資源簡介

湖北省十堰市鄖西縣2024-2025學年七年級上學期11月
期中歷史試題參考答案
一、選擇題
1. A
2. C
3. B
4. C
5. B
6. D
7. B
8. A
9. D
10. C
11. D
12. C
二、非選擇題
13.
（1）生活推斷：北京人會制造和使用工具（或北京人用砍砸器進行砍砸等活動）。
（2）示例：清晨，河姆渡人從干欄式建筑中走出（選擇②）。他們拿著骨耜（選擇③）來到農田，用骨耜翻地種植水稻，水稻是由炭化稻粒培育而來（選擇④）。中午，回到家中，從木結構水井（選擇⑤）打水做飯，飯食裝在豬紋陶缽（選擇①）中。
（3）功能：高規格祭祀禮器。歷史價值：反映了西周時期高超的青銅鑄造工藝；是研究西周歷史、文化、藝術以及晉侯家族的重要實物資料；其銘文有助于研究當時的文字、政治、宗教等。
14.
（1）影響：消極方面，給小國帶來戰禍，許多諸侯國被滅掉；積極方面，促進了大國疆域擴大，推動了民族交融，使華夏認同觀念產生。
（2）表現：冶鐵手工業出現并制造鐵農具；牛耕出現并推動農田開墾；人工灌溉有明顯發展，各國重視溝渠整修。
15.
（1）制度：分封制。作用：保證周王朝對地方的控制，穩定政局，擴大統治范圍。
（2）制度：郡縣制。主要作用：加強中央集權，有利于國家統一和穩定。
（3）問題：封國人口多于中央人口，封國勢力強大威脅中央。措施：頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力。
16.
示例一
選擇圖1（春秋爭霸形勢圖）和圖3（百家爭鳴局面出現）。
觀點：社會變革促使思想文化繁榮。
論述：春秋時期，周王室衰微，諸侯爭霸，戰爭頻繁。政治上的動蕩促使各國紛紛尋求變革，如齊國管仲改革、魯國初稅畝等。在這一社會變革背景下，各學派思想家紛紛提出自己的主張。儒家倡導“仁”“禮”，希望恢復社會秩序；道家主張順應自然，無為而治；墨家提倡“兼愛”“非攻”等。百家爭鳴局面的出現，是社會變革在思想文化領域的反映，各種思想相互碰撞、交流，為中國古代思想文化的發展奠定了基礎。
示例二
選擇圖2（戰國時期鐵農具）和圖5（都江堰水利工程）。
觀點：生產工具革新與水利工程建設推動農業發展。
論述：戰國時期，鐵農具廣泛使用，相較于之前的青銅農具和石器，鐵農具更加鋒利、耐用，大大提高了農業生產效率，使更多土地得以開墾。都江堰水利工程的修建，發揮了防洪、灌溉、水運等多方面作用，使成都平原成為“天府之國”。鐵農具和都江堰等水利工程的出現，促進了戰國時期農業的發展，為各國富強和社會變革提供了物質基礎。
示例三
選擇圖4（秦統一六國）和圖6（秦朝的政治建制示意圖）。
觀點：中央集權制度的建立是歷史發展的必然趨勢。
論述：戰國時期，各國長期紛爭不斷，百姓渴望和平統一。秦國經過商鞅變法后，實力大增，先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，實現統一。秦統一后，建立起一套專制主義中央集權制度，包括皇帝制度、三公九卿制和郡縣制等。這套制度加強了中央對地方的控制，有利于國家統一和穩定，適應了當時社會發展需求，為后世歷代王朝所沿用，對中國歷史產生了深遠影響。鄖西縣2024-2025學年（上）期中學業水平監測
七年級歷史試題
注意事項
學生考號
1.答題前，考生務必用黑色簽字筆填寫
姓名：
準考證號、姓名、學校，將條形碼貼在
指定位骨。
學校：
2.請用2B鉛筆填涂，修改時要用橡皮擦
凈。
條形碼粘貼處
班級：
3保持答題卡的清潔和平整，不得折疊。
4.請在規定區域內作答。
選擇題答題區（用2B鉛筆填涂，修改時用橡皮擦干凈）
2
5
6
7
9
10
1
12
AA
A
D
D
一、選擇題（共12題，每題2分，共24分。在每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求）
1.湖北鄖縣人遺址屬于我國
A.百萬年人類史范疇
B.一萬年文化史范疇
C.五千多年文明史范疇
D.
