資源簡介

介休市 2024—2025 學年第一學期期中質量評估試題（卷）
七年級歷史
注意事項：
1.本試卷分第 I 卷和第 II 卷兩部分。全卷滿分 100 分，考試時間 70 分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置上。
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
第 I卷 選擇題（共 45分）
本部分共 15 小題，每小題 3 分，共 45 分。在每小題的四個選項中，只有一個最符
合題意。
1.湖北鄖縣人遺址屬于我國（ ）
A.百萬年的人類史范疇 B.一萬年文化史范疇
C.五千多年文明史范疇 D.原始農耕文明范疇
2.紅山居民主要從事農業生產，房屋為方形半地穴式。下列與其相類似的農耕文明代
表是（ ）
A．元謀人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
3.琮是一種內圓外方的筒型玉器，是一種祭祀的禮器。良渚文化和三星堆文化不僅隔
著1000多年的歷史，還隔著1800多公里的距離，卻都發掘出了“玉琮”。據此可知（ ）
良渚文化玉琮（今江浙地區） 三星堆文化玉琮（今四川地區）
A.生產工具極大改善 B.早期國家已經出現
C.南北文化趨向一致 D.中華文明多元一體
4.“華夏民族，非一族形成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸
化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”從這段話中可以看出華夏民族（ ）
A.發祥地是遠古時期黃河流域 B.交通便利，創造了眾多的文明成就
C.尊奉炎帝和黃帝為人文初祖 D.雜居相處，在不斷交往中融合而成
5.歷史學習中，示意圖能幫助我們有效地記憶和理解歷史知識。最適合右圖標題的是
（ ）
A.炎黃聯盟的形成
B.禪讓制的形成
C.華夏族的形成
D.部族的形成
6.二里頭遺址是一座精心規劃、龐大有序、史無前例的王朝大都。在此遺址中發現了
前所未見的大型宮殿式建筑基址，此外還有中、小型地面房基，以及更多的陷入地
下的半地穴、地穴式房屋，面積最小的勉強可供二三人棲息。二里頭遺址反映出（ ）
A.商朝社會貧富分化很嚴重 B.西周實行分封制用以鞏固疆土
C.東周的各種社會矛盾激化 D.夏朝出現階級分化和等級界限
7.奇幻古裝電影《封神第一部：朝歌風云》于 2023 年 7 月 20 日上映，影片虛構了商
王殷壽與狐妖妲己勾結，暴虐無道引發天譴，尋找天下共主以救蒼生的故事情節。
在歷史上，武王伐紂滅亡商朝的戰爭被稱為（ ）
A.涿鹿之戰 B.牧野之戰 C.巨鹿之戰 D.長平之戰
8.西周時期，對墓葬用品有嚴格規定：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或
一鼎。”規定反映的本質問題是（ ）
A.嚴格的社會等級制度 B.西周社會的腐敗現象嚴重
C.青銅冶煉技術較落后 D.西周各地經濟發展不平衡
9.《三字經》中這樣描述：“始春秋，終戰國，五霸強，七雄出”。其中“七雄”中
地處最南邊的是（ ）
A.齊 B.楚 C.秦 D.燕
10.如右圖所示，右圖為商鞅變法時縣及其以下地方組織結構示意圖。這表明商鞅變法（ ）
A.簡化了地方機構
B.瓦解了分封制度
C.加強了地方統治
D.限制了國王權力
11.《道德經》說：“天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有、
無相生，難、易相成，長、短相形，高、下相傾，音、聲相和，前、后相隨。”對
