資源簡介

2024-2025 學年度第一學期期中質量評估試題（卷）
九年級語文答案及評分標準
一、古典之美
（一）
1.（1）槲葉落山路（2）云歸而巖穴暝（3）沙鷗翔集，錦鱗游泳（4）欲為圣明除弊事
（5）病樹前頭萬木春（6）湘水無情吊豈知（7）月是故鄉明（8）長風破浪會有時，直掛云
帆濟滄海
【評分標準】共 10 分。每空 1 分。凡有錯字、別字、漏字、添字，不得分；如書寫
潦草，無法辨認，不得分；如內容與位置不對應或多寫，也不得分。
2.此時相望不相聞，愿逐月華流照君（或海上生明月，天涯共此時）
【評分標準】共 2 分。簡體、繁體字都可得分，有錯別字，扣 1 分。
（二）
3．（1）盡興地喝酒 （2）撐（船）
【評分標準】共 2 分。每小題 1 分。大意對即可。
4. （1）蒼老的容顏頭發花白，醉倒在眾人中間。
（2）我盡力飲了三大杯酒，然后（和他們）道別。
【評分標準】共 3 分。第（1）題 2 分，第（2）題 1分。大意對即可，特別關注“頹然”
“強”“白”等字的意思。
5.示例：“蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也”以簡筆勾勒出醉翁之態，可謂醉在其
中，樂在其中，既表現出歐陽修的樂觀曠達，也體現了他與民同樂的思想。“拉余同飲。余
強飲三大白而別”寫張岱在對方盛情之下的盡力而為，從中可見其率真任性的性格。
【評分標準】共 4 分。甲乙兩文分析內容各 2分。注意，必須“結合原文”，必須寫出
“人物個性”。如語言表達不通暢，扣 1 分。
6.（1）蝶舞蜂飛 （2）鳥鳴蟬噪
【評分標準】共 2 分，每空 1分。序號 A、B 填寫正確，也可得分。
7.作者通過調動感官來描寫景物，從視覺角度描寫了春天繁花、夏天綠樹、秋天霜葉、
冬天白雪等，色彩斑斕；從聽覺角度寫了夏天鳥鳴蟬噪、秋天雁過留聲，使畫面更生動可感。
動靜結合，靜態的景色如綠樹、霜葉等與動態的蝶舞、鳥鳴等相結合，生動形象地展現了山
林景色之美，令人陶醉。
【評分標準】共 4分。能答出視覺和聽覺 2 分；結合內容分析效果 2分。語言表達不通
暢，酌情扣 1-2 分。
二、文學之約
（一）
8. qiánɡ 使健壯或強大
【評分標準】共 2 分，每空 1分。
9. 答案 A 不但（不僅） B 而且（還）
【評分標準】 共 2 分，每空 1 分。
10.航母巡洋衛海空 、大橋飛架貫西東（或高鐵穿梭越峻峰、文明璀璨耀星漢 ）
【評分標準】共 2 分，每空 1分。符合詩歌主題，句式和結構基本一致即可得分。
（二）
11. （1）示例一：艾青，以詩為畫筆，合時代節拍，歌唱出對祖國刻骨銘心、至死不
渝的熱愛！快打開《艾青詩選》，讀之定會讓你心胸激蕩，熱淚盈眶……
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示例二：保爾，一個在革命斗爭中百煉成鋼的共產主義戰士，四次與死神賽跑，以堅強
的意志奇跡般地活了下來。我們應如何面對生活之不不易，相信在《鋼鐵是怎樣煉成的》這
本書中可以找到答案!
示例三:我推薦《海底兩萬里》。在這本書中你可以跟隨尼摩船長的”諾第留斯號”潛水
艇來一趟神奇的探險之旅,快來加入吧!
