資源簡介

2024年下學期八年級語文期中學業水平測試答案
（試卷總分120分，考試時間120分鐘）
積累與運用（共8分）
1. D（悄然 翹楚）
2.A
3. ①幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 ②老驥伏櫪 志在千里
二、閱讀（共62分）
（一）古詩文閱讀（共16分）
4．D
5．（4分）評分要點：寫出三點以上記滿分，言之成理即可。
參考示例：對友人依依不舍的離別之情；對自己早年喪父、遠客他鄉這些坎坷經歷的感嘆；對飽經困厄、絕少知音的傷感；對社會動亂、后會無期的凄涼之嘆。
6. D
7. C
8.（2分）
山崖邊有幾十個巨大的腳印，是所謂佛的痕跡。
9．（4分） 評分要點：緊扣文本中記敘的景點（佛跡院 溫泉 瀑布 潭 山崖 夕照 山谷 山月 江 等）擬寫名稱，1個記1分。完全沒有文采的景點名稱酌情扣分。
參考示例：洗心瀑（奔雷瀑 噴雪瀑布） 九龍潭 日暮山燒 佛跡崖
參考譯文：紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院。我們在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭的水大概能把東西煮熟。沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九個彎道，每個彎道處都是水潭，潭水深的地方用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又驚又喜。水邊的懸崖上有幾十個巨大的腳印，這就是人們所說的佛跡。傍晚時我們順來路返回，欣賞夕照景象，十分壯觀。一會兒上山，一會兒下山，走過幾條山谷，到了江邊，此時月亮從山后面出來，我們在江心劃船，用手撥弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更時分，我又與蘇過飲酒，吃著橄欖做的菜。回頭看自己的月下的影子，凄涼之感涌上心頭，就再難安眠。寫下這些文字交給過兒。蘇東坡記。
10．評分要點： 共6分，主題、結構、修辭各2分，表達意思相近，能言之成理即可給分。若選擇標題一、標題三，且能從至少兩個方面言之成理地陳述理由，可給至4分，若理由不充分，可酌情給1-2分。
參考示例：選擇標題二“嫦娥”再度赴蟾宮。理由：從主題角度，標題凸顯了中國探月工程的新發展，體現了對“嫦娥六號”任務發射成功的喜悅和自豪，也體現了對中國航天事業發展的贊美與自豪（2分，意對即可，言之成理即可）；從結構角度，文章用“嫦娥奔月”連接古今夢想，引出新聞事實；“嫦娥六號”任務發射是本新聞主體內容；（2分，意對即可，言之成理即可）；從修辭角度，標題運用擬人手法將“嫦娥”六號人格化，富有文采（或“嫦娥”一語雙關，既指“嫦娥”六號，又呼應“嫦娥奔月”傳說，富有內涵）（2分，意對即可，言之成理即可）。
11．（4分）評分要點：
參考示例1：運用比喻修辭，把嫦娥六號騰空而起的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙擺，形象生動地寫出火箭升空時的絢麗，寓意著中國探月事業的騰飛和輝煌，表達出作者內心的激動和自豪，體現了對中國航天事業的贊美和自豪，表現了作者的新聞立場。
參考示例2：“托舉”“騰空而起”“絢爛”“絢麗舞動”等詞語形象生動地寫出火箭升空時的絢麗，表達出作者內心的激動和自豪，體現了對中國航天事業的贊美和自豪，表現了作者的新聞立場。
12．（4分）評分要點：確定采訪對象1分，能針對采訪對象特點和現場場境確定合適的采訪目的和采訪問題3分。
參考示例：采訪對象：指揮員廖國瑞
采訪目的：了解“嫦娥六號”任務發射現場突發情況處理和該任務發射對中國探月工程發展的重要性
采訪問題：①指揮員叔叔，您好！“嫦娥六號”發射前突然出現疾風驟雨，對于這種突發情況，發射中心有沒有提前做相應的應急準備？
②請問嫦娥六號任務發射對于中國探月工程有什么獨特的意義和價值？
13.（5分）評分要點：意對即可，言之成理即可。能扣住表格支架中提供的體裁特點要求，對選文進行有針對性地分析和判斷即可。
