資源簡介

2024-2025 學年第一學期
小學語文五年級階段性綜合練習 2024.11
1—6 題，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的正確答案序號涂黑。
1.下列選項中加點字讀音完全正．確．的一項是（ ）。
A.便．民(biàn) 嗜．好(shì) 任．丘(rèn) 謊．話(hǎnɡ)
B.間．隔(jiàn) 陪．伴(péi) 罕．見(hǎn) 浩瀚．(hàn)
C.勉強．(qiánɡ) 回眸．(móu) 空．閑(kònɡ) 樹冠．(ɡuàn)
D.奪冠．(ɡuàn) 篩．子(shāi) 瞌．睡(hé) 上卿．(qīn)
2.下列選項中的詞語書寫完全正．確．的一項是（ ）。
A.身段 崩蹋 愛慕 絕口不提 B.隨行 邊界 傳播 同心諧力
C.挑選 遲廷 嫂子 眾星拱月 D.陷坑 妨礙 聯結 詩情畫意
3.下列加點字詞解釋有．誤．的一項是（ ）。
A.死去元．知萬事空（同“原”，本來） 題臨安邸．（旅店）
B.萬馬齊喑．究可哀（黑暗） 九州生氣恃．風雷（依靠）
C.奇花初胎，矞．矞．皇．皇．（華美瑰麗，富麗堂皇） 眾星拱．月（環繞）
D.干將發硎，有作其芒．（光芒） 地履．其黃（踩、踏）
4.下列句子中的加點詞語不．能．用括號里的成語替換的一項是（ ）。
A.俗話說，吃．水．不．忘．挖．井．人．，就是告訴大家要學會感恩。（孤掌難鳴）
B.像他這樣顧慮太多，前．怕．狼．后．怕．虎．，終究成不了大事。（畏首畏尾）
C.你這次演講已經很棒了，他這樣說就是在雞．蛋．里．挑．骨．頭．。（吹毛求疵）
D.這件事情不用回避，更不用遮遮掩掩，咱們要打．開．天．窗．說．亮．話。（直言不諱）
5.下列句子中標點符號使用有．誤．的一項是（ ）。
A.它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。
B.這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。
C.毽子越做越講究，有黑雞毛，白雞毛，蘆花雞毛等。各種顏色的毽子滿院子飛。
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D.山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。
6.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）。
A.能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。
B.經過車輛尾號限行措施的實施，使城市的交通狀況改觀了很多。
C.我們不僅要在課堂上學語文，還要在課堂外學語文。
D.老師耐心地糾正并指出了我這次習作中存在的問題。
7.讀語段，完成練習。
讀萬卷書，行萬里路。我們的祖國風景名勝眾多，我們可以 màn yóu（ ）山
間，欣賞絢麗的 wǎn xiá（ ）；可以踏入叢林，感受自然的ēn huì（ ）；
可以 qián rù（ ）海底，探索海洋的奧秘。我們可以一睹北京皇家 jiàn zhù
（ ）群的金碧輝．煌．，去感受江南園林的別樣 yùn wèi（ ）……讓我們用自
己的雙眼，將這些美景印入心底吧！
（1）結合語境，根據拼音寫詞語。
（2）“輝煌”一詞在字典中有如下兩種解釋，在上面語段中，它應選（ ）項。
A.光輝燦爛 B.(成績)顯著；卓著
我還可以用“輝煌”的另外一種釋義寫句子：
8.日積月累。
（1）詩言志，詩傳情。“王師北定中原日， ”寄托著陸游對國家統
一的殷殷希望。“ ，不拘一格降人材”是龔自珍對社會變革的熱切
期待。“ ，直把杭州作汴州”是林升對南宋權貴茍且偷安的諷刺。
（2）古人語，蘊哲理。面對時光的流逝，葛洪的一句“不飽食以終日，
”告訴我們不可終日無所用心，輕視時光；毛澤東更是用一句“一萬年
太久， ”提醒我們做事要抓緊時間。
（3）在這半個學期的學習中，我從“ 、澠池會面、 ”三
個故事中，看到了藺相如的勇敢機智、深明大義；從《落花生》一文中明白了“
，不要做只講體面， ”的道理。
五年級語文試題 第 2頁（共 6 頁）
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9.下面是小惠同學的演講詞，請認真閱讀，并按要求完成練習。
雖然我們現在生活在 ,但我們不能忘記，在動蕩時期，國家面臨 ,
百姓在戰爭中 。無數革命先輩為尋找救國之道 。同學們，我們應當
銘記歷史，不忘初心，為國家的繁榮昌盛奮勇向前!