【評分標準】共 2 分。結合具體內容 1分，推薦理由明確 1 分。
（2）示例一：第一組 這兩部作品都體現了信仰在奮斗中閃光的主題。艾青和保爾都
信仰共產主義。艾青的詩歌借助土地、太陽等意象，表達為共產主義事業而奮斗的信念，他
的生命也因此熠熠生輝。保爾無論是在戰場搏殺，還是歷經傷病摧殘，始終為人類解放而斗
爭，這也成就了他鋼鐵般的意志和燦爛的一生。
示例二: 第二組
這兩部作品都充滿了豐富的想象力。《艾青詩選》中作者通過獨特的意象和象征手法，
表達對生活、自然和人性的深刻感悟。如《我愛這土地》一詩中，艾青把自己想象成是一只
用嘶啞的喉嚨歌唱的鳥兒，展現了對祖國的深厚感情。《海底兩萬里》將科學與幻想巧妙結
合為我們描繪了一個奇幻瑰麗的神秘海底世界。如潛艇可以在大海中任意穿梭，美妙壯觀的
海底世界充滿著異國情調，可以使用潛水服下水等情節。
【評分標準】共 4 分。結合探究主題 1分，符合名著內容 2 分，語言流暢 1分。
（三）
12.（1）示例：火龍駒深陷泥潭，馬援無奈落淚；馬援依老人之法，龍駒迸發力量；龍
駒躍出泥潭，軍營歌聲四起；馬援征戰病逝，龍駒絕食而死。
【評分標準】共 5 分。能按照小說情節的結構模式梳理情節 4 分，圍繞馬援和火龍駒概
括內容 1 分。
（2）示例：將軍惜馬真情可鑒，龍駒忠主大義堪呈。聞龍駒陷泥潭，將軍心驚；救馬
出泥潭，百計無果，將軍日夜陪伴；見龍駒受困，氣息奄奄，將軍心如刀割；龍駒躍出，歌
聲激昂，盡顯將軍情深誼厚。戰馬隨將軍南征北戰，軍功赫赫；將軍病逝，龍駒絕食，彰顯
龍駒忠主大義。他們用真情演繹著忠誠與守護的不朽傳奇，如史詩般動人，令人感慨萬千，
久久難忘。
【評分標準】共 10 分。角度準確 2 分，思路清晰 2 分，圍繞所給句子，結合文章內容
具體分析 6分。內容與敘述角度不符的 5 分或以下；字數不足 150 字的，每少一行扣 2 分；
語言表達不通暢，酌情扣 1-2 分。
三、現實之思
（一）
13.示例一:年僅 17 歲的“天才少年”蘇翊鳴，憑著一周能滑斷 4 塊板子的“狠”勁，
一步步突破自己，接近夢想，終于在北京冬奧會上“一鳴驚人”。
示例二:江夢南，半歲時雙耳失聰，卻以無比堅韌的毅力，在荊棘之路上奮勇前行，成
功考入清華大學，實現了自己的人生飛躍。
【評分標準】共 4 分。事例真實典型 2分；圍繞人物“青春時期的奮斗”來舉例，角度
準確，2 分；語言表達要通暢凝練，否則酌情扣分。
14.首先從習近平給青年人的回信中引出本文的論題；其次提出“奮斗錘煉本領，磨礪
增長才干”的分論點，并講道理論述；接著舉視力障礙運動員邸東東打破世界紀錄的事例，
論證了第二個分論點“理想風帆靠奮斗揚起，事業前景靠奮斗成就”；最后強調青年在新時
代奮斗的意義并對青年提出期待。
【評分標準】共 6分。能理清本文的行文思路，每一點 1 分，共 4分；語言表達流暢 2
分。
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（二）
15.（1）示例：介休琉璃歷史久遠，可上溯到北朝時期，約 1500 多年；規模宏大，和
琉璃有關的國家級重點文物保護單位有幾十座。
【評分標準】共 2 分。答出一點給 1 分，答出兩點滿分。
（2）示例：“麒麟”形態豐腴，健碩有力。頭似龍首，雙角直立，高額圓目，頭尾毛發
飛揚，背腹鱗片密布，馬蹄獅尾，四蹄騰躍，力大無窮。作回首觀望狀，齜牙吐舌，似乎要
把身后的寶物吞下。
【評分標準】共 6 分。圖片描述清晰，生動形象 3分；順序合理，思路清晰 2分；語言
流暢 1分。
（3）同學們，大家好：堪稱中華一絕的介休琉璃，歷史悠久，技藝精湛。為使琉璃重
新煥發活力，近年來，介休市委、市政府全力打造“琉璃之都”；介休博物館專設藝術展廳；
非遺傳承人劉開寶創辦唐源公司；40 余種文創作品亮相非遺博覽會。作為新時代的青少年，
我可以做琉璃文化網上宣講員，也可以設計制作琉璃文創產品，在這個數字化的時代里，通
過創新和宣傳，為非遺文化的傳承貢獻青春力量。
【評分標準】共 8 分。結合材料具體內容寫介休為宣傳琉璃文化做出的努力 5 分，青少
年的智慧和貢獻 2 分，思路清晰 1分。字數不夠少一行扣 1 分，語言不通順酌情扣 1-2 分。