本文可歸為通訊。理由：選文具體描寫了嫦娥六號發射前液氧加注、液氫加注、遇到暴雨等多個環節和場面，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發射鋪墊蓄勢，符合通訊描寫多個場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢的特點。
14.（6分）評分要點：言之成理即可。寫出4個以上（含4個）要點且至少其中一個要點勾連了鏈接材料內容展開探究可得6分；寫出了4個以上（含4個）要點但完全沒有考慮鏈接材料內容最多不超過5分。只寫出1個要點且言之成理給1分；寫出2個要點但完全沒有勾連鏈接材料給2分，勾連了連接材料給3分；寫出3個要點但完全沒有勾連連接材料給3分，勾連了連接材料給4分。
①科學嚴謹的精神。發射準備的時間非常精確，每一個環節都有條不紊、嚴謹有序。
②團結協作的精神。伴隨著“01”指揮員的口令，發射場內各系統各平臺工作人員迅速行動。
③堅持不懈（不怕困難）的精神。盡管發射過程中遭遇了暴雨天氣，但發射工作依然井然有序，最終成功發射。
④勇于探索的精神。“嫦娥六號”奔向月宮，再次開啟探索月球之路。
⑤赤誠奉獻的精神。中國航天人為航天事業奮斗的赤誠之心，仿佛隨著火箭直貫蒼穹。
⑥腳踏實地的精神。中國航天人數十年如一日腳踏實地的奮斗讓探月夢想終于實現。
⑦“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的中國航天精神代代傳承，給航天人注入無窮的理想信念之力。
（四）文學類文本閱讀（共15分）
15.B
16.（6分）可整體答引用這些材料的作用，也可分類作答。
參考示例一：①豐富了彭士祿的人物形象，凸顯了他心系國家、潛心科研、敢為人先、吃苦耐勞、勇于擔當、開拓創新的精神，增強了作品的情感力度。②為作者的評述提供了依據，更有力地印證了作者的觀點，讓讀者感受到作者對彭士祿的贊美和敬意。③充實了文章內容，增強了文章的真實性和可讀性。
參考示例二：①引用傳主的原話，直接展示彭士祿心系國家、潛心科研、吃苦耐勞的精神，增強了感染力，為作者的評述提供了依據。②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面客觀，側面烘托出彭士祿敢為人先、勇于擔當、開拓創新、鞠躬盡瘁的精神品質。③引用與作者的評述相結合，有助于讀者全面深刻認識傳主的精神和影響。
17.（6分）準確概括出3個以上（含3個）傳主的主要形象特點，并能總結相應的事跡，事跡和特點相互照應可得6分。準確概括出2個傳主的主要形象特點，并能總結相應的事跡，事跡和特點相互照應可得4分。準確概括出1個傳主的形象特點，并能總結相應的事跡，事跡和特點相互照應可得2分。其他酌情給分。
參考要點：①心系祖國，無私奉獻（熱愛核事業）。他“一生也離不開核事業”。“三個心愿”。即使到了晚年也在關心祖國的核事業。在95歲生日這天特地戴上海軍帽。臨終前，他交代家人將其骨灰撒入大海，希望與核潛艇相伴，與大海共存。
②不懼困難、開拓創新。他在中國核動力領域不斷克服困難，從無到有，參與、見證了中國第一艘核潛艇誕生的全過程，負責核電站的建設，為我國核事業發展做出了開創性的貢獻。
③敢為人先，勇于擔當。“彭拍板”“彭大膽”，大膽拍板，敢于擔責。
④實事求是、嚴謹負責。他做科研講求數據，“搞科學研究，最重要要講數據，沒有數據不要跟我討論這個問題”。
⑤嚴謹自律，認真負責。彭士祿為了給核動力院講好課寧可放棄個人愛好。
⑥淡泊名利。錯了，責任自己擔；對了，功勞歸他人。
⑦堅持不懈。他一生只干了兩件事：潛艇核動力、核電站。
18.C
19.（6分）扣點給分，意對即可。
參考示例：①紅軍生活艱辛，物質條件極差，但是他們不怕苦，不怕累，積極樂觀地面對生活的困苦（1分），不拿百姓一針一線（1分）；②核心領導人物毛澤東身上有著農民的個人習慣，不拘小節，農民出身的他，懂農民，了解農民。（1分）③紅軍關心百姓生活，幫助百姓解決問題，得到了百姓的愛戴和擁護（1分）；④官兵一致，民主平等；（1分）善于運用老百姓和戰士們喜聞樂見的形式開展宣傳教育，凝聚人心。（1分）所以這些“紅星”他們能得到中國老百姓的信任、支持和擁護，他們的光芒必然會照耀著中國大地，能帶領中國走向光明。
