資源簡介

2022級高三第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測
歷史試題
注意事項：
1．本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題，共45分；第Ⅱ卷為非選擇題，共55分；滿分100分，考試時間為90分鐘。
2．客觀題請將選出的答案標(biāo)號（A、B、C、D）涂在答題卡上，主觀題用0.5mm黑色簽字筆答題。
第Ⅰ卷（共45分）
一、選擇題（每個題3分，共45分）
1．如圖，鄭州大河村遺址曾發(fā)現(xiàn)一批仰韶文化晚期的分間式房屋。有些房屋是由較大的房屋修建隔墻后形成的若干套間，房屋周邊還存在有客穴以及專供倉儲的庫房，這表明當(dāng)時該地
A．出現(xiàn)相對獨(dú)立的家庭生活 B．社會分工趨勢已日益明顯
C．呈現(xiàn)出較明顯的貧富分化 D．私有制成為社會主流趨勢
2．“人”的概念起源甚早，文獻(xiàn)記載，夏商時期就有“人”之稱，甲骨卜辭里，“人”可指各種身份的人，“人”與“族”關(guān)系密切。起初“人”的觀念隱于“族”中，夏商西周時期，社會上幾乎所有的人都生活于“族”之中。戰(zhàn)國時期，國家力量對于社會的控制增強(qiáng)，影響力加大，遂將某族之人稱為“族人”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于
A．社會制度的完善 B．禮樂制度對稱呼的規(guī)范
C．社會形態(tài)的變革 D．人民思想觀念發(fā)生變化
3．東漢時，篇幅大、格式嚴(yán)格的大賦走向衰敗；而篇幅短，句式多樣、語言樸實的小賦逐漸興起。如張衡的《歸田賦》：“彈五弦之妙指，詠周、孔之圖書。揮翰墨以奮藻，陳三皇之軌模。茍縱心于物外，安知榮辱之所如。”材料表明東漢
A．世俗化文學(xué)占據(jù)主流地位 B．注重對于個人內(nèi)心情感的表達(dá)
C．儒家思想的影響不斷擴(kuò)大 D．突出彰顯昂揚(yáng)向上的時代風(fēng)貌
4．唐代，官員被授予“參議朝政”、“參預(yù)朝政”、“參知政事”等職銜，即可進(jìn)入政事堂議政，下表為唐太宗時期這些職銜的設(shè)置情況。這一措施
時間 人物 官職
貞觀元年（627） 杜淹 檢校禮部尚書參議朝政
貞觀三年（629） 魏征 秘書監(jiān)參預(yù)朝政
貞觀四年（630） 蕭瑀 御史大夫參議朝政
貞觀九年（635） 侯君集 兵部尚書參預(yù)朝政
貞觀十五年（641） 劉洎 黃門侍郎參知政事
A．顛覆了傳統(tǒng)的中樞體制 B．強(qiáng)化了宰相的決策權(quán)力
C．推動了監(jiān)察權(quán)力的擴(kuò)張 D．有助于社會的良性發(fā)展
5．通過觀察下表，你能得出什么結(jié)論
北宋時期征榷收入所占的比例（單位：萬貫）
年代 征榷收入 征榷所占全國總收入比例 租稅收入數(shù) 租稅所占全國總收入比例
至道末年（997） 1167.7 32.66% 2381 66.58%
天禧末年（1021） 2670 50.27% 2641.2 49.73%
熙寧十年（1077） 4248.4 67.76% 2021.3 32.24%
A．國家財政收入源于榷場 B．財政收入比例的優(yōu)化
C．打破了農(nóng)業(yè)為主的結(jié)構(gòu) D．重農(nóng)抑商觀念的淡化
6．明穆宗命太監(jiān)“坐營”，兵部尚書郭乾以內(nèi)監(jiān)不當(dāng)坐營的世宗祖訓(xùn)為由不執(zhí)行皇帝命令，對此穆宗引正德《明會典》為例“仍命草敕”，遭到群臣反對后，向內(nèi)閣首輔徐階尋求支持，徐階指出穆宗不應(yīng)以《明會典》為例，應(yīng)“以先帝為法”，皇帝最終取消了命令。這反映了明代
A．君主專制受到了削弱 B．對皇權(quán)的彈性約束
C．內(nèi)閣制度制約了皇權(quán) D．法典權(quán)威性的降低
7．如表所示為明未清初三大思想家主要著作的重要內(nèi)容。這些可用于說明明末清初思想家
著作 重要內(nèi)容
《明夷待訪錄》 世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也
