處以自我為中心，要謙虛
以自我為中心的人，在生活上，覺得周圍的人讓著自己是應該的；在學習上不愿與他人共同探討、相互學習，總認為自己是最好的，看不起成績落后于自己的同學；在集體活動中，聽不進別人的建議和想法，總希望別人依照自己的“吩咐”去做。這樣的交往方式最易導致孤立、不受歡迎的局面，給自己、他人帶來不必要的煩惱，給集體帶來不必要的損失。以自我為中心的人應該學習偉人的謙虛美德，從他人身上汲取養分。
技巧二：凡事站在對方角度考慮，要包容
當觀點不一致時，應想辦法心平氣和地向別人講明你的想法，增進相互理解，使彼此間的感情融洽。切記不可粗魯、頂撞，凡事多從他人角度著想，自己有錯時應主動承認、道歉，對同學的缺點也要給予寬容。
技巧三：交往方式需適應新環境，要調整
中學生進入了一個嶄新的學習環境，同時也意味著進入了一種新的人際關系之中。有的同學還像上小學那樣，只跟自己喜歡的人交往，對自己看不慣的人根本不理，在交往中顯得十分幼稚。這些較為情緒化的交往方式很容易造成交往障礙，增加自己的心理壓力。所以，中學生要調整自己的交往方式，和不同的人多接觸，多看別人的優點，這樣才能有更多的好朋友。
13.（1）請根據【探尋交友之道】中同學們搜集的名言及圖片，概括出兩條交友之道。
（4分）
（2）為鼓勵大家展示自我，結交到更多的朋友，請根據【彰顯個人風采】中的相關
內容，選擇一位同學，參照示例，為他寫一則個性的自我介紹。 （3分）
14.志同道合者為朋，意氣相投者為友。請從《朝花夕拾》中選擇魯迅的一位好友，結
合人物及相關情節，談談你對他們友情的理解。 （3分）
15.通過上面的活動，相信你對“交友”一定有了自己的思考。請你以“叩響友誼之門，
廣交知心好友”為開頭，為文集“論交友·拾感悟”這一篇章寫一段話。 （10分）
寫作提示：①結合材料內容；②條理清晰；③不少于100字。
第四篇章 見生活 拾自我
孩子們，在采集“朝花”時，一定不要忘了“生活”這朵最美的花哦。觀察生活，要用眼，更要用心，才可能有真正的發現。老舍用心觀察生活，發現濟南的冬天是那么讓人舒適的理想生活境界；史鐵生用心觀察生活，發現隱忍不言的母親“好好兒活”背后的良苦用心；于漪用心觀察生活，發現讀畫、讀詩、讀人都能成為成長中重要的體驗……
“朝花夕拾”文集第四篇章為“見生活 拾自我”，編輯部向全校同學發起約稿。請以“看見”為話題，結合你自己的生活經歷、感受和思考，寫一篇作文。
（40分，其中書寫占3分）
要求：①自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③字跡工整，書寫規范，不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

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