三、寫作(50分)
20．評分標準
等級 項目
情境 內容 語言 結構 書面
一類（46-50分） 1.寫作目的明確： （1）明確“什么”讓少年出彩；（2）表達對“出彩”原因的獨特體驗和思考。 1.思想健康，感情真摯 2.中心突出：突出 關于“出彩”的獨特經歷、體驗或思考的價值和意義 3.內容充實，詳略得當:重點寫出體悟出“出彩”的過程或經歷，凸顯其意義、價值 4.能表達自己的獨特感受或真切體驗 語言生動形象，邏輯性強，富有文采 結構嚴謹，層次清楚 書寫工整，卷面整潔
二類（40-45分） 1.寫作目的比較明確 1.思想健康，感情真實； 2.中心明確 3.內容充實，詳略得當 4.能表達自己的體驗和感受，對讀者有一定的啟發 語言流暢，條理清楚 結構完整，層次比較清楚 書寫工整，卷面整潔
三類（35-39分） 1.寫作目的比較明確 1.思想健康，有感情； 2.中心基本明確 3.內容比較充實，詳略基本得當 4.能表達自己的感受 語言基本通順 結構基本完整，條理基本清楚 書寫比較工整，卷面比較整潔
四類（30-34分） 1.寫作目的基本明確 1.思想基本健康； 2.中心基本明確 3.內容一般，詳略不太得當 4.有自己的感受，但價值不大 語言基本通順，但有病句 結構不夠完整 書寫一般，卷面有涂改，有錯別字
五類（20-29分） 1.寫作目的不太明確 1.思想基本健康 2.有中心但欠明確 3.內容一般，詳略不得當 4.沒有自己的感受 語言不通順，病句較多 結構不夠完整，邏輯混亂 書寫潦草，卷面有涂改，錯別字較多
六類（0-19分） 1.寫作目的不明確 1.思想不健康，感情不真實 2.中心不明確 3.內容不充實 4.無感受 語言不通順，病句很多 結構不夠完整，邏輯混亂 書寫潦草，卷面涂改多，錯別字多
說明：1．兩個錯別字扣1分，重現不計，扣至3分為止。2．雖有文采，但內容空洞，沒有表達自己的真情實感或者自己的觀點，不能在第一等計分。3．未寫標題或者標題與內容無關的，扣1-2分。
補充評分建議：
1.只寫標題，無內容 2分。
2.抄襲
（1）確認全文照抄試卷上的閱讀文段的，只給標題分2分；
（2）抄襲試卷上的閱讀文段超過50%的，評20分以下；
（3）抄襲試卷上的閱讀文段不超過50%的，從得分中酌情扣6-16分；特殊情況：引用閱讀文段少量內容（一般不超過10%），且引用恰當，不認定為抄襲。
（4）作文的內容、結構、語言文字絕大部分與他人之作雷同。且閱卷教師拿原文來比對證實后，判為“抄襲”。一般5分，最高10分。
（5）借鑒他人文章的部分材料、結構形式、寫法等，但文章大部分內容是自己寫的，則不認定為“抄襲”。模仿痕跡過重，則降檔給分。
3.字數不達標（八年級600字以上字數為達標）
（1）不足200字，評12分以下；
（2）200-400字，一般評20分以下。特殊情況：如非常明顯可以看出文筆很好，表達很流暢或選材、立意很出色，最高可評至30分。
（3）400-550字，一般評30分以下，如語言、選材、立意、感悟、結構、內容、寫法等某一個或多個方面很出色，可酌情提1-7分。
（4）550-600字，從得分中扣2分。2024年下學期期中八年級語文學業水平測試試卷
（試卷總分120分，考試時間120分鐘）
一、積累與運用（8分）
1. 這批易錯字詞中字形或加點字的字音有誤的一項是（ 　）(2分)
A．勞作不輟（chuò） 啜泣（chuò） 輟學（chuò）　　點綴（zhuì）
B．振聾發聵（kuì） 潰（kuì）退 饋（kuì）贈 匱乏（kuì）
C．韁（jiāng）繩 僵（jiāng）硬　疆（jiāng）域 新疆（jiāng）　
D．正襟（jīn）危坐 悄（qiāo）然 翹（qiáo）首 翹（qiào）楚
2. 對小陽同學撰寫的演講稿的分析不恰當的一項是（ ）(2分)
①什么是青春？②青春是乒乓球打得快到讓人眼花繚亂、進攻又特別犀利的孫穎莎，以銳不可當的攻勢一次次奪得世界乒乓球賽冠軍；青春是不改初衷、不向命運低頭的王心儀，成就“遼寧艦”航母掌舵手；青春是耐心磨煉技藝的布糊畫第五代傳承人郝香，在堅守傳統工藝的同時不斷創新探索，用匠心賦予傳統技藝。③我們青年一代當志存高遠，在實現中華民族偉大復興的征程中放飛青春。
A. “眼花繚亂”應改成“撲朔迷離”；“銳不可當”應改成“振聾發聵”。
