資源簡介

2024學年第一學期七年級學生學科素養期中檢測
（歷史·法治·地理試卷）2024.11
親愛的同學：歡迎參加考試！請你認真審題，積極思考，細心回答，發揮最佳水平。
一.判斷題（本大題有 8 小題，每小題 1 分，共 8 分。判斷下列說法是否正確，正確的請將答題紙相應題號后的 T涂黑，錯誤的請將答題紙相應題號后的 F涂黑）
學習是我們現階段唯一任務，也是我們成就夢想的重要途徑。（ ）
家庭和睦需要家庭成員之間相互理解寬容，逆來順受。 （ ）
集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。（ ）
私有制、階級和國家的產生是人類進入文明社會的重要標志。（ ）
春秋時期的農業生產工具主要是磨制石器。 （ ）
《詩經》和“楚辭”是我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創作影響深遠。（ ）
最長的緯線是赤道，最長的經線是本初子午線。（ ）
從北極上空看，地球自轉的方向是逆時針方向。（ ）
選擇題(本大題有 20 小題，每小題 2 分，共 40 分。每小題列出的四個備選項中只有一 個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不給分)
9.下列對初中階段給與我們的“禮物”的認識，正確的有 （ ）
① ② ③ ④
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.卡耐基曾說過：“不為明天做準備的人永遠不會有未來。”這句話告訴我們的道理是（ ）
A.生活需要規劃 B.未來需要努力 C.人生需要理想 D.工作需要奮斗
11．為進一步提高公共文化服務水平，某地積極推進城市“15分鐘閱讀圈”建設，打造24小時智慧書房。“有聲聽書墻”“時光隧道”等特色閱讀區吸引了不少市民前往，成為一道獨特的閱讀風景線。下列對該市做法的認識不正確的是（　?。?br/>A.小奇：“在校的學習已經足夠，此舉完全是浪費時間?！?br/>B.小文：“學習不僅僅局限在學校，該做法激發了市民的閱讀興趣?！?br/>C.小宇：“能夠幫助培養市民的閱讀習慣，點亮了心中的明燈?！?br/>D.小明：“可以營造全民閱讀的氛圍，充實人民的精神生活?！?br/>12.下列能正確表達漫畫寓意的是(　　)
A.我們要學會接納自己的優點和不足
B.我們看到自己的缺點就能進步
C.做更好的自己需要主動改正缺點
D.我們要接納自己與他人的不同之處
13.近年來,被稱為“行走的課堂”的研學旅行深受人們歡迎。將“學”與“游”相結合的研學旅行,讓學生走進自然和社會,以現實情境啟發思考,用親身體驗探尋答案,是課堂教學的有益補充。這種社會現象啟示我們(　　)
①社會實踐比校內學習更重要　②探究和體驗也是一種學習?、垡茖W合理地規劃學習時間?、芤朴谶\用不同的學習方式
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14.家是一束溫暖的陽光,可以融化心中的冰雪寒霜;家是一盞明燈,可以照亮夜行人晚歸的路;家是一個溫馨的港灣,可以遮擋人生中不可避免的風風雨雨。為了讓家庭更溫馨和睦,我們應該(　　)
①主動與父母溝通,用心呵護親情　②懂得感恩,體諒父母的辛勞?、鄱嗯惆楦改?對父母言聽計從?、転榱吮苊鉀_突,與父母互不打擾
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.學生小海覺得中學數學老師講的課沒有小學數學老師好，導致他現在對數學不感興趣?？吹竭@種情況，好朋友紛紛勸說他。下列觀點中，你不贊同的是（　　）
A.小雨：“每個老師的風格不同，我們應尊重老師的不同。”
B.小峰：“我們要接納不同風格的老師，深入地了解老師?！?br/>C.小明：“要善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由?！?br/>D.小亮：“讓老師改變教學風格，變成我們喜歡的那種老師。”
