資源簡介

統(tǒng)編版（部編版）（2024）小學道德與法治六年級
上冊第三單元《人大代表為人民》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位與作用
統(tǒng)編版小學道德與法治六年級上冊第三單元《人大代表為人民》是對學生進行公民意識教育和民主法治教育的重要內(nèi)容。本單元以人大代表為切入點，引導學生了解我國的根本政治制度——人民代表大會制度，認識到人民當家作主的實現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生的民主意識、法治觀念和社會責任感。
（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本單元主要包括三個課題：《我們是場外“代表”》《人民代表為人民》《責任在肩人民在心》。
1.《我們是場外“代表”》：通過引導學生觀察身邊的生活，了解公民可以通過多種方式參與國家和社會事務的管理，感受自己也是國家的小主人。
2.《人民代表為人民》：詳細介紹人大代表的產(chǎn)生、職責和權(quán)利，讓學生明白人大代表是由人民選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力。
3.《責任在肩人民在心》：強調(diào)人大代表的責任和使命，以及公民對人大代表的監(jiān)督，進一步加深學生對人民代表大會制度的理解。
（三）教材特點
1.貼近生活實際：教材選取了與學生生活密切相關的事例，如社區(qū)問題的反映、身邊的人大代表等，讓學生更容易理解和接受。
2.注重實踐活動：教材設置了多種實踐活動，如模擬選舉、提出建議等，讓學生在實踐中體驗和感悟民主法治的重要性。
3.強調(diào)價值引領：教材通過對人民代表大會制度的介紹，引導學生樹立正確的價值觀，增強對國家和民族的認同感和自豪感。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1.了解人民代表大會制度的基本內(nèi)容，知道人大代表的產(chǎn)生方式、職責和權(quán)利。
2.學會通過多種途徑了解國家大事，積極參與國家和社會事務的管理。
3.掌握提出建議和意見的方法，提高分析問題和解決問題的能力。
（二）過程與方法目標
1.通過觀察、調(diào)查、討論等方式，引導學生了解人大代表的工作和人民代表大會制度的運行。
2.組織學生開展模擬選舉、提出建議等實踐活動，讓學生在實踐中體驗民主法治的過程。
3.運用案例分析、小組合作等方法，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題和合作交流的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
1.增強學生的民主意識和法治觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感和主人翁精神。
2.激發(fā)學生對國家政治制度的認同感和自豪感，樹立正確的國家觀和民族觀。
3.培養(yǎng)學生關心國家大事、積極參與社會生活的態(tài)度和習慣。
三、教學重點
1.人大代表的產(chǎn)生方式、職責和權(quán)利。
2.公民參與國家和社會事務管理的途徑和方法。
3.培養(yǎng)學生的民主意識和社會責任感。
四、教學難點
1.理解人民代表大會制度的重要意義和作用。
2.引導學生在實際生活中積極參與民主法治建設。
五、教學準備
1.教師準備：多媒體課件、相關案例資料、模擬選舉道具等。
2.學生準備：收集身邊的人大代表事跡、了解國家大事等。
六、教學策略
1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動的情境，如模擬選舉現(xiàn)場、新聞發(fā)布會等，讓學生更好地理解教學內(nèi)容。
2.案例分析法：運用具體的案例，引導學生分析問題、解決問題，提高學生的思維能力。
3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
4.實踐體驗法：開展模擬選舉、提出建議等實踐活動，讓學生在實踐中體驗民主法治的過程。
七、教學過程
（一）導入新課
1.播放一段全國人民代表大會召開的視頻，讓學生感受人民代表大會的莊嚴和神圣。
2.提問：同學們，你們知道全國人民代表大會是干什么的嗎？人大代表又是如何產(chǎn)生的呢？
3.引出課題：《人大代表為人民》。
設計意圖：通過播放視頻，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對人民代表大會有一個初步的認識，為后面的教學內(nèi)容做好鋪墊。
（二）我們是場外“代表”
1.展示一些學生關心的社會問題的圖片，如環(huán)境污染、交通擁堵、校園安全等。
2.提問：同學們，你們在生活中有沒有遇到過這些問題呢？你們是怎么想的？又做了些什么呢？
3.引導學生討論：作為小學生，我們雖然不是人大代表，但我們也可以關心國家大事，為解決社會問題出一份力。我們可以通過哪些方式來表達自己的意見和建議呢？
4.總結(jié)學生的發(fā)言，介紹公民參與國家和社會事務管理的途徑，如向人大代表反映、通過網(wǎng)絡平臺建言獻策、參加社會公益活動等。
設計意圖：從學生身邊的問題入手，引導學生認識到自己也是國家的小主人，有責任和義務關心國家大事，為解決社會問題貢獻自己的力量。同時，讓學生了解公民參與國家和社會事務管理的途徑，為后面的教學內(nèi)容打下基礎。
（三）人民代表為人民