老子這一思想解讀正確的是（ ）
A.主張“無為而治” B.世間萬物相互對立、相互依存
C.推崇“以德治國” D.萬事萬物運行應順應自然法則
12.“李斯是楚國的小吏，尉繚原來是魏國的布衣，都得到秦王嬴政的重用。嬴政欣賞
韓非的學說，為了得到這一人才，下令攻打韓國，迫使韓王將韓非送往秦國。”材
料說明秦能統一六國的原因是（ ）
A.軍事強大 B.民心思安 C.招募人才 D.遠交近攻
13.“秦始皇統一中國，不僅從疆域上奠定了此后發展的基礎，更從文化上、民族心理
上鑄就了大中國、大中華這個東方大國不可撼動的牢固根基。”這段材料強調秦統
一中國（ ）
A.原因 B.過程 C.結果 D.影響
14.圖示法能形象地展示歷史的內在聯系。右圖所示秦朝的疆域方框內應填寫的內容是（ ）
A.臺灣島
B.南海
C.海南島
D.黃海
15.秦末農民戰爭中，對推翻秦朝的統治起決定作用的事件是（ ）
A.秦二世被逼自殺 B.劉邦率兵破咸陽
C.項羽巨鹿敗秦軍 D.陳勝吳廣起義
第 II 卷 非選擇題（共 55分）
16.中華文明●輝煌燦爛。七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成。（9分）
【項目名稱】中華文明輝煌燦爛
【項目目標】通過了解中國古代文明的輝煌成就，認識中華優秀傳統文化的獨特價值
和突出優勢，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增強民族凝聚力。
【項目任務】
任務一：一組同學搜集史料后，展示了下面文物圖片。
A 北京人使用的石器 B司母戊鼎 C 河姆渡遺址出土的帶藤條殘木柄骨耜
問題 1：請將上述文物按時序進行排序，并簡述其各自所承載的歷史價值。 (4 分)
任務二：二組同學整理歷史信息后, 制作了下面的讀書卡。
人物:孔子 作品：
時期: 時期 時期: 戰國時期
貢獻: 。 內容:總結當時的醫學經驗，講述了
影響:儒家學說后來成為我國封建社會的統治思 人體內臟部位和血脈循行情況，介紹
想，對古代政治與文化的發展有非常重要的意義；了針灸、按摩等治療方法。
他提出的一些道德規范對我國社會發展具有深遠 地位： 。
影響。
問題 2：請按照要求完成橫線處內容的填寫。(5 分)
活動感悟:中國傳統文化成就輝煌。我們要順應時代發展潮流，弘揚傳統文化。
17.中華文明●源遠流長。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。（12 分）
材料一：
良渚古城遺址位于浙江杭州，距今 陶寺古城遺址位于山西襄汾，距今約
5300-4300 年，由宮殿區、內城和外城組 4300-4000 年，遺址中有一個圍墻環繞的宮
成。城北面有一個 20 余千米的外圍水利 城。城內有多處高等級建筑和大型墓葬分
系統，是同時期世界上規模最大的水利工 布。大的墓葬往往隨葬陶鼓、石磬、玉鉞、
程。城內外祭壇上權貴們的墓地里，隨葬 陶盤等表明墓主人尊貴身份的禮器，城內
著數十件至數百件數量不等制作精美的 還出土小件青銅器和帶有刻畫符號的陶
玉禮器。 壺。
——摘編自《中國歷史》七年級上冊 ——摘編自《中國歷史》七年級上冊
（1）根據材料一，概括兩處遺址的考古發現有哪些共同點，并分析這些考古發現的
重要意義。（4 分）
材料二：位于四川成都平原西部岷江上的都江堰，是戰國時期秦國蜀郡郡守李冰及
其子率眾修建的一座大型水利工程。它充分利用當地西北高、東南低的地理條件,根據江
河出山口處特殊的地形、水脈、水勢,乘勢利導,無壩引水,自流灌溉,使堤防、分水、泄
洪、排沙、控流相互依存,共為體系,保證了防洪、灌溉、水運和社會用水綜合效益的充
