資源簡介

語文試卷
考生須知
1．本試卷共9頁，共28道小題，滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。
2．在試卷和答題卡上準確填寫班級、姓名和學號。
3．答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效。
4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。
一、基礎運用（共14分）
初一同學在學習動物單元的過程中，開展“尊重生命，熱愛生靈”系列活動。
1．在田字格里用正楷字抄寫活動的主題“尊重生命，熱愛生靈”。（1分）
任務一：探究古人與動物的關系
中國古代有著樸素的生態文明思想。早在春秋時期，便有了“野生動物保護法”的雛形，規定在動物的繁殖和遷徙期不準砍伐樹木，不準割草，禁止打獵，禁止下水捕魚。古人也喜歡親近動物。宋代的林逋厭惡官場，于是便隱居孤山，種梅養鶴，兩只白鶴常常繞著他盤旋而飛，應和而鳴，久久不散。動物意象也常常出現古代詩歌中。唐代王灣在《次北固山下》中用“歸雁”表達自己思鄉之悵然；元代 【甲】 的《天凈沙·秋思》則通過“昏鴉”等景物，讓羈旅之苦迷漫在字里行間。______都體現著動物真正進入了古人的生活。我們今天與動物的和諧相處，正體現了古人歷久彌新的生態觀。
2．小組成員請你確認文段中加點詞語的讀音或字形是否正確。你根據詞義判斷，下列說法正確的一項是（ ）（2分）
A．因為表達的是“遷移”的意思，所以“遷徙”一詞中有錯字。
B．因為表達的是“相呼應”的意思，所以“應和”的讀音是yìng hé。
C．因為表達的是“因不如意而感到不痛快”的意思，所以“悵然”一詞中有錯字。
D．因為表達的是“充滿、布滿”的意思，所以“迷漫”一詞中有錯字。
3．文中【甲】處應填寫的作者為______。（1分）
4．你在橫線處補寫內容，要達到句式整齊、節奏勻稱的效果，下列最恰當的一項是（ ）（2分）
A．律法中對動物的保護，文人們對動物的親近，詩歌里對動物的書寫，
B．律法中保護動物，文人們親近動物，詩歌里對動物的書寫，
C．律法中對動物的保護，文人們親近動物，詩歌里書寫動物，
D．保護動物的律法，親近動物的文人，詩歌里對動物的書寫，
任務二：跟著名家學寫動物
文章寫得巧，觀察很重要。孫悟空是《西游記》中最富光彩的形象；為什么他能讓人印象深刻呢 ① 據說吳承恩晚年清苦，卻拿出僅有的錢買了一只猴子，日觀夜察。年老體弱的他為了深入了解猴子的野外生活習性，還風塵仆仆地前往連云港云臺山下，給“美猴王”安了個“家”，并住在那里對猴子進行長期觀察。功夫不負苦心人，他終于塑造出了栩栩如生的美猴王形象。這個故事告訴我們一個道理 ② 要寫好文章，不僅要深入生活，還要熟悉描寫對象，認真觀察。
在認真觀察的基礎上，如何讓我們筆下的動物更生動呢？品讀名家筆下的小動物，可以讓我們學習捕捉細節、刻畫形象等寫作方法。首先，要抓住動物的外形特征。例如 【甲】 第二，要捕捉動物的生活動態。例如 【乙】 第三，要展現動物的鮮明個性。例如 【丙】
5．在文段①②兩處填入標點，下列選項中最恰當的一項是（ ）（2分）
A．①逗號 ②句號 B．①問號 ②句號
C．①逗號 ②冒號 D．①問號 ②冒號
6．將下列語句依次填回文段【甲】【乙】【丙】處，最恰當的一項是（ ）（2分）
①老舍先生描寫母雞警戒時的一連串動作：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊。
②馮驥才先生所描繪的珍珠鳥幼雛：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
③豐子愷先生筆下連叫聲都“有傲慢之氣”的白鵝：鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③①
任務三：發起保護動物的倡議
小明想在年級發起保護動物的倡議，下面是他擬寫的倡議書：