四、心靈之旅
16. 【寫作指導】
本題考查材料作文。
（1）審題立意。材料第一節，描寫巨浪惡狠狠地撲打過來，但是每一次都以失敗而告
終：巨浪在礁石腳下被打成碎沫而散開。“撲”字有氣勢，有力度，表現了浪的兇狠。“每一
個浪都在它腳下，被打成碎沫，散開……”，表現了礁石在與環境的斗爭中所表現的堅強、
堅定和韌性。由此，文章可立意為：我們的一生總會遇到一些挫折甚至是失敗，但是我們要
有就戰勝挫折的勇氣和信心。材料第二節，主要寫礁石面對海浪的態度。雖然,礁石的臉上
和身上,都像被刀砍過一樣，但礁石的意志很堅定,它站在那里,含著微笑,看著海洋。因此文
章還可立意為：一切困難都是暫時的,我們要積極樂觀地面對人生的挫折、失敗,堅信最后的
勝利一定屬于我們。
（2）選材構思。應先根據對材料的理解，確定一個立意，然后根據自己熟悉的體裁選
定文體。如寫成記敘文，應敘寫與立意有關的事，如立意為勇敢地面對生活中的挫折、困難，
不向命運低頭，可寫一個自己面對生活的挫折時，英勇頑強，奮力拼搏的故事。要寫清楚時
間、地點、人物，起因、經過和結果，用議論抒情語句點明立意之所在。如寫成議論文，應
先明確中心論點，如面對挫折，我們要有樂觀豁達的精神。然后按照是什么、為什么、怎么
辦的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分
論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
【評分細則】
滿分 40 分。作文 37 分，書寫 3 分。
作文首先考慮這幾個問題：
1.題目
未填題目或題目中有錯別字的，扣 2 分。
2.字數
未達到 600 字的，不足部分按每 100 字 5 分扣分；100-200 之間的，原則上不超過 10
分；小于 100 字的，原則上不超過 5 分。
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3.內容
A.走題
寫作必須是自己的生活感受的表達，如果套用文化名人、歷史故事，或大量引用古典詩
詞，慎打高分；只要走題，或體裁選擇不合要求（選擇詩歌），無論其他方面如何出色，直
接在 22 分以下打分。
B.抄襲
如個別引述試卷材料，可忽略不計；整段抄襲試卷材料或其他內容，或對試卷材料引述
過多的，10 分以下打分；幾乎全文抄襲試卷閱讀材料或隨便背寫一篇與要求無關的范文的，
5分以下打分。
C.如偶爾出現真實的人名、地名、校名，不影響評判，亦可不扣分。
D.出現錯別字，每三個不相同的可扣 1 分，扣滿 3分為止；如個別字詞錯誤，可不扣分。
4.語言
反對只靠詩句、靠華麗詞藻堆砌、鋪陳排比來蓄勢卻無實質性內容的表達。語言風格可
平實亦可生動，不需趨同，但，關鍵是明確（能看懂說什么）、生動（有感染力），言之有物
（圍繞主題，而非空洞無物），否則，酌情扣分。
五類文的分值相關參考標準：
五類文 22 分以下；
四類文 22-25 分；
三類文 26-29 分；
二類文 30-33 分；
一類文 34-37 分；
在認真閱讀的基礎上首先需要有基本判斷，看是否屬于二類文。二類文（30-33 分）的
標準是：選材適當（不走題）、詳略得當（不是流水賬）、字數達標（不少于 600 字）；思路
清晰、主題突出、重點部分注重細致描寫。前三項是基本要求，后三項是主要衡量標志。
在二類文的基礎上，或主題（真情動人、發人深思）或選材（來源生活、另辟蹊徑）或
語言（生動雋永、睿智深沉、風趣幽默、樸實無華、風格獨特）或寫作技巧等，任一方面有
明顯的優點，且字數在 800 左右，可入一類文（34-37 分），一類文比例總量控制在 10%左右。
對確實優秀的習作不要吹毛求疵，鼓勵打滿分。滿分不一定無可挑剔，應重點關注選材、
主題、語言、寫作技巧等方面，是否有突出的表現。
如不達二類文，則考慮是否為三類文及以下文。
三類文（26—29 分）不走題、有主題、語言通、層次清、字數夠且有重點。
四類文（22—25 分）不走題、有主題、語言通、層次清、字數夠。
五類文（22 及以下）文章出現以下任何一種情況：或走題，或主題不明，或語言不通，