分發揮。李冰治水,功在當代,利在千秋。2200 多年來,都江堰一直發揮著巨大效益,不愧
為文明世界的偉大杰作,造福人民的偉大水利工程。 ——《青城山都江堰》
（2）根據材料二，概述都江堰的修建特點，并說明都江堰被稱為“文明世界的偉大
杰作”的原因。（4 分）
材料三
考古學家在安陽殷墟深達 5 米的窖藏底部發現了
腐朽的谷物痕跡。他們發現商代使用石臼對糧食進
男 焚 采 行去皮加工。 ——《文物中國史》
用力耕田 火燒林木或草 手摘果實
（3）材料三的圖片史料展現的是商代的什么文明成就？指出材料三的兩則史料可以
相互印證的歷史信息。（4 分）
18. 社會劇變●發展轉型。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。（16 分）
材料一：鐵制工具比較多地使用，促進了我國由奴隸制向封建制的過渡……隨著鐵
制農具、牛耕的使用和推廣以及水利事業的發展，農業生產水平提高了，剩余產品有所
增加……由于生產力的發展和產量的增加，一家一戶的個體小農生產有了發展的可能，
這就為小土地私有制的出現提供了條件。 ——朱紹侯《中國古史》
（1）根據材料一，說出春秋時期我國農業生產領域出現的新現象。并結合所學知
識，簡述該現象產生的影響。（4 分）
材料二：晉國在稱霸過程中，不僅滅掉周圍三十余國，兼并了部分戎狄部落，還向
東奪取了鄭、魯等國的部分土地……春秋中期，隨著中原各國的強大與爭霸，戎狄蠻夷
先后被征服、吞并，如西戎為秦所驅……到春秋末年，戎狄蠻夷逐步被華夏所同化，華
夷差別慢慢地消失了。 ——摘編自《國史概要》
（2）根據材料二并結合所學，概括春秋時期諸侯爭霸的積極影響。（4 分）
材料三：戰國時代，諸子百家之學異常活躍，極富創造力，被公認為中國思想文化
史上燦爛輝煌的時代。中國兩千年封建社會此伏彼起的各種學術思想，除了外來的佛學，
幾乎都淵源于春秋戰國時代，都受到諸子之學的深遠影響。
——顏世安（南京大學歷史學教授）
（3）根據材料三并結合所學，列舉兩例戰國時代諸子百家代表人物及其主張。如何
理解材料中“中國兩千年封建社會此伏彼起的各種學術思想……都受到諸子之
學的深遠影響”？（6 分）
（4）綜合上述材料并結合所學，春秋戰國時期的大變革從根本上促使中國社會
發生了怎樣的轉型？（2 分）
19.封建王朝●探究興亡 。七年級同學以“秦朝興亡”為主題開展了以下探究式學
習活動，請你參與完成。（18 分）
【秦之興●改革推動發展】
（1）對歷史史事之間聯系的思考，可以更加全面清晰地認識歷史。請簡要分析兩幅
圖片所反映的歷史史事之間的內在聯系。（4分）
圖一 商鞅方升 圖二秦滅六國形勢圖
【秦之盛●制度規范管理】
（2）觀察下面兩幅圖片，寫出圖 1、圖 2 分別是哪種政治制度。并比較兩種政治制度
的不同之處。(6 分)
圖一 圖二
【秦之亡●反思汲取教訓】
（3）秦始皇作為中國歷史上第一位皇帝,自古以來人們對他的評價褒貶不一 。請結
合下列材料和所學知識, 選取三例相關史事 ,自定一個你想論述的觀點 , 寫
一篇不少于 150 字的歷史小短文 , 評價秦始皇的功過是非 。 (8 分)(要求:觀
點正確,史論結合,條理清楚)
不同朝代的文獻中有關秦始皇的論述(部分)
朝代 作者及文獻 有關秦始皇的論述
西漢 賈誼《過秦論》 焚文書而酷刑法……以暴虐為天下始。
西漢 司馬遷《史記》 一法度衡石丈尺 。車同軌 。書同文字。
唐 李白《古風》 秦王掃六合 , 虎視何雄哉!
清 李贅《藏書》 始皇帝,自是千古一帝也。2024—2025 學年第一學期期中質量評估試題（卷）七年級歷史參考答案
1---5ACDDB 6---10DBABC 11---15BCDBC
16.