（1）在演講詞的橫線處，詞語填寫完全正確的一項是（ ）。
A.內憂外患 流離失所 太平盛世 嘔心瀝血
B.太平盛世 流離失所 內憂外患 嘔心瀝血
C.流離失所 嘔心瀝血 太平盛世 內憂外患
D.太平盛世 內憂外患 流離失所 嘔心瀝血
（2）小惠在演講最后一句話時，最適合的表達技巧是什么？（ ）
A.聲調稍高，情感豪邁 B.語調低沉，情感溫柔
C.語調低沉，情感豪邁 D.語調輕快，情感悲痛
（3）小惠演講時，同學們會有怎樣的表現？展開想象寫寫具體的情景。
同學們全神貫注地聽著。
10.閱讀短文《水墨菱塘》，完成練習。
水墨菱塘
①故鄉江南的菱塘是散漫的，遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側臥于
村邊地頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過了一冬的菱塘便漸漸有了生
機，起初菱葉漂浮于碧水間，一過黃梅時節，一張張菱葉被支棱得翹了起來，爭先恐后
地漲滿菱塘，茂盛的菱葉密密麻麻。這時候，菱盤上綴滿了俏皮可愛的菱花，微風送來
縷縷馨香，紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙在菱盤上盡情嬉戲。幾個心急
的孩子時常在放學后奔到菱塘邊，折一根樹枝，撥開兩三塊菱盤，看看結了菱角沒有。
②臨近中秋節，故鄉的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的
劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色“水巷”里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤，
另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了。剛出水的菱角鮮嫩、
清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、甜津津的，勝過草果、柑橘。站在岸邊的孩子早已等
五年級語文試題 第 3頁（共 6 頁）
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不及了，走向涼冽冽的池水里，采菱女見狀，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞進孩子
們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地返回岸邊。
③每當這個時節，故鄉每一扇窗戶內，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧
彌漫在整個村莊。家家灶上煮著菱角,大人小孩剝著菱角。第二天一早，故鄉的街頭，攤
攤擔擔，那一堆堆溢著余香的菱角，就一個勁兒誘惑你了。
④如今，我也蕩起木盆加入了采菱女的行列，并隨手將一只菱角丟進嘴中。細細咀
嚼，甜滋滋的，滿口生津，唇齒留芳。我又想起了童年時等待菱角冒出頭來的期盼，還
有那得到菱角時滿心的歡喜。
（1）在閱讀過程中，我們不理解“攤攤擔擔”這個詞語的意思。想提高閱讀速度以下做
法恰當的一項是（ ）。
A.只要不影響理解文章內容，可以繼續往下讀。
B.即使不影響理解文章內容，也要趕緊查詞典解決問題。
我們還有閱讀提速小妙招：
①
②
（2）短文第①至③段為我們勾勒了三幅優美的圖畫，請你為②③段描繪的兩幅圖畫各起
一個名字。
①菱塘圖 ② ③
（3）短文第②段描寫采菱女動作的詞語有“劃、蕩、穿行、 、 ”等，
從中我感受到了 。
（4）讀短文第②段畫“ ”的句子，這句話運用了 手法來描寫菱角的味道。
這樣寫有什么好處
（5）本文的結尾與下列第 句結尾的寫法最接近 兩者之間有什么共同點
①白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
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②于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
11. 閱讀短文《二月二“龍抬頭”》，完成練習。
二月二“龍抬頭”
①傳說，古時候，有一個皇帝因事耽誤了祭天的時辰，玉帝很生氣，下令三年內不
給人間降雨。大地干涸，莊稼旱死，許多地方連吃水都非常困難，人間民．不．聊．生．。
②龍王的小兒子青龍不忍心看著老百姓受災挨餓，便冒著違犯天條的危險，偷偷給
人間降了一場雨。玉帝知道后大發雷霆,下令把青龍壓在一座大山下，并立了石碑，上面
寫著:“青龍降雨犯天規，當受人間千秋罪，要想重登凌霄殿，除非金豆開花時。”
③百姓們看到青龍受罪，心里都十分著急。為了救出青龍，人們決心找到開花的金
豆，卻苦苦尋不到。
④轉眼到了第二年農歷二月初一，恰好街上有集，一位老奶奶背著一袋苞米粒趕集，
因袋口沒扎結實，走著走著布袋開了，金黃的苞米粒灑了一地。人們高興極了，這苞米
粒多像金豆呀！如果放在鍋里炒，不就能爆出金花了嗎？于是，大家商定，二月初二一
齊炒苞米粒。
⑤龍王得知此事，把玉帝請到南天門觀看。玉帝見人間家家戶戶院子里都供著開花
的“金豆”,只好下令赦免青龍。青龍將頭抬起，一躍騰空而起，再降甘霖，大地萬物復
蘇,又呈現出了生機勃勃的樣子。
⑥從此,“二月二，龍抬頭"的習俗就流傳了下來，炒苞米粒的習俗也流傳了下來。