16.如圖漫畫中兩個集體的差異主要在于(　　)
A.是否有嚴明的紀律
B.是否有集體榮譽感
C.能不能善于合作
D.能否發揮個體力量
漫畫1 漫畫2
17.下圖為某同學制作的關于“北京人生產生活”的示意圖，圖中“？”應填入（ ）
A.打制石器 B.修建房屋 C.制作陶器 D.磨制石器
18.如圖為浙江良渚文化遺址出土的雙錢結藤編殘件(距今約4000年)這一發現體現了（ ）
A.歷史傳承與民族認同的統一
B.勞動技能與藝術審美的結合
C.社會組織的復雜
D.等級秩序的確立
19.夏、商、周三族始祖與祖先崇拜傳統各異，卻都是在黃帝建立的大部落聯盟中發展起來的，他們已初步把不同來源的祖先匯聚成以黃帝為始祖的系統，自認為是黃帝一族的后裔。這主要反映出當時（ ）
A.民族認同意識正在形成 B.宗族觀念逐漸強化
C.炎黃部落聯盟逐漸形成 D.世襲制度不斷延續
20.西周時期，周王對墓葬用品有嚴格規定，天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料可以反映出西周社會（ ）
A.具有等級森嚴的特征 B.腐敗現象嚴重
C.各地經濟發展不平衡 D.奴隸處境悲慘
21.右圖形象地反映了春秋時期的一種社會現象。對下圖解讀最準確的是（ ）
A.分封制已經瓦解
B.周王室衰微
C.社會動蕩不安
D.舊的土地制度瓦解
22.時空觀念是歷史學科核心素養之一。如圖，發生在圖中①對應朝代的歷史事件是（ ）
A.世襲制代替禪讓制 B.司母戊鼎的鑄造
C.百家爭鳴局面形成 D.諸侯爭霸局面形成
2024年7月3日22時51分，經過約6.5小時的出艙活動，神舟十八號乘組航天員葉光富、李聰、李廣蘇第二次出艙，完成了艙外巡檢任務。如圖為太陽系示意圖。讀圖完成下面小題。
23．太空探索使我們認識到（ ）
A．地球位于火星和木星之間
B．地球屬于太陽系中的一顆衛星
C．與地球的自然環境相似的是月球
D．太陽系中距離太陽最近的行星是水星
24．我國進行太空探索的意義主要有（ ） 圖6
①開發利用太空中豐富的生物資源 ②利用太空的物理環境進行科學實驗
③探索空間環境對人類生存的影響 ④為人類和平利用太空貢獻中國方案
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
地球儀是我們學習地理必不可少的重要工具。讀下圖，完成25-26小題。
25．地球儀上（ ）
①有底座 ②標注了公轉軌道 ③有經緯線 ④地軸與球面
交匯于南北極點
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．地球儀上（ ）
A．緯度越高，緯線越長 B．緯線指示東西方向
C．經線是長度相等的圓圈 D．所有經線相互平行
菏澤的小海學了地球的知識后，回家給父母做地球運動的演示（下圖），橢圓形紙板代表地球公轉軌道平面，鉛筆代表太陽直射光線。完成27-28小題。
27．下列小海的做法錯誤的是（ ）
A．演示自轉時，將地球儀繞紙板一周 B．演示自轉時，從左向右撥動地球儀
C．演示公轉時，地軸空間指向始終不變 D．演示公轉時，運動方向是①-②-③-④
28．早上上學發現，夏季7點天已亮，而冬季此時天還沒亮，產生這種差異的原因是（ ）
A．地球是球體 B．地球不透明 C．地球的自轉 D．地球的公轉
三.綜合題（本大題有 4 小題，共 52 分）
29.（12分）七年級某班開展“分享友情，成長你我”故事分享會，請你一起參加。
【助·友】
小陳進入初中后，一直很郁悶，藝術節上同學們多才多藝；作文大賽上同學們妙筆生花；說題比賽上同學們滔滔不絕。只有自己，如此平庸！對此，好友小王開導說:“干嘛這么自卑呢！天生我材必有用，你嗓音好，書法也不賴呀?！?br/>【慰·友】
小州和小嘉從小學開始一直是好朋友，兩人從小就有共同的志趣-——研究人工智能。兩人一起報名參加創意編程培訓，一起參加某市信息技術大賽，最后，小州獲得市一等獎，
而小嘉落選了。面對情緒低落的小嘉，小州說:“…….”