B. 第②句畫線處“成就”應改成“成為”。
C. 第②句中畫波浪線處應改成“用匠心賦予傳統技藝全新生命力”。
D. 第②句句末的句號“。”應該改成省略號“……”。
3.古詩文名句積累。（4分）
古人常常借用“飛禽走獸”這類意象寓情于詩文。《錢塘湖春行》中白居易用 “①__________，__________”道出飛鳥爭春，感慨春天的生趣盎然；《龜雖壽》中曹操用“② ___________，___________”自喻年老的駿馬，抒發自己老當益壯、奔馳千里的志向。
二、閱讀與鑒賞（62分）
（一）古詩鑒賞（6分）
送李端 [唐]盧綸
故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。
少孤①為客②早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵③何處期。
【注釋】①少孤：指自己早年喪父。②客：在外漂泊。③風塵：指社會動亂。
4．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．首聯點明送別主題，一個“遍”字寫出了衰草之盛、綿延不絕，一片凄涼的景象。
B．頷聯寫送別之景，“寒云”“暮雪”既點明是深冬時節，又營造了蒼涼蕭瑟的氣氛。
C．頸聯回憶往事，感嘆身世，還從側面反映出時代動亂中人們背井離鄉的艱難生活。
D．尾聯中的“空”字有“徒然”之意，詩人勸勉李端不要傷悲，因為很快就會再見。
5.結合詩文，賞析尾聯中的“淚”包含了哪些情感。（4分）
（二）文言文閱讀（10分）
游白水書付過①
蘇軾
紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”②。浴于湯池③，熱甚，其源殆④可熟物。循山而東少北有懸水⑤百仞。山八九折，折⑥處輒為潭，深者縋石⑦五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。暮歸倒行⑧，觀山燒⑨，火甚。俯仰度⑩數谷。至江，山月出，擊汰 中流，掬弄珠璧 。到家，二鼓 ，復與過飲酒，食馀甘 煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。
【注釋】①此文是作者遠謫惠州時所作。白水：山名。幼子過，蘇軾的第三子蘇過，題目的意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④殆：大概。⑤懸水：瀑布。⑥折：彎轉。⑦縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑧倒行：順來路回去。⑨山燒：一說夕照景象，一說山火。⑩度：越過。 擊汰：擊水，汰：水波。 掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。 二鼓：二更。 馀甘：即橄欖。
6．下列對文中加點字含義的理解或推斷有誤的一項是（ ）（2分）
A．浴于湯池——聯系《記承天寺夜游》“步于中庭”推斷，此處“于”意為“在”。
B．其——聯系語境可知此處“其”代指前文的“湯池”。
C．顧影頹然——聯系《狼》“顧野有麥場”推斷，此處“顧”意為“回頭看”。
D．書以付過——聯系《答謝中書書》推斷，此處“書”也意為“書信”。
7.下列對文中畫波浪線處語句的斷句，最恰當的一項是（ ）（2分）
A．循山而東少北/有懸水/百仞
B．循山而東少北有/懸水百仞
C．循山而東/少北有懸水百仞
D．循山而東少北/有懸水百仞
8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）
山崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。
9．惠州白水山景區擬進一步升級改造美化景點，賦予景點更多的文學色彩與人文氣息。請你依據本文的記敘，為該景區的幾個核心景點各擬寫一個恰切的富有文彩的景點名稱。（不少于4個）（4分）
（三）實用類作品閱讀（24分）
本文字數：1133字。建議閱讀時間：2分鐘左右。