問題一：
排序：ACB（1 分）
A 的歷史價值：說明北京人已經會使用打制石器。（1 分）
B 的歷史價值：說明商周（商朝）時期我國的青銅制作工藝高超。（1 分）
C 的歷史價值：說明河姆渡人從事農業生產（1 分）
問題二：
時期：春秋時期（1 分）
貢獻： 儒家學派創始人；我國古代偉大的思想家和教育家；其思想后來由其弟子整理成《論語》一書。（答出任
意一點得 1 分，共 2 分）
作品：《黃帝內經》（1 分）
地位：是中醫學的奠基之作或一部重要的中醫理論著作。（1 分）
17（1）共同點：都發現了宮殿或宮城；都發現了墓葬；都發現了禮器。（答出任意一點得 1 分，共 2 分）意義：
距今約 5000---4000 年左右，我國長江流域、黃河流域都出現了早期國家。（符合題意即可，2 分）
17（2）特點：充分利用地形、水勢條件，乘勢利導，無壩引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相
互依存，共為體系。（答出任意一點即可，2 分）
原因：都江堰 2200 多年來一直發揮著防洪、灌溉、水運等多方面的作用，使成都平原成為沃野，是我國古
代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現。（答出任意一點即可，2 分）
17（3）成就：甲骨文。（2 分）信息：商代農業發展。（2 分）
18（1）現象：鐵制農具和牛耕的出現。（2 分）影響：使農業的深耕細作、山林的開發、耕地的擴大都具備了條件，
促進了農業生產力水平的提高。（答出任意一點即可，2 分）
18（2）積極影響：實現了區域性的局部統一；客觀上有利于國家的統一；促進了民族交融。（答出任意一點得 2
分，共 4 分）
18（3）儒家：孟子主張實行“仁政”，提出“民貴君輕”的思想，強調“仁者無敵”。荀子主張實行禮治，提倡
禮法并用。墨家：墨子主張“兼愛”“非攻”，主張統一思想，提倡節儉。道家：莊子強調要順應自然和民心，認
為人生應追求精神自由，保持人格獨立。法家：韓非反對空談仁義，強調以法治國，樹立君主的權威，建立中央集
權專制統治。（答出符合題意任意一點得 2 分，共 4 分）
百家爭鳴促進了思想文化的繁榮，成為我國古代第一次思想文化發展的高峰，為古代思想文化的發展奠定了基礎，
對后世產生了十分重要而深遠的影響。（符合題意一點即可，2 分）
18（4）奴隸社會向封建社會過渡或奴隸制度逐漸瓦解，封建制度逐漸確立。（2 分）
19（1）商鞅變法使秦國的政治、經濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變，綜合國力大為增強，提高了軍隊戰
斗力，一躍而成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一中國奠定了基礎。（符合題意任意一點得 2 分，共 4 分）
19（2）政治制度：圖 1 是西周的分封制；（1 分）圖 2 是秦朝的中央集權制度。（1）分
不同之處：①最高統治者的稱呼不同：西周是天子或王，秦朝是皇帝；②最高統治者的權力不同：西周周天子在名
義上是天下共主，秦朝皇帝總攬全國的軍政財等—切大權；③對地方的管理不同：西周是分封制，地方權力較大，
諸侯國擁有很強的獨立性，容易發展為地方割據勢力；秦朝是郡縣制，中央加強了對地方的管轄，有利于中央集權
的加強和國家的統—等。 （答出任意—方面得 2 分，共 4 分）
19（3）觀點:秦始皇是位杰出的地主階級政治家，又是—個暴君，功大于過。
論述:秦始皇統—中國，建立了我國歷史上第—個統—多民族的封建國家；創立了以皇帝為中心的中央集權制度，對
后世政治制度有深遠影響；郡縣制的普遍推行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式；統—文字、貨幣、
度量衡，促進了經濟文化的交流與發展；統—車軌、道路、開鑿靈渠，溝通南北交通；北擊匈奴，修筑長城，鞏固
了邊防。但他實行“焚書坑儒”，加強對思想的禁錮，摧殘了中國古代文化；繁重的徭役、兵役，沉重的賦稅，嚴
苛的刑法，使得社會經濟遭到破壞，最終導致大規模的農民起義等。
因此，我們要全面、客觀、—分為二地評價歷史人物。
（評分說明：觀點正確得 1 分，選擇三個史事緊扣觀點進行有理有據的論述得 7 分，共 8 分。觀點不正確或沒有作
答不得分，論述不足依次酌情賦分）

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