資源簡介

統編版（部編版）（2024）小學道德與法治六年級上冊第三單元《國家機構有哪些》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位和作用
統編版（部編版）小學道德與法治六年級上冊第三單元《國家機構有哪些》，本單元旨在幫助學生了解國家機構的設置及職權，引導學生認識國家機構在國家治理中的重要作用，培養學生的國家意識、民主意識和法治意識。
本單元是對學生進行國家意識和法治教育的重要內容，通過學習，學生能夠了解國家機構的組成、職權以及它們之間的關系，明白國家機構是為人民服務的，從而增強對國家的認同感和責任感。
（二）教材內容結構
本單元主要包括三個主題：“國家機構有哪些”“國家機關的職權”“國家機關的產生”。
1.“國家機構有哪些”：介紹了身邊的國家機構，國家機構的職權范圍以及國家機構的分類。
2.“國家機關的職權”：分別闡述了不同國家機關的主要職權，包括全國人民代表大會及其常務委員會、人民政府、監察委員會、人民法院和人民檢察院。
3.“國家機關的產生”：講解了國家機關是如何產生的，包括選舉方式和民主程序等。
（三）教材特點
1.貼近生活實際：教材從學生身邊的事例入手，引導學生認識國家機構，使抽象的知識變得具體可感。
2.注重實踐活動：教材中設置了許多實踐活動，如調查身邊的國家機構、模擬國家機關的工作等，讓學生在實踐中加深對知識的理解。
3.強調法治教育：教材貫穿了法治教育的理念，讓學生了解國家機構的運行必須依法進行，培養學生的法治意識。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1.了解國家機構的含義、組成和分類。
2.知道不同國家機構的職權范圍。
3.掌握國家機關產生的方式和程序。
（二）過程與方法目標
1.通過調查、討論等方式，培養學生的自主學習能力和合作探究能力。
2.通過模擬國家機關的工作，提高學生的實踐能力和創新思維能力。
3.通過分析案例，培養學生的分析問題和解決問題的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
1.增強學生對國家機構的認同感和信任感。
2.培養學生的民主意識和法治意識。
3.激發學生的愛國情感和社會責任感。
三、教學重點
1.國家機構的組成和分類。
2.不同國家機構的職權范圍。
3.國家機關產生的方式和程序。
四、教學難點
1.理解國家機構的職權與人民生活的關系。
2.掌握國家機關產生的民主程序。
五、教學準備
1.教師準備：多媒體課件、相關案例資料、調查表格等。
2.學生準備：預習教材內容、收集身邊的國家機構信息。
六、教學策略
1.情境教學法：通過創設情境，讓學生身臨其境，感受國家機構的重要性。
2.案例分析法：運用具體案例，引導學生分析國家機構的職權和作用。
3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作探究，培養學生的合作意識和團隊精神。
4.實踐教學法：通過模擬國家機關的工作等實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識，提高能力。
七、教學過程
（一）導入新課
1.播放一段關于國家機構為人民服務的視頻，如警察維護社會治安、消防員滅火救災等。
設計意圖：通過視頻導入，激發學生的學習興趣，讓學生直觀地感受到國家機構在人們生活中的重要作用。
2.提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些國家機構？它們都在做什么？
設計意圖：引導學生思考，調動學生的積極性，為后續學習做好鋪墊。
（二）講解新課
1.身邊的國家機構
（1）組織學生討論：你知道哪些國家機構？它們分別在哪里？
設計意圖：讓學生結合自己的生活經驗，說出身邊的國家機構，提高學生的參與度。
（2）展示一些國家機構的圖片，如公安局、法院、稅務局等，讓學生辨認。
設計意圖：通過圖片展示，加深學生對國家機構的認識。
（3）講解國家機構的含義：國家機構是國家機關的統稱。憲法是確定國家機構的最高法律依據。
設計意圖：讓學生明確國家機構的概念，為后續學習打下基礎。
2.國家機構的職權范圍
（1）分組討論：不同的國家機構都有哪些職權？
設計意圖：培養學生的合作探究能力，讓學生在討論中了解不同國家機構的職權。
（2）結合教材內容，分別介紹全國人民代表大會及其常務委員會、人民政府、監察委員會、人民法院和人民檢察院的主要職權。
設計意圖：系統地講解國家機構的職權，使學生對國家機構的職能有更清晰的認識。
（3）案例分析：展示一些具體案例，如某企業偷稅漏稅被稅務局查處、某犯罪分子被法院判刑等，讓學生分析案例中涉及的國家機構及其職權。
設計意圖：通過案例分析，讓學生將理論知識與實際生活相結合，加深對國家機構職權的理解。
3.國家機構的分類
（1）提問：國家機構可以分為哪些類型？
設計意圖：引導學生思考，培養學生的歸納總結能力。
（2）講解國家機構的分類：國家機構可以分為權力機關、行政機關、監察機關、司法機關等。
設計意圖：讓學生了解國家機構的分類方法，便于學生記憶和理解。
（3）組織學生完成教材中的相關練習，鞏固所學知識。
設計意圖：通過練習，檢驗學生對知識的掌握程度，及時發現問題并進行糾正。
4.國家機關的產生
（1）講解國家機關產生的方式：國家機關由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。
設計意圖：讓學生了解國家機關產生的基本方式，明白國家機關的權力來源于人民。
（2）介紹人民代表大會的選舉程序和民主原則。
設計意圖：讓學生了解國家機關產生的民主程序，培養學生的民主意識。
（3）模擬人民代表大會選舉國家機關領導人員的過程。
設計意圖：通過模擬活動，讓學生親身體驗國家機關產生的過程，加深對知識的理解。
（三）課堂總結
1.請學生總結本節課所學內容。
設計意圖：培養學生的歸納總結能力，讓學生對所學知識進行梳理和回顧。
2.教師對學生的總結進行點評和補充，強調重點和難點內容。
設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，明確學習重點。
（四）拓展延伸
1.布置課后作業：讓學生調查了解自己所在地區的國家機構設置和工作情況，并寫一篇調查報告。
設計意圖：培養學生的實踐能力和社會責任感，讓學生將所學知識應用到實際生活中。
2.推薦學生閱讀相關書籍和文章，如《中華人民共和國憲法》《政府工作報告》等，拓寬學生的知識面。
設計意圖：激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。
八、板書設計
國家機構有哪些
（一）身邊的國家機構
（二）國家機構的職權范圍
（三）國家機構的分類
（四）國家機關的產生

展開更多......

收起↑