資源簡介

準(zhǔn)考證號
4,體會劃線句子的描寫方法，井運用這種方法，描寫一種事物。
8.梳理故事情節(jié)。
小學(xué)五年級語文
起因：
2024.11
】
to]
[0]
[0
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1
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學(xué)校
2
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3
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[4
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[4]
活動二：逛逛文化長廊
結(jié)果
姓名
[4
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[5)
[5)
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)
三、積累運用。
[6]
班級
5.“家國情懷”文化墻
7刀
[7刀
刀
9.下面兩個句子哪個表達效果更好？分析正確的一項是()。
C8][8]
[8]
[81
[8][81
[8]
教室走廊之間以“家國情懷”為主題，以經(jīng)典古詩文為找體，
①魯班急得大火燒掉了眉毛。②魯班心急焚。
[9][9]
[9]
[9
9]
精心設(shè)計了走廊文化，請你完普補充。
A.①更好，用比喻的手法形泉地寫出了魯班著急的樣子。
中華路小年新較區(qū)，已經(jīng)逢
B.①更好，形象地寫出了魯班若急的樣子，通俗易懂。
成投入使用一羊多了，讓我們一起來希看同學(xué)們的校因生活吧。
宋朝詩人喘游在人生的最后時刻，依然牽掛著山河破碎的祖
C②更好，怡當(dāng)?shù)夭捎昧撕扔魇址ǖ某烧Z，簡潔明了，
活動一：走進主題花園
國“
，但
10.請你在短文中找一個令你覺得不可思議的地方，簡要分析一下。
一、看圖片，寫片段，
前竹
宋朝詩人林升身在紫華熱開的杭州，但依然心系中原，發(fā)出了強
【.走進“梅蘭竹菊”主題花園，看到
圖上的事物，你會想到哪些人？
用用卸
烈的憤慨“
選擇其中一個，試若寫一小段話，
_？”晚清詩人龔自珍面對積貧積弱的祖國，抒發(fā)出了內(nèi)
11.魯班歸還龍宮的時候，會和龍王說些什么？請你展開想象，寫
做一個卡片懸掛在主恩花同中：
心的無限渴望“
一寫。
由
或想到
他〔地)們
”。上下五千年，悠悠愛國之情不時
躍然紙上，你會想到哪句古詩來抒發(fā)自己的愛國熱情：
12.班級要舉辦“我最喜歡的民間故事”交流會。請用簡潔的語言
6.“珍惜時間”名言墻
介紹課外閱讀中你最喜歡的民間故事內(nèi)容吧。
二、閱讀一段話，完成練習(xí)：
五年級每個班都有屬于自己班級的惜時“座右銘”，激勵同
》:
秋日，正位因慶佳節(jié)，老師hoj《
)同學(xué)們
學(xué)們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，請你來補充。
將主蓮花園里的秋莉組合成jIn bi hui huong(
五一班：不飽食
一（葛洪）
)的天安f門圖素，xiong2heng(
)若同
學(xué)們對祖目母親深深的祝福：宗冬時節(jié)，“梅園”中的梅花
五二班：盛年不重來，
(陶淵明)
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
9di(
》地在澄天飛雪中肚然綻放，那淡淡的花香
五三班：莫等閑，白了少年頭，
一（岳飛）
13.結(jié)合資料和自己的積累，談?wù)勀銓θ呈械牧私狻?br/>是大自然給同學(xué)們的一份不網(wǎng)xun chang〔
)的
五四班：多少事
一：天地轉(zhuǎn)，
en hui(
):蘭花異常嬌貴，花盆之間要有一定間(jin
一一〔手澤東)
jin)隔，需要定時澆水、范脫，陽光強烈時還需要為它zheb1
活動三：绱徉學(xué)校圖書館
)陽光：“竹林”中的細(xì)什，不像隨風(fēng)搖擺的都拉
四、整本書閱讀。
14,文章第四自然段說“值得嗎”，請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談
支道路兩旁有者高大樹冠(9udn9un)的格抑，它四李常抹，
《中回民間故事》是本學(xué)期快樂讀書吧的拉莽書目，走進圖
談洪老師留下來值得嗎？
使人一見便生i咖(
）之心。
書館，翻開這本書，不禁被里而一個個民問故事所吸引。
2.用“√”給加點字選擇正確的讀音
7.用較快的速度鬩讀故事，讀完之后給這個民間做事命一個名字，
3.結(jié)合語境和拼音在括號里寫出正確的詞語。
寫在橫線上
五年級語文第]頁共6頁
五年級語文第2頁共6頁
五年級語文第3頁共6頁
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