《日知錄》 君子之為學(xué)，以明道也，以救世也。徒以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉，為民而立之君，故班爵之意，天子與公、侯、伯、子，男一也，而非絕世之貴
《讀通鑒論》 天下之治，統(tǒng)于天子者也，以天子下統(tǒng)乎天下，則天下亂。故封建之天下，分其統(tǒng)于國；郡縣之天下，分其統(tǒng)于州
A．對社會治亂的思考 B．致力于回歸孔孟儒家思想原典
C．摒棄理學(xué)核心思想 D．提出解決社會問題的主流方案
8．同治（1862—1875）初年針對地方官員對于和英國簽訂的條約的拖延和不守約的情況，清廷頒發(fā)了一道措辭嚴(yán)厲的諭旨，指出：不遵守條約“致口實愈多”，不能“使人服”，后果嚴(yán)重，“設(shè)令肇釁，則廣州之前鑒不遠(yuǎn)”。這表明清政府
A．中央集權(quán)已經(jīng)面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn) B．具備系統(tǒng)的近代化的外交理念
C．仍把鞏固統(tǒng)治作為根本出發(fā)點(diǎn) D．受“天朝上國”思想影響較大
9．1906年，川滇邊務(wù)大臣趙爾豐制定《改土歸流章程》，從巴塘逐漸擴(kuò)散到整個川邊地區(qū)。該章程規(guī)定，所有土地“皆為大皇上土地”；“凡種地，無論漢蠻僧俗，皆應(yīng)納正糧”；“試思漢民與蠻民，此時尚視為平等，蠻民與蠻民，豈有不平等之理，以后……凡有小娃子（家內(nèi)奴隸）者，與雇工同”。據(jù)此可知，這一時期的改土歸流
A．有助于推動西南地區(qū)生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整 B．推動了邊疆地區(qū)的穩(wěn)定
C．促進(jìn)了少數(shù)民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交融 D．增加了政府的財政稅收
10．1919年10月，胡適發(fā)表言論說，“這一次中國文學(xué)的革命運(yùn)動，也是要求語言文字和文體的解放。新文學(xué)的語言是白話的，新文學(xué)的文體是自由的，是不拘格律的。”這一主張
A．改變了新文化運(yùn)動發(fā)展方向 B．體現(xiàn)了文學(xué)革命的冒進(jìn)傾向
C．提高了廣大民眾的文學(xué)素養(yǎng) D．助推了思想解放運(yùn)動的發(fā)展
11．1922年，中共二大通過了《關(guān)于“民主聯(lián)合陣線”的決議案》，該決議指出：“在中國無產(chǎn)階級現(xiàn)狀之下，我們認(rèn)定民主革命固然是資產(chǎn)階級的利益，而于無產(chǎn)階級也是有利的。我們共產(chǎn)黨應(yīng)該出來組織民主的聯(lián)合戰(zhàn)線。”該決議
A．為國民革命提供一定的理論支撐 B．體現(xiàn)了黨的最高綱領(lǐng)的基本要求
C．包含著黨對革命道路的深入思考 D．表明革命統(tǒng)一戰(zhàn)線推動黨的發(fā)展
12．如圖《將來我們看得見的結(jié)果》，是1937年11月張樂平所創(chuàng)作的一幅漫畫，作者意在
A．揭露日軍的野蠻殘暴 B．堅定抗戰(zhàn)必勝的信念
C．贊揚(yáng)國共合作的舉措 D．揭示日本戰(zhàn)敗的原因
13．1949年12月，毛澤東在訪問莫斯科期間致電中共中央指出：“你們在準(zhǔn)備對蘇貿(mào)易條約時應(yīng)從統(tǒng)籌全局的觀點(diǎn)出發(fā)，蘇聯(lián)當(dāng)然是第一位，但同時要準(zhǔn)備和波、捷、德、英、日等國做生意。”毛澤東的指示是基于
A．“一邊倒”的政策得到了調(diào)整 B．抗美援朝戰(zhàn)爭對物資的日益需求
C．“求同存異”外交方針的提出 D．應(yīng)對西方國家的經(jīng)濟(jì)封鎖和禁運(yùn)
14．如圖是新中國初期某年的宣傳畫，該畫所反映的歷史事件
A．旨在完成新民主主義革命任務(wù) B．有利于廢除封建地主土地所有制