（1）聯系上下文，你認為“民不聊生”的意思是
（2）你認為這個民間故事寄托了人民什么愿望？（ ）
A.寄托了人民祈求風調雨順，五谷豐登的美好愿望。
B.寄托了人民對和平生活的向往。
C.寄托了人民對自由、平等的追求。
（3）民間故事會上，小惠要想把這個故事講得生動、有吸引力，下列做法不合理的一項
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是（ ）。
A.配上動作和表情，讓聽眾仿佛身臨其境。
B.可以大膽現象，適當豐富故事情節。
C.要盡量原汁原味地講述故事，不能隨意搞小創作。
（4）小惠梳理列出了提綱，便于把握內容要點，請幫她補充完整。
提綱→題目：二月二“龍抬頭”
→起因：第①自然段：
→經過：第②自然段：青龍因私自給人間降雨，被玉帝壓在大山下。
第③—⑤自然段：
→結果：第⑥自然段：“二月二，龍抬頭”的習俗流傳下來。
（5）小民想用閱讀卡把自己讀過的民間故事記錄下來，請你幫他完成（《獵人海力布》、
《牛郎織女》、《二月二“龍抬頭”》除外）。
我最喜歡的民間故事：《 》
主要人物 人物特點
主要內容
12.習作。
面對未來，你理想中的學校是什么樣子的？請以“二十年后的母校”為題，寫一寫
二十年后母校發生的變化，如學校環境的變化、學生學習狀態的變化、老師工作方式的
變化等。
要求：展開想象，分段敘述，把重點部分寫具體；450 字左右。文中不得出現真實
的人名、校名、地名等相關信息。
五年級語文試題 第 6頁（共 6 頁）
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小學語文五年級階段性綜合練習評分標準
（1-6題共12分，每題2分）
B 2.D 3.B 4.A 5.C 6.C
7.共10分
（1）共6分，每詞1分，每空每錯一字該空不得分
漫游 晚霞 恩惠 潛入 建筑 韻味
（2）共4分， A （2分）
示例：改革開放以來，我國的航天事業取得了輝煌的成就。（示例而已，不要當作唯一的標準答案 2分，所寫句子中的“輝煌”符合釋義得1分，語句通順連貫再得1分）
8.共9分。每空1分，漏字、加字、錯別字該空不得分。
（1）家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 暖風熏得游人醉
（2）不棄功于寸陰 只爭朝夕
（3）完璧歸趙 負荊請罪 人要做有用的人 而對別人沒有好處的人
9.共7分
（1）（2分）D
（2）（2分）A
（3）（3分） 示例：有的眼睛都不眨地看著小惠，生怕錯過一個字；有的雙手托腮，一副入迷的樣子；有的眼含熱淚，看上去很激動。（示例而已，不要當作唯一的標準答案，得分點：能通過或動作或神態寫出“全神貫注”的情景得2分，語句通順連貫得1分。）
10.（17分）
（1）（3分） A （1分） 集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要回讀；帶著問題讀；讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想；抓住關鍵詞，及時捕捉有用的信息等。（意思對即可，每空1分）
（2）（4分）
參考答案： ②采菱圖 ③ 菱香圖（每空2分，意思對即可）
（3）（4分）
參考答案：掀 掐 （每空1分） 采菱女的動作靈巧、嫻熟（2分，意思對即可）
（4）（3分）
參考答案：對比（1分） 將菱角的味道和蘋果、柑橘作對比，形象地寫出了菱角的脆、甜，表達了作者對菱角的喜愛之情。（2分，意思對即可）
（5）（3分）
參考答案：②（1分） 都借助具體事物表達了作者對故鄉的思念之情。（2分，意思對即可）
11.（15分）
（1）（2分）人民沒辦法生活
（2）（2分）A
（3）（2分）C
（4）（4分，每處2分）
參考答案：第①自然段：一位皇帝耽誤了祭天而惹惱了玉帝，玉帝命龍王三年不給人間降雨。 第③—⑤自然段：人們為青龍想出了炒苞米粒的想法，救出了青龍，人間恢復了生機。（意思對即可）
（5）（5分）
示例：《金斧頭、銀斧頭和鐵斧頭》 樵夫 誠實守信 樵夫上山砍柴時不小心把鐵斧頭掉進了水里，一位神仙先后幫他撈了一把金斧頭和一把銀斧頭，他都誠實地告訴神仙那不是他自己的斧頭，直到神仙撈起了他的鐵斧頭他才承認。他的誠實感動了神仙。從此以后，他的鐵斧頭變得更加鋒利了。（示例而已，不要當作唯一的標準答案，根據積累按要求作答即可。得分點：1.寫出故事題目得1分；2.寫出主要人物得1分；3.寫出人物特點得1分；4.寫出故事主要內容得2分。寫《獵人海力布》、《牛郎織女》、《二月二“龍抬頭”》該題不得分。不是民間故事，該題不得分。）
12.習作（30分）
一類文(25-30分)：能根據題目要求展開大膽合理的想象，能詳細描述學校的變化，內容具體生動，語句通順；分段合理；字體工整，書寫規范。450字以上。
二類文(20-24分)：能根據題目要求展開較為大膽合理的想象，能描述學校的一些變化，內容較為具體，語句較通順；分段較合理；字體較工整，卷面較整潔。400字以上。
三類(15-19分)：能根據題目要求展開一定想象，對學校的變化描述比較簡單，內容欠具體，語句基本通順；能基本做到分段敘述，但層次不夠清晰；字體較工整，卷面較整潔。400字左右。
四類(15分以下)：想象不夠合理，對學校的變化描述較為混亂，內容不夠具體，語句不通順；段落劃分不合理；錯別字多，卷面很不整潔。
注意：空白卷不得分。不寫題目扣1分。

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