倡議書 親愛的同學們： 動物和人類共同生活在大自然里，每一個生命都值得被我們珍惜和尊重。在這里，我們發出倡議： 一、不殘害動物。通過學習有關動物的課文，使我們明白了尊重生命的重要性。我們應愛護動物，不吝惜自己的愛心。 二、不遺棄寵物。不要因為一時興起而養寵物，又在遇到困難時隨意將其遺棄。愛心凝聚和諧至，______。讓我們攜起手來，共同努力，從身邊做起，共創人與動物和諧相處的場景！ 初一學生小明 2024.10.24
7．畫線句有一處表達欠妥，你幫助他做出修改。（2分）
8．倡議書的結尾已經寫出上聯“愛心凝聚和諧至”，你選出作為下聯最恰當的一項（ ）（2分）
A．善舉傳遞溫暖多 B．傳遞善舉幸福到
C．善舉傳遞幸福到 D．傳遞善舉溫暖多
二、古詩文閱讀（共19分）
（一）古詩默寫（7分）
9．潮平兩岸闊，______。（王灣《次北固山下》）
10．______，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）
11．______，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
12．秋，總是觸發詩人的情思?！队^滄海》中“ ① ， ② ”，海水蕩漾，山島聳立的景象，引發出曹操無限的豪情；《秋詞》一詩中，劉禹錫棄“ ③ ”的常情，發出“我言秋日勝春朝”的新見，氣勢不凡?！兑褂昙谋薄芬辉娭校钌屉[在巴蜀羈旅中，在“ ④ ”的環境中，更感孤獨和凄涼。
（二）古詩閱讀（4分）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
江南逢李龜年①
唐·杜甫
岐王宅里尋常②見，崔九③堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節又逢君。
注：①江南：這里指湖南一帶。杜甫和李龜年重逢是在潭州（今湖南長沙）。李龜年，唐玄宗時著名樂師，擅長歌唱。安史之亂后，流落江南。②尋常：經常。③崔九：指殿中監崔滌，唐玄宗的寵臣。
13．品味詩歌中的意象，能更好地理解詩人表達的情感。請根據你對兩首詩的理解，完成表格。（2分）
意象 特點 詩句 作者情感
楊花 飄忽不定，寓意離別 楊花落盡子規啼 ①
落花 凋零飄落，寓意 ② 落花時節又逢君 悲傷、落寞
14．小明將《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》改寫成了李白的日記。請你根據詩歌原意，在橫線處補寫一段話，幫助他完成改寫。（2分）
4月29日 天氣 晴
得知好友王昌齡被貶至龍標，而我正遠在揚州，不能相送。暮春時節，柳絮已經落盡，杜鵑仍在悲啼，我心中思緒萬千。他即將趕赴那偏遠之地，我很想寄書一封，傾吐心聲。卻又恐路途遙遠，書信難以送達。
___________________________________________________________________________________________。
夜深人靜，我獨自坐在桌前，提筆寫下一詩，惟愿他一路順利！
（三）閱讀《誡子書》，完成15-17題。（8分）
誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
15．下列選項中加點字意思與其他項不同的是（ ）（2分）
A．君子之行 B．方欲行 C．日行千里 D．寸步難行
16．對“非寧靜無以致遠”一句的理解，下列選項中正確的一項是（ ）（2分）
A．如果不能做到寧靜專一，就沒有辦法達到遠大目標。
B．想要學有所成，就需要環境的安靜，不能太過嘈雜。
C．除了摒除雜念和干擾以外，沒什么不可以拿來達到遠大目標的。
D．非要在寧靜的氛圍中，人們才能開始追求遠大的夢想。
17．閱讀《誡子書》和課外文言文段，完成填空。（4分）
歐陽修，字永叔，廬陵人。……修得唐韓愈①遺稿于廢書箴中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿冢镣鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并③。
——《宋史·歐陽修傳》