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——嫦娥六號發射任務側記
通訊員 范恩達 王凌碩 徐斌如
①古時月，遙望千年；破蒼穹，今朝夢圓。
②從敦煌的飛天壁畫，到嫦娥奔月的神話故事，38萬公里外的那一輪明月是中華民族千年來魂牽夢繞的所在。
③今天，中國“探月新母港”文昌航天發射場，一架身著遙八“戰袍”的長征五號運載火箭背靠海天，托舉“嫦娥”奔向月宮，再次開啟月球探索之旅。
④這一刻，熊熊烈焰連接起古今夢想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中國航天人數十年腳踏實地的奮斗與中華民族延續千年的探月夢想，連成一線。
⑤自2004年立項至今，中國探月工程已經走過二十載。如今，文昌，月亮灣內，椰風海韻，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天發射場。
⑥此次，嫦娥六號探測器將前往更加神秘、古老的月球背面，開展地貌探測等工作，并將不同地域、不同“年齡”的月壤采樣帶回。
⑦5月3日，嫦娥六號任務發射“零日”凌晨，海灣映著月光，發射場內一片寧靜，只有那群藍色身影仍在為火箭升空作著最后準備。
⑧早晨7時許，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小時后，源源不斷的液氫進入火箭芯一級定動機。30分鐘后，氫氧模塊動力系統指揮員下達了“啟動循環泵”的口令，控制間屏幕上信號燈次第亮起……
⑨“各號注意，30分鐘準備！”
⑩伴隨著本次“01”指揮員廖國瑞洪亮的口令，發射場內各系統各平臺工作人員迅速行動。
就在這時，中午還有點陽光的天空，一片厚重的陰云由西向東緩緩飄來。發射前約20分鐘，陰云雖厚，但依然能清晰地看見塔架和火箭。10分鐘后伴隨而來的急風驟雨，讓前來觀看火箭發射的游客、航天愛好者，以及現場等待拍攝的職業記者和攝影愛好者擔心起來。倒計時5分鐘準備時，降雨移動到發射塔架一帶，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被緊緊地揪在了一起……
“各號注意，1分鐘準備！”“01”指揮員的口令再次響起。
此時，觀禮臺上，白發蒼蒼的航天專家、手捧鮮花的少先隊員、揮舞國旗的各界群眾……所有人屏息凝神，熱切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中國探月”4個藍色大字上。
17時27分許，5、4、3、2、1，點火！隨著01號指揮員下達口令，只見星火一閃，烈焰噴薄而出，濃煙拖著火星直沖云霄。轟隆隆的引擎轟鳴，猶如萬鈞巨獸的咆哮，令人震耳欲聾。循著熾烈的火焰，長征五號遙八運載火箭托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動的裙擺……
觀禮人群的歡呼聲融進震耳欲聾的轟鳴聲中，指控大廳里爆發出雷鳴般的掌聲。
“我宣布，嫦娥六號任務發射取得圓滿成功！”喜訊傳來，整個指控大廳再次掌聲雷動。這一刻，中國航天人為航天事業奮斗的赤誠之心，仿佛也隨著火箭直貫蒼穹……
嫦娥六號將經過長途跋涉抵達“月宮”，在月背工作后攜月壤而歸。
嫦娥六號，我們期待你凱旋！
選自《解放軍報》2024年5月4日，有刪改）
10.【新聞標題我來選】班級舉行美文賞讀會，同學們給本文擬寫了以下三個標題。請你選擇一個最佳的標題。從主題、結構、修辭三個角度說明你選擇的理由。（6分）
標題一：月球上的嫦娥之路
標題二： “嫦娥”再度赴蟾宮
標題三： Go“兔”月球
11．【新聞立場我來品】新聞中往往蘊含作者的態度與傾向，即新聞立場。請結合畫線句分析作者是如何體現新聞立場的？（4分）
長征五號遙八運載火箭托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動的裙擺……
12．【新聞現場我親臨】假如你是現場的一個航天愛好者，獲得一次現場采訪的機會。你想采訪誰？請針對你的采訪對象和采訪目的設計兩個采訪問題。（4分）
采訪對象 ①
采訪目的 ②
采訪問題 ③ ④
13．【新聞體裁我來辨】下面是小陽同學對八年級上冊教材相關文章的梳理。你認為選文可以歸為哪一類？請根據選文內容簡述理由。（4分）