或層次不清，或字數低于 400 字，或有其它嚴重問題。
如在主題、內容、文體、卷面上有嚴重缺陷，或有其它嚴重問題，可在 11 分以下打分。
【書寫】
本項 3分。工整且美觀，3 分；書寫不太工整，且對閱讀速度有一定影響，2 分；書定
了草，辨認困難，1或 0分。書寫主要是看字，標點符號只做參考依據。有少量涂改、添加、
刪除等痕跡，不太影響整體效果的，不影響卷面得分。
{#{QQABZYIEogiAAAJAAAgCQQWSCkIQkgGAAagOgBAEMAABiQNABAA=}#}介休市2024—2025學年第一學期期中質量評估試題（卷）
九年級語文
注意事項：
1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。
2.答卷前考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4.考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、古典之美
（一）
1.學校詩社開展“詩中尋美”活動。下面是小華同學制作的詩文名句練習卡，請將空
缺處的古詩文原句填寫在橫線上。 （10分）
自 然 之 美 “ ，枳花明驛墻。”俯仰之間，落葉繁華，野趣橫生。 （溫庭筠《商山早行》） （2）“若夫日出而林霏開， 。”朝自暗而明，暮自明而暗，變化 生趣。 （歐陽修《醉翁亭記》） （3）“ ， 。”妙用對偶，鳥歡魚躍，心曠神怡。 （范仲淹《岳陽樓記》）
情 志 之 美 （4）“ ，肯將衰朽惜殘年。”坦陳心志，不惜殘年，忠君彌堅。 （韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》） （5）“沉舟側畔千帆過， 。”樂觀向上，積極進取，蘊含哲理。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） （6）“漢文有道恩猶薄， 。”溯古思今，千古文人，命運相同。（劉長卿《長沙過賈誼宅》） （7）“露從今夜白， 。”白露既降，天氣轉涼，思念親人。 （杜甫《月夜憶舍弟》） （8）“ ， 。”堅定信念，自信昂揚，實現理想。 （李白《行路難》）
古詩的美在大自然的草木間，在詩人流動的詩情里。
2.請賞讀下面兩幅書法作品，選用其中合適的詩句填空。 （2分）
詩句：但愿人長久，千里共嬋娟。 （蘇軾《水調歌頭》）
點評：月圓人未圓，蘇軾借明月表達對親人的思念與祝福。以上兩幅書法作品中“ ， ”兩句與之有異曲同工之妙。
（二）
班級開展“品古典意韻”文言文探究活動，請閱讀下面的選文，并完成第3-7題。
【甲】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
（節選自張岱《湖心亭看雪》）
3.字里有乾坤。解釋下面加點字的意思。 （2分）
（1）宴酣之樂 （ ）
（2）余拏一小舟 （ ）
4.句中有深意。用現代漢語翻譯下面的句子。 （3分）
（1）蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
翻譯： ，是太守喝醉了。
（2）余強飲三大白而別。
翻譯： 。
5.酒中有個性。甲乙兩文都寫到作者與他人飲酒，但表現出的思想性格卻有所不同。請結合選文，分析其中的內涵。 （4分）
“吾常游于山林之間，春則繁花似錦，（1） ；夏則綠樹成蔭，
（2） ；秋則霜葉似火，雁過留聲；冬則白雪皚皚，銀裝素裹。每至一處，皆
有別樣之景，令人心醉。或坐于石上，或行于徑中，賞景之樂，難以言表。”
（節選自《賞景之趣》）
6.請結合語境，把下面的句子填入上文相應的空缺處。 （2分）
A.鳥鳴蟬噪 B.蝶舞蜂飛
7.季節變換，山林景色的獨特魅力也盡顯眼前，請你結合選文內容談談作者是如何調動感官來展現不同季節山林景色特點的。 （4分）
二、文學之約
（一）
學校舉辦“青年逢盛世 吾輩當自強”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成第8—10題。
(
【甲】