注：①韓愈：唐代杰出的文學家、哲學家、政治家。②賾（zé）：深奧，精微。③必欲并轡絕馳而追與之并：決心追趕他和他并駕齊驅。
《誡子書》表現出了諸葛亮對后輩的諄諄教誨和殷切期待。其中，“ ① ， ② ”這組雙重否定句告訴我們：不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。而文段中歐陽修______的行為，他想 ④ 的志向正體現了這一點。（其中①②空用原文作答，③④空用自己的話回答。）
三、名著閱讀（共7分）
18．小明讀完《西游記》后，擬寫了玉皇大帝與如來佛祖的來信和回信，以此來體現孫悟空這一人物的成長變化。請在信中空白處補充恰當的內容。
玉皇大帝給如來佛祖的信 如來佛祖尊前： 近聞安康，特致此信，謹表謝忱。 孫悟空，本一花果山石猴，不知如何學得通天本領，心性狂妄，桀驁不馴。我惜其才力，遂召其上天，封為弼馬溫，掌管天馬。他卻覺此職低微，反出天宮，自封 ① （稱號）。天庭寬容，允其名分，賜大圣府一座，更令管理仙桃。怎料孫悟空目無天規，掀翻蟠桃盛宴，盜取老君靈丹，令我天庭一時無措。雖調遣十萬天兵天將，然終不能制其兇悍。幸得佛祖慈悲，大顯神通，將此妖猴擒于掌中，壓于五行山下，方才化解天庭之危。 特書此信，以表我等深切感謝。 玉皇大帝謹上 如來佛祖給玉皇大帝的回信 玉皇大帝陛下： 承蒙來信，深感厚意，遲復為歉。 孫悟空昔日大鬧天宮，犯下重罪。后在隨唐僧歷經重重磨難取得真經，已脫昔日頑劣之性，受封 ② （稱號），可謂功德圓滿。 在黑風山一難中，悟空依舊習慣靠蠻力奪回袈裟。及至高老莊，其已能先弄清豬悟能的來歷，再設計收服。 ③ （結合兩個具體情節，寫一段話，體現孫悟空成長變化，100字左右）。總之，在九九八一難的磨煉中，悟空心性逐漸沉穩，終得世間正道。 今書此信，以示悟空心性之巨變。 如來佛謹上
四、現代文閱讀（共20分）
（一）閱讀《花潮》，完成19-21題。（9分）
花潮
①昆明有個圓通寺。寺后就是圓通山。從前是一座荒山，現在是一個公園，就叫圓通公園。
②公園在山上。有亭，有臺，有池，有榭，有花，有樹，有鳥，有獸。
③后山沿路，有一大片海棠，平時枯枝瘦葉，并不惹人注意，一到三四月間，正是花團錦簇，變成一個花世界。
④星期天，我們也去看花。不錯，一路同去看花的人可多著哩。進了公園門，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。【甲】向高處看，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅云，望不到邊際，真是“寺門尚遠花光來，漫天錦繡連云開”?！疽摇窟@時候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。大家都一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海里。后山一條大路，兩旁，四周，都是海棠。人們坐在花下，走在路上，既望不見花外的青天，也看不見花外還有別的世界。花開得正盛，來早了，還未開好，來晚了，已經開敗，“千朵萬朵壓枝低”，【丙】每棵樹都炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在微風中枝頭上顫抖著說出自己的喜悅。真是一條花巷，一條花街，上天下地都是花，可謂花天花地。可是，這些說法都不行，都不足以說出花的動態，“四廂花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，還是“花潮”好。古人寫詩善于說出要害，說出花的氣勢。靜下來，你看那一望無際的花，“如錢塘潮夜澎湃”，有風，花在動，無風，花也潮水一般地動。在陽光照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片范潮正在向天空向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴展。而且，你可以聽到潮水的聲音，誰知道呢，也許是花下的人語聲，也許是花叢中蜜蜂嗡嗡聲，也許什么地方有黃鶯的歌聲，還有什么地方送來看花人的琴聲、歌聲、笑聲……這一切交織在一起，再加上風聲，天籟人籟，就如同海上午夜的潮聲。