C．適應(yīng)了大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要 D．推動了土地所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離
15．1978年，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工人數(shù)2826.56萬人，占農(nóng)村勞動力的9.2％，其產(chǎn)值占農(nóng)村社會總產(chǎn)值的24.3％；1992年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工人數(shù)10624.6萬人，約占農(nóng)村勞動力的25％，其產(chǎn)值占農(nóng)村社會總產(chǎn)值的2／3。這說明，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)
A．發(fā)揮了市場經(jīng)濟(jì)的作用 B．深化了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革
C．?dāng)U增了農(nóng)業(yè)勞動力數(shù)量 D．推動了城鄉(xiāng)一體化的實現(xiàn)
第Ⅱ卷（共55分）
二、非選擇題（本大題共4小題，16題14分，17題14分，18題13分，19題14分）
16．（14分）科舉制的特點(diǎn)是不拘一格選拔人才，公平是其內(nèi)在的重要精神。閱讀材料，回答問題。
科舉制的公平性
材料一
隋文帝平陳后，以天下太平，大興學(xué)校。“開皇七年制，諸州歲貢三人，工商不得入仕”．隋煬帝時設(shè)置進(jìn)士科，確立了朝廷設(shè)科招考以考試成績決定去取的考試制度。正所謂，科第之設(shè)，草澤望之起家，簪紱望定繼世。
——摘編自田磊《科舉制與唐前期貴族政治向官僚政治的轉(zhuǎn)換》
材料二
由于寒人便于驅(qū)策，宋代科舉從一開始便奠定了裁抑子弟，選拔寒士的鑍調(diào)。為此，宋太祖廢除唐代科舉中的“公薦”舊制，一切以程文為去留。為杜絕“行卷（考試前，考生把自己的作品呈送給有影響力的高官）之風(fēng)”，采取“糊名”“謄錄”。宋太宗淳化三年，朝廷明詔：“國家開貢舉之門，廣搜羅之路……如工商雜類人內(nèi)有奇才異行，卓然不群者，亦許解送。’
——摘編自李雅娜《唐宋之際的寒門崛起與士族衰弱—以科舉制為切入點(diǎn)》
材料三
1397年明朝科舉考試錄取進(jìn)士52人，全是南方人。北方舉人強(qiáng)烈不滿，紛紛指責(zé)主考官包庇南人、壓抑北人。朱元璋派人復(fù)查，結(jié)果證明主考官并未舞弊，但明太祖為籠絡(luò)北方士人，親自閱卷，取任伯安等六十一人，皆北士也，史稱“南北榜爭”。這把長期存在的科考錄取的地域分配問題提上了日程，宣德二年（1425年），楊士奇向明宣宗建議：“會試取士分南北卷，北四南六。”明代完整意義上的南北“分地而取”的分卷制度正式形成、這一制度后來被清朝繼承沿用。
——摘編自林白、朱梅蘇《中國科舉史話》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對科舉制的公平性進(jìn)行評析。（14分）
17．（14分）閱讀材料，回答問題。
康熙賑災(zāi)
康熙十八年七月二十八日，京師東部地區(qū)發(fā)生了一場特大地震，給京畿地區(qū)造成了嚴(yán)重的損失。
◆當(dāng)日，康熙諭大學(xué)士，“地震傾倒民居，朕心憫念，至于窮苦兵丁，出征在外，房屋毀壞，妻子露處，無力修葺，更堪憫惻。可敕該部、行令八旗都統(tǒng)、副都統(tǒng)、參領(lǐng)，親行詳察，毋致遺漏……兩鄰十家戶，有互相存恤之義，可協(xié)助修理。如官紳富民愿捐資為貧民修理房屋者，該管官酌量獎勵。其令督察院五城御史遵行”。
◆當(dāng)日，康熙召集臣僚曰，“茲者地震之變……蓋由朕躬不德，敷治未均，用人行政，多未允符，內(nèi)外臣工，不能精白乃心，恪盡職掌，或周上行私，或貪縱無忌，或因循推諉，或恣肆慮民，是非顏倒，措置乖方，大臣不法，小臣不廉，上干天和，召茲災(zāi)告”。