類別 篇名 體裁特點
新聞特寫 《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》 文章選取一個精彩的瞬間加以表現，突出其獨特之處
通訊 《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》 文章描寫多個場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢
14．【航天精神我傳承】請結合嫦娥六號發射成功的過程和鏈接材料的內容，探究我國航天事業取得如此輝煌成就的原因。（6分）
【鏈接材料】“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”，這就是中國的載人航天精神。正是在這種精神的鼓舞下，30年來，中國航天員不忘初心，頑強拼搏，創造了一個又一個奇跡。星空浩瀚無比，探索永無止境。
（四）文學類作品閱讀（14分）
本文字數：1351字。建議閱讀時間：2.5分鐘左右。
彭士祿：“我一生也離不開核事業”
張明萌
①2021年3月30日，渤海灣，彭士祿及其愛人馬淑英的骨灰被撒入大海。臨終前，意識清醒的彭士祿給女兒彭潔交代了自己的三個愿望：不做臨終搶救；后事簡辦；將他和夫人的骨灰一并撒入大海。
②彭士祿對海洋有著深厚的情結。2020年11月18日，他在病房度過了95歲生日。他特地戴上海軍官兵送他的海軍帽，帽子上的金色絲線繡著“中國海軍核潛艇部隊”。50年前，中國第一艘核潛艇“長征一號”下水，中國成為繼美國、蘇聯、英國、法國后世界上第五個擁有核潛艇的國家。
③彭士祿是老一輩無產階級革命家彭湃之子，1925年出生于廣東省汕尾市海豐縣。改革開放后，他是中國核潛艇第一任總設計師，參與、見證了中國第一艘核潛艇誕生的全過程。他負責第一座百萬千瓦級核電站——大亞灣核電站的引進、總體設計和前期工作，組織自主設計建造秦山核電站二期，為核事業發展做出了開創性的貢獻。在多次采訪中，他總結自己的一生：“我一輩子只做了兩件事：一是造核潛艇，二是建核電站。”
④中國核動力研究設計院原總設計師黃士鑒曾與彭士祿共事，他記得彭士祿說過一句話：“我一生也離不開核事業！”
⑤在彭士祿家中的櫥窗內，擺放著他最愛的三件“寶貝”：中國第一艘核潛艇處女航的紀念瓷盤、友人贈送的核電站模型、一頭“墾荒牛”的陶瓷塑像。彭潔說，父親最愛的是第三件。“很多同事說他像一頭墾荒牛。這是他最好的人生寫照。”
⑥“我屬牛，永遠是一頭核動力領域的拓荒牛。”彭士祿說。
⑦同事回憶，彭士祿有時“牛氣十足”。核潛艇研制期間，彭士祿的外號是“彭拍板”和“彭大膽”，事情有70%的把握，就會大膽拍板。“搞科學研究，最重要要講數據，沒有數據不要跟我討論這個問題……民主是對的，但不能老猶豫不決。我就是專門搞數據出身的，都講數據。所以，吵完了我就拍板了。我負責，錯了，我就完全負責，對了，功勞歸你們。你們可以大膽跟我吵架，但最后我說了算，所以，都叫我‘彭拍板’‘彭大膽’。”彭士祿在一次采訪中說。
⑧退休后，以酒會友成為彭士祿生活中的一大樂趣。吃飯席間酒必不可少。雖然愛喝酒，但彭士祿從不誤事。黃士鑒記得，彭士祿之前的習慣是中午和晚上都要喝酒。有一次，核動力院請彭院士回去講課，下午講課時他感覺有點困。從那以后，他中午就再也不喝酒了。
⑨晚年的彭士祿，心中放不下工作，退休了也常去單位轉悠。他常戴一副黑邊眼鏡，一頭銀發向后梳，衣服上搭著一條已經磨起球的素色圍巾，說話帶著潮汕口音，臉上掛著微笑。“他就是一位愛笑的老人。”他的同學、中國工程院院士周永茂說。他依然關心與核相關的事件。在一次采訪中，被問到對日本核反應堆泄漏傳言的看法，他說：“我們作為總設計師，一定在事故發生之后把安全問題減到最低程度，這是我們能做到的。”
⑩《彭士祿傳》中記錄了主人公的“三個心愿”：一是盼望祖國早日擁有更強大的核潛艇力量；二是盼望祖國早日成為核電強國；三是盼望祖國早日實現中華民族偉大復興的中國夢。
“他一生都在為祖國的核動力事業奮斗……他希望和核潛艇永遠相伴，永遠守衛海洋。”彭潔說，“我和哥哥把壇子慢慢下降，放入海中。隨著時間的流逝，這個骨灰壇會融化在大海中。我心里默默想：父親，您交代我的事情已經全部完成了，您可以安心了。我們也安心了。”