1.講解人大代表的產(chǎn)生方式。
（1）播放一段人大代表選舉的視頻，讓學生了解人大代表選舉的過程。
（2）提問：人大代表是由誰選舉產(chǎn)生的呢？選舉的程序是怎樣的呢？
（3）結(jié)合教材內(nèi)容，講解人大代表的產(chǎn)生方式：直接選舉和間接選舉。直接選舉是由選民直接投票選舉產(chǎn)生人大代表；間接選舉是由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生上一級人民代表大會代表。
（4）組織學生討論：為什么要采用不同的選舉方式呢？
設計意圖：通過播放視頻和提問，讓學生直觀地了解人大代表選舉的過程，掌握人大代表的產(chǎn)生方式。同時，通過討論，讓學生理解不同選舉方式的適用范圍和意義。
2.介紹人大代表的職責和權(quán)利。
（1）展示一些人大代表履行職責的圖片和案例，如提出議案、進行視察、參加審議等。
（2）提問：人大代表的職責是什么呢？他們有哪些權(quán)利呢？
（3）結(jié)合教材內(nèi)容，講解人大代表的職責和權(quán)利。人大代表的職責主要包括：密切聯(lián)系群眾，聽取和反映人民的意見和要求；依法行使代表職權(quán)，積極提出議案和建議；參加人民代表大會的各項活動，認真審議各項議案和報告等。人大代表的權(quán)利主要有：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)等。
（4）組織學生討論：人大代表如何履行自己的職責和權(quán)利呢？
設計意圖：通過展示圖片和案例，讓學生了解人大代表的職責和權(quán)利，認識到人大代表是代表人民行使國家權(quán)力的。同時，通過討論，讓學生思考人大代表如何更好地履行職責和權(quán)利，培養(yǎng)學生的民主意識和法治觀念。
3.開展模擬選舉活動。
（1）將學生分成若干小組，每個小組代表一個選區(qū)。
（2）教師介紹模擬選舉的規(guī)則和程序：確定候選人、發(fā)放選票、投票、計票、宣布選舉結(jié)果等。
（3）各小組推選候選人，并進行競選演講。
（4）學生進行投票，選出自己心目中的人大代表。
（5）教師組織計票，并宣布選舉結(jié)果。
（6）請當選的“人大代表”發(fā)表感言，談談自己的感受和今后的打算。
設計意圖：通過開展模擬選舉活動，讓學生親身體驗人大代表選舉的過程，加深對人大代表產(chǎn)生方式的理解。同時，培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識，提高學生的組織能力和表達能力。
（四）責任在肩人民在心
1.講述人大代表的責任和使命。
（1）展示一些人大代表為人民辦實事的圖片和案例，如幫助貧困群眾脫貧致富、推動環(huán)境保護、促進教育公平等。
（2）提問：人大代表為什么要為人民辦實事呢？他們的責任和使命是什么呢？
（3）結(jié)合教材內(nèi)容，講解人大代表的責任和使命。人大代表是人民選舉產(chǎn)生的，他們代表人民行使國家權(quán)力，必須對人民負責，為人民服務。他們的責任和使命就是反映人民的意愿和要求，維護人民的利益，推動國家的發(fā)展和進步。
（4）組織學生討論：作為小學生，我們可以為人大代表做些什么呢？
設計意圖：通過展示圖片和案例，讓學生了解人大代表的責任和使命，認識到人大代表是為人民服務的。同時，引導學生思考自己可以為人大代表做些什么，培養(yǎng)學生的社會責任感和主人翁精神。
2.強調(diào)公民對人大代表的監(jiān)督。
（1）展示一些公民監(jiān)督人大代表的圖片和案例，如通過網(wǎng)絡平臺反映問題、向有關部門舉報等。
（2）提問：公民為什么可以監(jiān)督人大代表呢？我們應該如何監(jiān)督人大代表呢？
（3）結(jié)合教材內(nèi)容，講解公民對人大代表的監(jiān)督。公民對人大代表的監(jiān)督是憲法賦予的權(quán)利。公民可以通過多種途徑監(jiān)督人大代表的工作，如提出批評和建議、向有關部門舉報等。
（4）組織學生討論：如果我們發(fā)現(xiàn)人大代表沒有履行好自己的職責，我們應該怎么辦呢？
設計意圖：通過展示圖片和案例，讓學生了解公民對人大代表的監(jiān)督是憲法賦予的權(quán)利，認識到公民監(jiān)督人大代表的重要性。同時，引導學生思考如何監(jiān)督人大代表，培養(yǎng)學生的法治觀念和監(jiān)督意識。
（五）課堂總結(jié)
1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度是我國的根本政治制度，人大代表是由人民選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力。
2.總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，表揚積極參與討論和實踐活動的學生。
3.布置課后作業(yè)：讓學生以“我心中的人大代表”為主題，寫一篇短文，表達自己對人大代表的期望和要求。
設計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，明確學習重點。同時，通過布置課后作業(yè)，讓學生進一步思考人大代表的職責和權(quán)利，培養(yǎng)學生的民主意識和社會責任感。
八、板書設計
人大代表為人民
（一）我們是場外“代表”
（二）人民代表為人民
（三）責任在肩人民在心

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