◆九月十三日，康熙諭禮部，“前以地震示警，朕恐懼修省，夙夜靡寧，已經(jīng)遣官虔告郊壇，乃精誠未達(dá)。迄今時復(fù)震動未已，朕心益用悚惕。茲當(dāng)度誠齊戒，躬詣天壇，親行祈禱，爾部即擇期具儀來奏特御”。九月十八日，“上以地震，率諸王文武官，詣天壇祈禱”。
◆十二月初六日，康熙“免直隸順天等府屬五十七州縣衛(wèi)本年分水旱等災(zāi)額賦有差。又發(fā)倉庫銀米，賑濟(jì)饑民”。
——摘編自田帥保《清康熙十八年（1679）三河—平谷地震及賑災(zāi)研究》
（1）提取材料信息，說明康熙賑災(zāi)所體現(xiàn)的治理理念。（6分）
（2）概括康熙賑災(zāi)措施的特點(diǎn)，并分析其意義。（8分）
18．（13分）閱讀材料，回答問題。
勸學(xué)歌
圖5 為1909年，山東省某學(xué)務(wù)公所編寫的《勸學(xué)歌》。
當(dāng)今停止科舉，遍立各項學(xué)堂。初等實為基礎(chǔ)，學(xué)科部有定章。 修身讀經(jīng)講經(jīng)，國文算術(shù)亦詳。歷史地理格致，體操身軀堅強(qiáng)。 五年照章畢業(yè)，學(xué)問書算優(yōu)長。縱然不愿仕進(jìn)，僅足持家營商。 若是求取功名，宜入高等學(xué)房。資格不求甚高，但能作文數(shù)行。 愿入即速來入，無須觀望彷徨。監(jiān)督教員學(xué)董，翹起學(xué)務(wù)改良。 平日諄諄告誡，煞費(fèi)無限周章。諭令努力為學(xué)，不必修飾服裝。 休染下流惡習(xí)，舉動有乖義方。書物均須愛惜，切勿任意毀傷。 堂長教習(xí)勤謹(jǐn)，常戒請假拋荒。四年學(xué)成畢業(yè)，得獎聲顯名揚(yáng)。 我今還有數(shù)語，奉告五路四鄉(xiāng)。但愿學(xué)生父兄，臨行諄囑勿忘。 務(wù)令循規(guī)蹈矩，莫教習(xí)氣囂張。學(xué)校家庭兼育，行看材儲棟梁。 凡我州人子弟，勿負(fù)勸勉周詳。
圖5
——據(jù)《直隸教育官報》（1909年第20期）
結(jié)合所學(xué)知識，以“《勸學(xué)歌》賞析”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）（13分）
19．（14分）閱讀材料，回答問題。
故事里的中國改革
●故事一“萬向集團(tuán)魯冠球”
1983年，魯冠球用自家自留地里的2萬元苗木做抵押，承包了蕭山公社萬向節(jié)廠。他在承包的第一年，即超額完成承包任務(wù)154萬元。1988年，他以1500萬元向?qū)巼?zhèn)政府買斷了萬向節(jié)廠的股權(quán)，組建了當(dāng)時還頗受爭議的私營企業(yè)。魯冠球在廠內(nèi)實行基本工資制（按月出勤結(jié)算發(fā)放），提出計件（時）工資制。
——摘編自吳曉波《激蕩三十年》等
●故事二“請給我們松綁”
1984年福建55位廠長、經(jīng)理聯(lián)名向省領(lǐng)導(dǎo)寫了《請為我們松綁》的公開信。信里要求松綁的權(quán)力主要有三點(diǎn)：人事權(quán)（高級干部由上級任命，其余干部由企業(yè)自行任免）；財權(quán)（企業(yè)的獎勵基金由企業(yè)自己支配，有關(guān)部門不要干涉等）；企業(yè)自營權(quán)（在完成指標(biāo)的前提下，企業(yè)自己組織原材料所增產(chǎn)的產(chǎn)品，允許企業(yè)自銷和開展協(xié)作，價格允許“高進(jìn)高出”“低來低去"）。
——摘編自李拯《中國的改革哲學(xué)》
結(jié)合材料和所學(xué)知識，對這些“時代先行者”做法加以闡釋。（14分）
2022級高三第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測
歷史試題答案
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A C B D C B A C A D A B D C B
二、非選擇題
16．【答案】（14分）
評析：隋唐時期由于門閥士族的衰弱，寒門庶族地主勢力的上升，以及教育的發(fā)展，統(tǒng)治者將科舉制作為選拔官員的新制度。科舉制擴(kuò)大了用人范圍，打破了門閥士族壟斷政治的局而，為寒門子弟參政提供挑徑。（4分）