75 年的風雨兼程，75 年的砥礪前行。今天的中國，一項項科技突破，彰顯著中國的創新力量；一個個發展成就，展現著中國的速度與活力。自
強
不息的民族精神，已鐫刻在星辰大海里、神州大地上。
【乙】
共和國勛章獲得者王永志，作為長征系列火箭的總設計師，他A_____推動了火箭技術的飛躍，B____親自參與了神舟系列飛船的研制工作，為中國首位航天員進入太空奠定了堅實基礎，被譽為“中國飛天圓夢人”。
)
8.請根據《現代漢語詞典》中“強”的詞條，給下面加點的字注音、釋義。 (2分)
(
強
qiánɡ
健壯；力量大：~健。 使健壯或強大：富國~兵。
用強力（做某事）：~占。 好：要~
qiǎnɡ
硬要，迫使：~迫。
勉強：牽~。
jiànɡ
強硬不屈：倔~。
固執己見：~嘴
)
注音
自強不息
釋義
9.請根據語境，在乙文畫橫線處補寫恰當的關聯詞，使其語義連貫。 （2分）
10.錦繡中國，盛世華誕。同學們心生自豪，創作了下面的詩歌，請續寫第二節，使其在句式和結構上與第一節基本保持一致。 （2分）
(
七十五年風雨兼程 七十五年風華正茂
自強不息鑄就盛世輝煌 砥礪奮進譜寫壯美篇章
神舟探秘傲蒼穹
蛟龍潛海驚寰宇
萬眾一心跟黨走 各族人民笑顏開
滄桑巨變換新顏 山河錦繡萬春紅
)
（二）
班級開展“名著漂流”主題活動。請參與并完成第11題。
11.（1）上面是本期的漂流名著，你最喜歡哪一本呢？結合名著內容，為其撰寫一句推
薦語，分享給同學們。 （2分）
（2）專題探究是名著閱讀的有效途徑。請結合表格所給的文字，選擇一組，寫出探
究結果。 （4分）
名著聯讀 專題探究 探究結果
第一組 《艾青詩選》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 主題：信仰在奮斗中閃光 要求：請結合兩部作品的內容探究這一主題。 第_____組探究結果： ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
第二組 《艾青詩選》 《海底兩萬里》 主題：想象在名著中的藝術魅力 要求：請結合兩部作品的內容，談談書中體現的想象力。
（三）
閱讀下面小說，完成第12題
戰馬魂
蒙福森
東漢時期,伏波將軍馬援率軍平亂,途經龔州,其渡江之處現名“將軍古渡”,久負盛名。雖歷經千年，至今古韻猶存。古渡不遠處，有一片空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數丈，野草覆蓋，人所不知。
馬援坐騎名火龍駒,皇帝親賜,多年來，隨他南征北戰，保家衛國，開疆辟土，曾立下赫赫戰功。那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。
火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。
從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。
天邊露出了魚肚白，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。
馬援老淚縱橫。火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割。
一位須發皆白的老人走來:“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。”“請問何法 ”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。老人說:“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試。”
馬援依老人之法，將所有戰馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執長鞭，牽住其中一匹，縱身一躍而上。嗷鳴——一聲高喊,手起鞭落,抽打坐騎。坐騎奔跑起來了其他戰馬也跟著奔跑起來。老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。