⑤老頭兒們看花，一面看，一面低吟著什么。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫孫，很珍惜地折下一朵，替在自己的發髻上。青年們穿得整整齊齊，干干凈凈，好像參加什么盛會，不少人已經穿上雪白的襯衫，甚至已是短袖襯衫，好像夏天已經來到他們身上。畫家們正調好了顏色對花寫生，看花的人又圍住了畫花的，出神地看畫家畫花。喜歡照相的人，抱著相機跑來跑去，不知是照花，還是照人，是怕人遮了花，還是怕花遮了人，還是要選一個最好的鏡頭，使如花的人永遠伴著最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下彈琴，有人在花下下象棋，有人在花下打橋牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罷，報春也罷，梅花也罷，杜鵑也罷，都沒有海棠這樣幸運，有這么多人，這樣熱熱鬧鬧地來訪它，來賞它，這樣興致勃勃地來趕這個開花的季節。在這圓通山頭，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是這時候，大家都在看花，什么也顧不得了。
⑥在一群看花人旁邊，無意中聽人家談論，猜想他們大概是哪個學校的文學教師。他們正在吟詩談詩：
⑦一個吟道：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”
⑧一個說：“這個不好，哪來的這么些眼淚！”
⑨另一個吟道：“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人?！?br/>⑩又一個說：“還是不好，雖然是詩圣的佳句，也不好?！?br/> 一個青年人搶過去說：“‘繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開’，也是詩圣好不好？”
一個人回答：“好的，好的，思想健康，說的是新陳代謝。”
一個人不等他說完就接上去：“好是好，還不如龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’有辯證觀點，樂觀精神?！?br/> 有一個人一直不說話，人家問他，他說：“桃李不言，下自成蹊。你們看，海棠并沒有說話，．可是大家都被吸引來了?！?br/> 回家的路上，還聽到很多人紛紛議論。有人說：“今年的花，比去年好，去年，比前年好?！边€有人說：“不怕花落去，明年花更好?！焙靡粋€“明年花更好”！我一面走著，一面聽人家說著，自己也默念著這樣兩句話：
春光似海，盛世如花。
（取材于李廣田的文章，有刪改）
19．根據文章內容填空（4分）
文章首先簡單介紹了昆明圓通公園的位置和景物，再著重寫三四月時海棠盛開時人們①______（限填2個字）的場景。然后寫文學教師們以詩評花：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”中“淚”與眼前的景致不符；“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人”情感上也過悲；“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”暗含了新陳代謝：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”更好，體現了②______的精神；“③______，______”體現海棠自身的巨大吸引力。結尾，作者心中默念兩句話，既表達出對自然界春光的喜愛，也表達了④______。
20．對文中三處畫線句進行賞析，下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A．甲句以“綠蔭”襯托“紅云”，對比鮮明，色彩瑰麗，突出了海棠盛開時的美麗。