（選自《南方人物周刊》，2021年5月24日，有刪改）
15．下列對文章的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．文章通過引用準確的時間，如“2021年3月30日”等，表現出傳記的真實性。
B．文中大量語言、神態、心理描寫刻畫出鮮明的人物特點，展示出了傳記的文學性。
C．文章為讀者全面細致地介紹了彭士祿的生平，體現出了傳記的全面性。
D．文章以傳記的方式敘述彭士祿為祖國核動力事業奮斗的一生，語言質樸，感人至深。
16．閱讀人物傳記要關注引用的材料。文章引用了彭士祿的采訪、同事的轉述、彭潔的原話等，說說引用這些材料有什么作用。（6分）
17．閱讀全文，請以“他是一個＿＿＿＿＿的人”為開頭，通過總結事例，對這篇傳記的傳主——彭士祿進行人物形象賞析。（不超過100字）（6分）
（五）名著閱讀 （8分）
18.下列關于名著《紅星照耀中國》的表述，正確的一項是（ ）（ 2分）
A．《紅星照耀中國》，切實反映了中國共產黨和國民黨人的生活經歷和革命精神。
B．斯諾按照“探尋紅色中國”的空間順序來記錄共產黨人及白區、蘇區的真實情況。
C．《紅星照耀中國》實際寫了兩個層面的事實：一是作者采訪“紅色中國”的過程，二是“紅色中國”的歷史、現狀和未來。
D．《紅星照耀中國》，記錄的是作者篩選的事實，還有作者對于事實的感受與印象，但紀實作品，必然不能體現作者的傾向性。
19.請根據下面這四個片段和你的整本書閱讀體驗，談談斯諾為什么能得出“紅星照耀中國”這個結論？（6分）
【片段一】彭德懷突然停下來，沉思地回想：“我記得一九二八年的冬天，我們沒有布，就用樹皮做短衫，把褲腿剪下來做鞋子。頭發長了沒法剃，沒有住的地方，沒有燈，沒有鹽。我們病的病，餓的餓。農民們也好不了多少，他們剩下的也不多，我們不愿碰他們的一點點東西。”
【片段二】然而我非常懷疑，他是否能夠博得中國上層知識分子的敬仰，也許這并不完全因為他有非凡的頭腦，而是因為他有農民的個人習慣。小小的窯洞里非常熱，毛澤東把身子向床上一躺，向著墻壁上的軍用地圖，仔細研究了二十分鐘。
【片段三】有一年，紅軍來到漳州附近。我翻過山頭，去請他們幫助我們家，因為我們很窮。他們待我很好。他們暫時把我送到學校去讀書，我吃得很飽。幾個月以后，紅軍占領了漳州，來到我們村子。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興，都稱贊我。我的兩個哥哥參加了紅軍。
【片段四】學員、騾夫、婦女、被服廠和鞋襪廠的女工、合作社和蘇區郵局的職工、戰士、木工、拖家帶口的村民，都朝著河邊那塊演員們演出的大草地涌去。很難想象還有比這一幕更加民主的集會了——有點像昔日的肖托夸夏季教育集會。不售門票，沒有包廂，也不設貴賓席。山羊在不遠處的網球場上吃草。中央政治局總書記洛甫、財政部長林伯渠、蘇維埃政府主席毛澤東以及其他干部和他們的妻子都分散在群眾中間，像其他人一樣坐在松軟的草地上。演出開始后，人們就不怎么注意他們了。
臺上掛著一大塊粉紅色的綢幕，上面寫著“人民抗日劇社”幾個漢字。節目預計將持續三個小時，有短劇、舞蹈、歌唱、啞劇——一種綜藝節目，或者說是雜耍表演。這些節目主要通過抗日和革命這兩個中心主題連貫起來。
三、寫作（共50分）
20.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
請以“___________，讓少年出彩”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：①將題目補充完整，例如填寫“誠信”“拼搏”“堅強”“盡責”“感恩” “追逐夢想”“成就美德”等，你也可以自行提煉一個詞語或短語填寫在橫線上，進行寫作。②文體自選，詩歌除外；③結合自己的親身經歷，表達真情實感，能對生活做出有價值的思考或建議，讓同學讀到你的文章后受到啟迪；④書寫工整，卷面整潔；⑤不得套作抄襲；文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。

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