最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發出來。“咴——”但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……
哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。
馬群依然在奔跑。火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……
火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高揚，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的,遠處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處,氣吞萬里如虎。十萬弓弩,欲遮天幕,百萬同袍,不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。
一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。
（選自《意林》2023年第19期，有刪改）
小說《戰馬魂》講述了一個沉下與奮起，深情與忠義的故事。請你參與“患難見真情，磨礪自奮蹄”小說閱讀活動。
（1）小說圍繞馬援和他的坐騎火龍駒展開，請你細讀文章，梳理小說的情節。（5分）
（2）結合文章內容，圍繞“坐騎遇難將軍情厚，生死相隨龍駒義深”，寫一段不少于
150字的賞析性文字。 （10分）
三、現實之思
（一）
“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。”“在奮斗中創造精彩人生。”最近在習近平總書記給青年的回信中，頻頻提到“奮斗”這個關鍵詞。習總書記的諄諄話語，為青年走好奮斗之路點亮航標、指引航程。
奮斗錘煉本領，磨礪增長才干。青年處于人生道路的起步階段，“好像早晨八九點鐘的太陽”，正是吸收知識的大好時光，是練就本領的絕佳時機。隨著科學技術迅猛發展，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，青年唯有努力沉潛方能成長成才。奮斗能夠幫助青年不斷提升思想素養、身體素質、精神品格、綜合能力，為美好人生積蓄力量。
理想風帆靠奮斗揚起，事業前景靠奮斗成就。在巴黎殘奧會上，視力障礙運動員邸東東打破塵封10年的世界紀錄，這背后是克服恐懼的心理搏斗與日復一日的高強度訓練。這充分說明：沒有什么成功是輕而易舉的。青年必須將志存高遠和腳踏實地結合起來，用持之以恒的付出收獲果實，讓久久為功最終成“功”。
新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代。時代的藍圖是青年施展才干的最好背景。將個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業的“大藍圖”，勇立潮頭、把握機遇、苦練本領，廣大青年定能在推進中國式現代化的征程上實現人生夢想、綻放多彩青春。
（選自人民網-觀點頻道 2024年9月23日 ，有刪改）
班級開展“以思辨之光·舞奮斗青春”的學習活動，請參與并完成第13-14題。
13.一組同學說:“要增強文章的說服力，就要注意論據的豐富性。”請給觀點“以奮斗
姿態激揚青春”補充一個事實論據。（4分）
14.二組同學正在討論“如何梳理上文的論證思路”，請參與并完成下面組長的發言。
（6分）
小語：梳理文章思路要找出文章的中心論點、分論點，以便說清楚證明過程的層次性。
小文：還要找到論據和論證方法。
小美：可以在段落層次的基礎上加一些諸如“首先”“其次”“接著”“然后”
“最后”這一類表起承轉合關系的詞語。
組長：那本文的論證思路是：
（二）
國慶假期后，紅旗中學將舉辦“家鄉的古建”宣傳活動，現委托九年級（三）班承辦，同學們踴躍參與，并搜集了以下材料，請閱讀下面材料并完成各題。
材料一 【尋·琉璃歷史】