B．乙句寫其他的植物挽不住游人，對比寫出海棠之美，直接表達對這些植物的同情。
C．丙句“炫耀”一詞賦予了花樹以人的情感，既寫出花朵的盛放，也含蓄地寫出游人的喜悅。
21．結合選文第④⑤段的具體內容，說一說題目“花潮”都有哪些含義。（3分）
（二）閱讀《萬物相伴》，完成22-27題。（11分）
萬物相伴
太平鳥給落葉松寫信
親愛的落葉松：
你愛寫信嗎？你的落葉堆了一地，這是你給誰寫的信？它們都讀到了嗎？你把信寫好，卷成一個針扔在地上，等收信人來取，是這樣嗎？我試著打開這些信，但是打不開。它們沒有縫隙。這些落葉由深綠變成褐紅，我從未看見一只鳥或一只狐貍來讀你的落葉，你的信白寫了。
親愛的落葉松，你把松針的落葉擺在地上，擺成各種圖案，越看越神秘，好像搭建一個迷宮。在你的落葉上跳舞是我最喜歡的事情，你知道嗎？這些落葉既松軟又芳香，而且不會發出讓人心煩的唰唰聲。我這樣說你已經猜出來了，蒙古櫟樹的落葉，樺樹的落葉踩上去好像尖叫。風一采，落葉立刻跑得很遠，鉆進刺五加灌木叢，堵住松鼠的道路。但你并不這樣，你落下的松針排列在腳下，不亂飛。
親愛的落葉松，你覺得我說得對嗎？我還要告訴你，每次下過雨，我都到你身邊來。你知道為什么？雨水把你腳下的松針梳理得特別美，像鳥的羽毛那樣和諧有序。①如果在空中看這些松針，就像一片褐色的羽毛鋪在樹林里。于是我明白你為什么要把樹葉變成松針的樣子，它們不會被風吹跑，雨水重新排列它們，一根挨著一根，像擺在火柴盒里。那些不落葉的紅松啊，樟子松啊，腳下沒有這樣雅致的景觀，我很羨慕你。
②親愛的落葉松，你能從天空飛過的鳥兒中認出我嗎？首先，我要告訴你萬度蘇草原的天空上有多少種鳥，最少有100種。而我是這100種鳥里最漂亮的鳥。你怎么能認出我？我告訴你一個訣竅，我的頭上有羽冠，我的脊背橄欖褐色，眼睛有一個白圈。所以你看到我之后，先跟我打招呼——太平鳥你好呀，你真漂亮哦。我回答落葉松你好啊，我們是老朋友啦。哈哈哈，我們就這么定了。
親愛的落葉松，你收到我這封來信，別急著給我回信，我還要去很多地方。你聽說過烏蘭毛都嗎？那是一片沙漠，我要看沙漠里的湖泊有沒有干涸，湖泊里的小魚味道非常鮮美。你聽說過高格德山嗎？那個山長野韭菜，我愛吃野韭菜花，胃里不生蟲子。我還要去羌木倫河邊曬太陽，河灘的沙子像貝殼一樣白凈，我曬完太陽在那里做一做沙浴。然后我去博格達山南面的查干扎戈達草原，那里有一片醋栗灌木，我去吃紅醋栗。這樣說來，恐怕得半年的時間。所以你不要急著給我回信，你先打腹稿，醞釀一下跟我說什么。然后劃分幾個段落，分清先說什么，后說什么。你的來信字數不要太多，你寫多了，我弄不清你到底想說什么。所以寫文章最重要的還是簡潔。這些是寫信的基本章法。行文還要有一些抒彩，也可以用反問句。議論不要多，但也要有一些，一點議論也沒有，顯得沒深度。我相信這些道理你早就懂得了，謝謝你讀我的信。
愛你的太平鳥
22．請你賞析畫線句①的表達效果。（3分）
23．閱讀畫線句②，太平鳥不但提出了問題而且還給了提示信息。請從下面的復信里，找到落葉松是怎么回答的。（2分）
落葉松的復信
親愛的太平鳥：
來信收到了，謝謝你給我寫信。③你在信中向我傳授寫信技巧，我根本學不會。我覺得寫信就是有什么說什么，談不上抒情和議論，那不是一棵落葉松要做的事情。
我要寫什么呢？對了，我喜歡小鳥。它們是一棵樹最好的朋友。你想啊，身為一棵樹，命里注定去不了任何地方。風每天刮過來，搖動我的樹杈，催我趕快去別的地方。但我的腳被泥土固定了，不能動，我羨慕你飛來飛去，多好啊！每天清晨，曦光照進樹林，鳥兒在歌唱。我分不清哪只鳥兒在唱什么，它們的歌詞總結成一句話，就是天亮了。我認識你——太平鳥。從外貌看，你最俏麗。你的羽冠看上去像一個西藏喇嘛，你的白眼圈像京劇演員。④有一次，我看到你站在一棵落滿白雪的花楸樹上啄紅紅的花楸果，脖子一伸一縮，很快就把一只花楸果吃掉了。你高興地在枝上跳來跳去，仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌聲也很好聽，總是快樂地歌唱。所以你是一只（ ）的小鳥，我愿意做你的朋友。