宋代受商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展及加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。宋代“取士不問家世”，統(tǒng)治者嚴(yán)格考試程序，降低了門第對取士的影響，宋代工商子弟亦可參加科舉考試，這大大推動了宋代科舉制的公平性，加強(qiáng)了社會階層的流動性，推動北宋文官政治的形成。（4分）
受經(jīng)濟(jì)重心南移的影響，南方經(jīng)濟(jì)、文化教育優(yōu)于北方，明朝采取南北分地錄取的分卷制度。它有利于統(tǒng)治者籠絡(luò)北方士人，鞏固國家統(tǒng)一，確保了科舉能選拔出不同地域的優(yōu)秀人才，推動國家的均衡發(fā)展；但是對南方士子明顯不公平，體現(xiàn)出科舉制公平的相對性。（4分，辯證分析評價，積極和消極各2分）
科舉制體現(xiàn)了取士的公平，隨著時代的發(fā)展，科舉制的公平也在不斷發(fā)展。（2分）
17．【答案】（14分）
（1）理念：康熙關(guān)心災(zāi)區(qū)民眾疾苦，減免賦稅，發(fā)放錢糧，體現(xiàn)了民本思想；康熙召集臣僚反思官員德行，體現(xiàn)了統(tǒng)治者重視吏治、以德治國的思想；康熙到天壇祈禱體現(xiàn)了統(tǒng)治者敬天保民、天人感應(yīng)的思想。（6分）
（2）特點(diǎn)：統(tǒng)治者反應(yīng)迅速，行政效率高；政府與民間賑災(zāi)相結(jié)合；賑災(zāi)方式的多樣化；帶有迷信色彩。（4分）
意義：康熙的賑災(zāi)舉措有助于緩解災(zāi)情，維護(hù)社會穩(wěn)定，增進(jìn)政權(quán)試同，促進(jìn)改善吏治，提升國家治理效能；對后世的賑災(zāi)具有一定的借鑒意義。（4分）
18．【答案】（13分）答案示例：
20世紀(jì)初，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；西方新思想的傳播；清政府推行新政以挽救危機(jī)。（3分）
勸學(xué)歌反映了新式學(xué)堂的課程設(shè)置豐富多樣，中西結(jié)合；學(xué)堂規(guī)章健全，注重家校共育，重視行為規(guī)范；培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才；勸學(xué)歌朗朗上口，通俗易懂，便于傳播。（4分）
勸學(xué)歌的傳播利于勸導(dǎo)及鼓勵鄉(xiāng)民入學(xué)，推動教育改革；促進(jìn)了人們的思想解放；順應(yīng)了救亡圖存的時代要求。（4分）
勸學(xué)歌為研究晚清教育改革和社會變革提供了重要的史料依據(jù)，同時對現(xiàn)代教育仍具有借鑒意義。（2分）
19．【答案】（14分）答案示例：
20世紀(jì)七十年代末八十年代初，計劃經(jīng)濟(jì)體制阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展；真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論和中共十一屆三中全會的召開解放了人們的思想，作出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實行改革開放的歷史性決策；政治上撥亂反正工作的開展，堅定了人們改革的信心。（6分）
以魯冠球和55位廠長、經(jīng)理為代表的改革先行者，主張變單一的公有制為多種所有制共同發(fā)展，主張擴(kuò)大企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)，按勞分配。他們的做法有利于調(diào)動生產(chǎn)者的積極性，增強(qiáng)企業(yè)活力，推動了改革開放的進(jìn)一步深化。（6分）
在時代發(fā)展的大潮中，要有順應(yīng)時代潮流的智慧，也要具備敢為人先、開拓進(jìn)取的勇氣。（2分）

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