原始農耕時代范疇
2.以下北京地區的考古發現與結論對應正確的是
序號
考古發現
結論
①
北京人遺址：灰燼、燒石河燒骨等
會使用磨制石器
②
山頂洞人遺址：穿孔骨針
會建干欄式房屋
③
門頭洞東胡林遺址：距今10000-8000年栽培粟和黍的遺存
原始農業形成
④
平谷上宅遺址：距今約7000年前的陶器
貧富分化出現
A.①
B.②
C.③
D.④
3.在良渚遺址考古中，發現了都邑、宮殿、祭壇、大型水利系統等遺址及隨葬品不等的墓地；出土
大量的玉器、陶器、石器、漆器等文物。這揭示了良渚文化
A.己經有了文字可考的信史
B.具備了早期國家的初始形態
C.開始了中華五千年文明史
D.制定了完整的禮樂制度
4.通過以下圖文內容可以了解到
在禹死后，禹的兒子啟拒不接受傳統的舉賢禪讓做法，取代禹生前推舉的繼承人伯益，直接繼
承了禹的王位。
閱一強一國一圓一太
A.奴隸社會的開始
B,奴隸社會的分化
C.公天下變家天下
D.第一王朝的產生
②伯溝
5.孔子有兩個學生，.一位叫冉伯牛名耕，還有一位學生叫司馬耕字子牛，當時晉國還有一個大力士
叫牛子耕。從這些人名可以看出
A.刀耕火種
B.使用牛耕地
C.使用牛祭祀宗廟D.使用耒耜腳踏耕地
七年級歷史試題4-1
答題超出邊框限；
0000000
6,右圖形象地反映了春秋時期的一種社會現象。對該圖解讀最準確的是
A.分封制已瓦解
B.爭霸戰爭連綿不斷
C.社會動蕩不安
D.周土室衰微
7.老子提出“無為而治”，孟子主張實行“仁政”，韓非子提倡“以法為教”。這些主張
A.表達出人們對生活的不滿
B.為統治者治理國家提供借鑒
C.體現“天人合一”的理念
D.反映出春秋時期王室已衰微
8.先秦時期中國南方文學傾向抒情。它大量運用神話材料，描繪神奇瑰麗的境界，給人強烈審
美愉悅。下列作品中，最能說明南方文學這一特點的是
A.《離騷》
B.《春秋》
C.《論語》
D.《詩經》
9.就上古而言，第一次超越是殷周變革，實現了封建制的天下一統。第二次是周秦變革，實現
了郡縣制的天下統一。后者勝過前者之處，在于
A.建立封建社會B.升項君主權力C.鞏周民族國家
D,強化中央集權
10.《過秦論》中描述：“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首：隳名城，殺豪杰；收天下
之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。”請根據材料，結合所學知識，指
出秦滅亡的根本原因
A.農民起義和地方割據
B.外族侵咯與俄爭頻繁
C.秦朝的殘暴統治
D.
經濟崩潰與財政困難
11.西漢時，本限制百姓賣灑，但如果是無兒子的鰥寡夫妻，除種田不交租、經商不納稅外，還
被破格允許在市上開店賣酒。這反映了漢朝
A.實行休養生息B.推行鹽鐵官營C.發展市場經濟
D.注重保護民生
12.重用人才、重視教育是古代君王治國理政的成功經驗。下列敘述可以證明這一結論的是
A.秦始皇任用韓非統一文字
B.漢武帝接受董仲舒的“惟恩”建議
C.漢武帝興辦太學，推行察舉制
D,秦始皇實行“焚書坑儒”
二、非選擇題（共4題，共36分）
13.中華文明是人類文明系統中一顆耀眼的明星，具有獨特的屬性、內涵和發展路徑。下面是七
年級某班以“考古探尋中華文明之源”為主題開展的項目化學習成果展板，請你完成展板中的問
題。(10分)
展板一
【介紹歷史文物一一溯源遠古人類活動】
(1)下面是一組同學在北京周口店北京人遺址博物館看到的文物。請你仿照卡片一完成卡片二的
制作(2分)
卡片一
卡片二
館藏地址：北京人
館藏地址：北京周口店
周口店北京人遺址
北京人遺址博物館
博物館
名稱：燒骨
生活推斷：北京人
生活推斷：
會使用火燒烤食物
名稱：砍砸器
展板二
【描述歷史場景一一探尋原始農業發展】
(2)二組同學在浙江河姆渡遺址博物館見到了如下展品，請選擇三個展品（寫序號）描述河姆
渡人一天的生活場景。(4分)
①豬紋陶缽②干欄式建筑
③骨幫
④炭化粒
⑤木結構水井
區域無效
七年級歷史試題4-2
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