【識·友】
小凡喜歡把自己的生活照發到微信朋友圈，好友小同將其照片下載并轉發到某網絡交友平臺上，于是小凡經常收到陌生人加她為好友的信息。小同洋洋自得:這樣你就能交到更多的朋友了！
(1）你如何看待小陳的自我認識？(4分)
(2)面對失落的好友，該如何安慰？請你續寫小州的話并說明理由。(4分)
(3)請運用所學知識評析小凡和小同的言行。(4分)
30.（12分）某校七年級(2)班同學以“如何認識中華文明的起源”為主題開展探究性學習。
[遠古傳說]
材料一:相傳炎帝教民開墾耕種，制作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們交換物品。黃帝已能建造宮室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，制作音律，并發明了弓箭。材料二:軒轅乃修德振兵……撫萬民，度四方……戰于阪泉之野。三戰,然后得其志，蚩尤作亂，不用(聽從)帝命……帝乃征師諸侯，與蚩尤戰于涿鹿之野，遂禽殺蚩尤.
炎帝和黃帝被后人尊崇為中華民族的人文初祖。結合材料一、二分析原因。（4分）
【考古發現】
材料三
（2）材料三的考古挖掘印證了材料一傳說中的哪些內容。（4分）
觀點爭鳴
（3）請表明你的觀點，并綜合探究內容加以說明。（4分）
31.(12分)我國自古以來就是一個農業大國。閱讀材料，回答問題。
材料一：
圖1打制石器 圖2骨耜 圖3鐵臿 圖4春秋時青銅犧尊
圖1打制石器 圖2骨耜 圖3 鐵臿 圖4青銅犧尊
(1)根據材料一，指出從圖1到圖4生產技術的發展過程？(2分)
材料二：夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——摘編自司馬遷《史記》
(2)根據材料二，歸納商鞅變法的措施，(2分)并結合所學知識分析這些措施帶來的影響。(2分)
材料三：戰國時期秦國李冰為根治岷江水患，發展川西農業，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢和河道，建造了都江堰。在途經灌縣的岷江修魚嘴，分為內、外江，調節兩江水量，枯水季節將水調入內江，使成都平原成為沃野；漲水季節將水調往外江，保證灌縣縣城的安全。
——摘編自趙毅主編《中國古代史》
(3)根據材料三，概括建造都江堰的作用。(2分)
(4)綜合上述材料，歸納影響農業發展的有利因素。(4分)
32.（16分）閱讀材料，回答問題。
材料一：地球公轉示意圖（圖中二分二至日均指北半球而言）
圖1
（1）請在圖1適當位置添加地球公轉方向(從北極上空看)。(1分)
(2)當地球上各地晝夜等長時，地球位于圖1中 和 位置(填節氣)。(2分)
(3)9月15日，地球公轉到圖1中 點和 點之間(填節氣)。此時太陽直射點
在 半球(北/南)，此日溫州（北半球）的晝夜長短情況是 。 (4分)
材料二:太陽光照示意圖。
圖2所反映的太陽光照示意圖在圖1中
相應的位置是 (節氣)。一年中，
C點有 次太陽光直射現象,E點有 次太陽
直射現象。(3分)
（5）圖2中A點所處半球為 B點所處
半球為 （填白晝或黑夜)(2分)
圖2中C點的緯度是 S點所在
半球是 （填南北），所屬的溫度帶是 ，
所屬于緯度帶是 。(4分)
圖2

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