琉璃，中國五大名器之首，堪稱中華一絕。這種在火中淬煉、歲月中涅槃而生的藝術，歷經千年風霜，依然色彩斑斕！它是一種用鉛作助溶劑，以含鐵、銅等物質為著色劑，配以石英制成的一種低溫釉陶器。制作一件琉璃制品要經過20多道工序，花費10多天的時間。
無論是在介休博物館、后土廟、祆神樓，還是在張壁古堡空王殿，琉璃藝術隨處可見。這些形制各異、精美宏大的琉璃建筑中，被公布為國家級重點文物保護單位就有幾十座。
介休琉璃藝術發展歷史
北朝 唐朝 明代 清代 現當代
從介休出土、現藏于山西省博物院的三件綠釉琉璃菩薩像實物，距今1500多年。 洪山古窯址出土的《大唐貞元十一年法興寺界限碑》碑文記載，介休已將琉璃使用到建筑屋頂上。 介休成為山西名氣最大、最火的琉璃制造集中區。工匠外遷，介休琉璃技藝輻射全國。 所有建筑無論大小皆飾以琉璃瓦當、琉璃瑞獸等，整個建筑群金碧輝煌、在色彩和造型上都相當成熟。 2008年6月15日，介休琉璃被國務院公布為“第二批國家級非物質文化遺產”。
材料二 【賞·琉璃魅力】
介休琉璃當屬后土廟最為繁復精美，來到這里，眼前獨屬于中國的琉璃令每個到訪的游客贊嘆不已。
三清觀影壁是介休琉璃的典型代表。影壁內側壁心描繪的是《麒麟鬧八寶》，麒麟是傳統文化中的太平之獸，寓意天下太平。麒麟的周圍從左到右依次環繞著吊錢、元寶、方勝、海螺、珊瑚、如意、雙圈、犀角杯八樣稀世珍寶，寓意八方來財。整座影壁的琉璃飾件釉色純正、做工精致，眾多圖案交相輝映，既充滿了喜慶祥和的氛圍，又不失高貴典雅之氣質。
后土廟琉璃影壁——麒麟鬧八寶 “四不像”——龍頭、獅尾、鹿身、馬蹄
材料三【傳·琉璃文化】
近年來，介休市政府全力打造“琉璃之都”——博物館的新建開放、介休古城復興工程工作相繼展開，為琉璃燒制技藝發展插上了翅膀。
介休市博物館專設“介休琉璃藝術展”展廳。收集了后土廟、五岳廟等琉璃構件，展柜中琳瑯滿目的琉璃擺件，造型獨特，色澤絢麗，一件件精妙絕倫的作品，都蘊含著非遺傳人的獨到匠心。
非物質文化遺產傳承人劉開寶創辦唐源公司，開辦琉璃燒制技藝傳習班，開展琉璃燒造技藝等研學交流活動，吸引了越來越多的人從事琉璃的傳承活化。
各級文旅部門支持下，后土琉璃坊研發的“四獅太平”“金鼠捧珠”等40余種文創作品，在中國非遺博覽會上屢獲大獎。2024年“中國旅游日”前夕，介休首家琉璃素食餐廳在古堡二郎廟院開業，經典琉璃構件點綴成為其最大亮點。新時代的青少年，更應
在數字化的時代里守護好琉璃文化，通過創新和宣傳，提高廣大青年的非遺認同度，加強文化自信，為非遺文化的傳承貢獻青春力量。
家鄉文化我宣傳。下面是九年級（三）班收集的關于“琉璃熱”的帖子。請你參與志愿服務，按要求回帖。
帖一：為什么介休被譽為“中國琉璃之鄉”？求解答。
——王華（大同）
（1）請根據材料一以及表格內容回帖。 （2分）
帖二：介休后土廟三清觀影壁璧心“麒麟鬧八寶”造型逼真、雕琢細膩，璧心主體“麒麟”造像與“八寶”圖案交相輝映，裝飾效果極佳，求對“麒麟”的描述性介紹。
——李明（離石）
（2）請根據材料二中相關內容以及圖片回帖，不少于80字。 （6分）
帖三：非遺傳承，人人有責。介休琉璃之所以富有鮮活的生命力，離不開全社會的共同努力。作為青少年，我也愿意為宣傳介休琉璃盡一份綿薄之力。
——張帥（長治）
（3）作為新時代的青少年，請你簡要梳理介休為宣傳琉璃文化做出的努力，并思考自己還能貢獻怎樣的智慧 請將以上內容寫成不少于 150字的回帖。(可結合以上三則材料)
(8分)
四、心靈之旅
16.閱讀下面材料，按要求寫作。
一個浪，一個浪
無休止地撲過來
每一個浪都在它腳下
被打成碎沫，散開……
它的臉上和身上
像刀砍過的一樣
但它依然站在那里
含著微笑，看著海洋……
（選自艾青《礁石》）
上面的材料引發了你怎樣的聯想與思考？請任選一個任務，寫一篇不少于600字的文章。
（40分，含書寫3分）
任務一：根據自己的經歷和感悟，寫一篇記敘文；
任務二：提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。
【寫作要求】①自擬題目：②符合文體特征；③避開真實的人名、地址、校名；④書寫規范，卷面整潔。

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