親愛的太平鳥，你問我為什么落葉，我答不出為什么，就像我不知道紅松和樟子松為什么不落葉。我也不知道我的樹葉為什么是針形，這是天道。⑤我們頭頂有一個看不見的主宰，它是天。天掌管四季輪回，生生死死。天知道一切，卻不向我們透露絲毫。我們只好順從天意，除此之外，我們還能做什么呢？你問我，落下的松針是不是我寫給別人的信，我讀到這里很激動，如果這些松針是一封封信該有多好呀，松針可以打開，上面寫滿了字，隨便寫什么都很好。我喜歡你的想象力，一棵樹和一只鳥的命運都談不上美好，如果你能保持想象力，這個世界在我們心里仍然是美好的，你覺得我說得對嗎？
愛你的落葉松
（取材于鮑爾吉·原野的文章，有刪改。）
24．閱讀畫線句③，太平鳥的信中講了哪些內容，落葉松才會這樣回答它？請你從來信中找到對應信息并加以概括。（2分）
25．從下列詞語中選出一項來填入畫線句④的括號里，你認為最合適的一項是（ ）（1分）
A．好奇 B．活潑 C．美麗
D．溫順 E．麻木 F．冷漠
26．閱讀畫線句⑤，從中可以看出落葉松的特點，最合適的一項是（ ）（1分）
A．好奇 B．活潑 C．美麗
D．溫順 E．麻木 F．冷漠
27．讀完文章后，小明又再擬寫了太平鳥給落葉松的回信，請你根據文意，幫助他將內容補充完整，30字左右。（2分）
親愛的落葉松： 你給我的信里最后一段說：“一棵樹和一只鳥的命運都談不上美好，如果你能保持想象力，這個世界在我們心里仍然是美好的，你覺得我說得對嗎？”對于這個問題，我是這樣想的： ____________________________________________________________________________________________ 愛你的太平鳥
五、作文（共40分）
28．從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。
題目一：萬物相伴，在你的生活中，一定有一個相伴的TA，可能是你的親人、朋友、老師，也可能是一只忠誠的寵物，某件珍貴的物品……在相伴的過程中一定發生了故事，產生了情意。請以“相伴”為題，寫一篇文章。
題目二：風景，可以是四季的更迭，可以是城市的風貌，也可以是自然的奇觀。請以“這是我見過最美的風景”為開頭，寫一篇文章。題目自擬。
要求：1．將作文題目寫在答題卡上。
2．作文可寫實，可想象。
3．文體不限，詩歌除外。
4．字數在500-800之間。
5．不要出現真實的校名和人名。
參考答案
1．略2．D3．馬致遠4．A5．D6．C
7．將“愛心凝聚和諧至”改為“愛心鑄就和諧美”。
8．A 9．風正一帆懸
10．不知何處吹蘆管 11．夜闌臥聽風吹雨
12．①水何澹澹②山島竦峙③悲寂寥④巴山夜雨漲秋池
13．①李白②世事變遷
14．我唯有將心中的愁緒寄托給明月，讓它伴隨你直到夜郎西。
15．A 16．A
17．①非學無以廣才②非志無以成學③苦志探賾④決心追趕韓愈并和他并駕齊驅
18．①齊天大圣②斗戰勝佛③在黑風山一難中，悟空依舊習慣靠蠻力奪回袈裟。及至高老莊，其已能先弄清豬悟能的來歷，再設計收服。
19．①看花②樂觀③桃李不言④下自成蹊⑤對盛世的贊美 20．B
21．①花多如潮水般涌動；②賞花的人多如潮水般涌動；③花和人共同營造出的熱鬧氛圍如潮水般涌動。
22．運用比喻手法，將松針比作羽毛，生動形象地寫出了松針在雨后的美麗景象，表達了太平鳥對落葉松的喜愛之情。
23．親愛的太平鳥，你能從天空飛過的鳥兒中認出我嗎？首先，我要告訴你萬度蘇草原的天空上有多少種鳥，最少有100種。而我是這100種鳥里最漂亮的鳥。你怎么能認出我？我告訴你一個訣竅，我的頭上有羽冠，我的脊背橄欖褐色，眼睛有一個白圈。所以你看到我之后，先跟我打招呼——太平鳥你好呀，你真漂亮哦。我回答落葉松你好啊，我們是老朋友啦。哈哈哈，我們就這么定了。
24．①寫信的基本章法；②行文要有一些抒彩；③可以用反問句；④議論不要多，但也要有一些。
25．B 26．D
27．我完全同意你的觀點。雖然我們的命運有限，但只要保持想象力，我們就能在心中創造出美好的世界。
28．略

展開更多......

收起↑